UBND Huyện hưng hà Phòng giáo dục đào tạo Đề kiểm tra chất lượng học sinh giỏi huyện năm học 2011 - 2012 Môn: ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút ( Không kể thời gian giao đề) Câu 1: (6,0 điểm) Trình bày cảm nhận em thơ Ông đồ Vũ Đình Liên: Mỗi năm hoa đào nở Lại thấy ông đồ già Bày mực tàu giấy đỏ Bên phố đông người qua Bao nhiêu người thuê viết Tấm tắc ngợi khen tài Hoa tay thảo nét Như phượng múa rồng bay Nhưng năm vắng Người thuê viết đâu ? Giấy đỏ buồn không thắm; Mực đọng nghiên sầu Ông đồ ngồi đấy, Qua đường không hay, Lá vàng rơi giấy; Ngoài giời mưa bụi bay Năm đào lại nở, Không thấy ông đồ xưa Những người muôn năm cũ Hồn đâu ? (Dẫn theo Ngữ văn 8, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam) Câu 2: (14,0 điểm) Danh häa Van Gèc - ngêi Hµ Lan nhËn xÐt: "Không có nghệ thuật thân lòng yêu quý người" Đọc sáng tác nghệ thuật trào lưu văn học thực Việt Nam 1930 - 1945, ta thấm thía vẻ đẹp tình yêu người sống Dựa vào số tác phẩm văn học thực chương trình Ngữ văn 8, em hÃy làm sáng tỏ ý kiến -Hết Họ tên thí sinh:Số báo danh ThuVienDeThi.com UBND Huyện hưng hà Phòng giáo dục đào tạo hướng dẫn chấm đề kiểm tra chất lượng học sinh giỏi huyện Năm học : 2011 - 2012 Môn: Ngữ Văn (Gồm 03 trang) Câu 1: (6 điểm) A Yêu cầu: Về kỹ năng: Bài viết có bố cục ba phần: mở bài, thân bài, kết Diễn đạt lôgic, sáng, giàu cảm xúc Chữ viết đẹp, không sai tả Về nội dung: Học sinh trình bày cảm nhận theo nhiều cách khác nhau, hướng cảm thụ: a Cảm nhận chung thơ b Cảm nhận cụ thể: b1 Cảm nhận hay nội dung: - Cảm nhận hình ảnh ông đồ: Mỗi tết đến xuân về, ông đồ làm nên nét đẹp tranh xuân truyền thống Màu đỏ giấy, màu mực tàu, nét chữ phượng múa rồng bay ông dệt thành tranh thư pháp ®Đp nh gÊm hoa khiÕn bao ngêi mª say, ngìng mộ Ông đồ đà trở thành nhân vật trung tâm chợ tết, điểm nhấn tranh xuân Thời đổi thay, thị hiếu đổi thay; nét đẹp cũ phôi pha Ông đồ ngồi không hay Ông lạc lõng cô đơn, vô nghĩa dòng chảy hối sống Sống mùa xuân, ngày Tết mà sống nơi hoang mạc Thiên nhiên mùa xuân ảm đạm, tái tê cõi lòng ông - Cảm nhận lòng nhà thơ: Nhân vật trữ tình dõi theo, đồng cảm với ông đồ tất niềm thương cảm chân thành Tình cảm bộc lộ kín đáo, trực tiếp giÃi bày Nhà thơ vui ông qua lời thơ rộn ràng, náo nức lúc ông thời vàng sonNhà thơ xót xa ông đồ bị người đời quên lÃng Nỗi buồn thương thấm vào cảnh vật Cuối nhà thơ bật lên tiếng than khắc khoải, tiếng nấc nghẹn ngào nuối tiếc cho ông đồ, cho người muôn năm cũ b2 Cảm nhận đẹp nghệ thuật - Bài thơ Ông đồ nhà phê bình đánh giá năm thơ ngũ ngôn hay Thể thơ năm tiếng giàu tính tự kết hợp với giọng điệu trầm lắng, buồn thương tạo độ sâu cho cảm xúc - Bài thơ có kết cấu đẹp, tự nhiên mà chặt chẽ, theo thời gian Kết cấu đầu cuối tương ứng tạo ám ảnh số phận người Thiên nhiên tàn phai lại phục sinh; đời người tàn phai chấm hết. (Nhạc sĩ Trịnh Công Sơn) - Ngôn ngữ thơ giản dị, sáng, hàm súc, biểu cảm, thăng hoa phép tu từ nhân hoá, câu hỏi tu từ - Bài thơ thước phim ghi lại hình ảnh ông đồ - người nghệ sĩ sinh không gặp thời - di tích đáng thương thời tàn; thơ đánh thức niềm cảm thương, trân trọng với lớp người ông đồ, nuối tiếc nét văn hoá truyền thống phôi pha Là trí thức Tây học trẻ, sống giai đoạn Âu hoá mạnh mẽ, dội Vũ Đình Liên lại có nhìn mới, tình cảm nhân văn đáng quý - học cho người cầm bút người thưởng thức tác phẩm nghệ thuật suy ngẫm B Biểu điểm: ThuVienDeThi.com - Điểm - 6: HS cảm nhận đầy đủ, sâu sắc tinh tế yêu cầu trên, diễn đạt sáng, giàu chất văn, chữ viết đẹp, không sai tả - Điểm - 4: Phát đầy đủ, diễn đạt lưu loát - Điểm - 2: Cảm nhận, phát vài chi tiết đúng, mắc số lỗi diễn đạt; đôi chỗ nhầm sang diễn xuôi - Điểm 0: Bài để giấy trắng Câu 2: 14 điểm A Yêu cầu: I Về phương pháp: - Nắm phương pháp làm văn chứng minh - Bài viết có bố cục ba phần: mở bài, thân bài, kết - Diễn đạt lôgic, sáng, có chất văn - Chữ viết đẹp, chuẩn tả II Về nội dung: Bài viết bố cục theo nhiều cách Dưới cách lập dàn ý Mở bài: - Có thể nêu mục đích văn chương - Giới thiệu vấn đề cần nghị luận, trích dẫn nhận định Thân bài: 2.1 Giải thích ngắn: +Là lời đề cao khẳng định ý nghĩa tình người, lòng yêu thương người Nó góp phần làm cho nghệ thuật thêm đẹp, thêm giá trị + Tình người chủ đề xuyên suốt sáng tác văn học thời, góp phần làm nên giá trị sâu sắc tác phẩm + Văn học thực phê phán Việt Nam giai đoạn 1930- 1945, bên cạnh chức phản ánh thực xà hội với nhiều bất công, ngang trái, khổ đau với bi kịch người; sáng tác thời kỳ tập trung khai thác làm bật vẻ đẹp tình yêu thương người với người Tình cảm thể nhiều mối quan hệ: tình cảm gia đình, tình làng nghĩa xóm, tình cảm nhà văn dành cho người với thái độ ngợi ca, trân trọng 2.2 Chứng minh: 2.2.1 Trong sáng tác văn học thực, nhà văn đà ngợi ca vẻ đẹp tình cảm gia đình + Tình cảm cha mẹ cái: - Tình phụ tử sâu nặng lÃo Hạc dành cho trai (LÃo Hạc - Nam Cao) - Người mẹ âu yếm đưa đến trường (Tôi học - Thanh Tịnh) - Con trai LÃo Hạc thương cha (LÃo Hạc - Nam Cao); Tình mẫu tử thiêng liêng sâu nặng mẹ bé Hồng (Trong lòng mẹ - Nguyên Hồng) + Tình cảm vợ chồng: Chị Dậu ân cần chăm sóc chồng chu đáo, quên bảo vệ chồng (Tức nước vỡ bờ - Ngô Tất Tố) => Đó tình cảm mang tính truyền thống khiến trang văn thực sáng lên vẻ đẹp tình người xua ®i bãng tèi u bn cđa sù ®ãi nghÌo 2.2.2 Tình làng nghĩa xóm: + Ông giáo với LÃo Hạc: Tin tưởng trân trọng người thấy rõ phẩm chất cao đẹp người nông dân "Chao ôi ta thương" Cảm thông sâu sắc, yêu thương quý trọng, sẵn sàng giúp đỡ người nghèo khổ: Từ nhìn đắn mà dẫn tới yêu thương Ông sẵn sàng giúp đỡ lÃo Hạc vật chất Hơn ông chia sẻ với lÃo Hạc buồn vui đời Ông chìm ThuVienDeThi.com câu chuyện lÃo Hạc, thương lÃo Hạc thương thân Tin tưởng nhận lời di chóc cđa l·o H¹c, xãt xa chøng kiÕn cảnh lÃo Hạc nhịn ăn để dành tiền làm ma Chứng kiến chết dội, đau đớn lÃo Hạc, ông giáo không khóc mà nước mắt chảy ngược vào trong; đau thương đà biến thành lời kết nguyện với vong linh lÃo Hạc ông giáo hình dung đứa lÃo trở + Bà lÃo hàng xóm với chị Dậu (Tức nước vỡ bờ - Ngô Tất Tố): Họ chỗ dựa tinh thần nhau, tối lửa tắt đèn có nhau.Tình làng nghĩa xóm đà thắp lên ánh sáng tình người 2.2.3 Tình cảm nhà văn người: + Nguyên Hồng với trang văn thắm thiết tình người, nhà văn phụ nữ nhi đồng + Ngô Tất Tố tin tưởng vào phẩm giá, sức sống tiềm tàng, tinh thần phản kháng mÃnh liệt người lao động với trang văn xui người nông dân loạn + Nhà văn Nam Cao với cách nhìn đời, nhìn người chân thực, đắn, sâu sắc, tiến giàu lòng nhân hậu, bao dung 2.3 Nâng cao: + Yêu thương người lửa thiêng ấm áp tình đời, tình người mà nhà văn tài tâm huyết đà thắp lên đời + Các sáng tác thực chương trình Ngữ văn có giá trị nhân đạo sâu sắc Tình yêu thương người đà góp phần bồi đắp tâm hồn, tình cảm + Tình yêu thương người chất thơ sống, nghệ thuật, cầu nối, điểm tựa cho tình cảm nhân văn khác III Biểu điểm: * Điểm 13-14: - Nhận thức đề tốt, đáp ứng yêu cầu nội dung phương pháp * Điểm 10-12 điểm: - Hiểu đề, đáp ứng phần lớn yêu cầu nội dung phương pháp - Hành văn trôi chảy, có mắc số lỗi diễn đạt * Điểm từ 7- 9: - Hiểu đề, đáp ứng khoảng nửa yêu cầu - Hành văn nhìn chung trôi chảy, không mắc nhiều lỗi diễn đạt * Điểm - 6: Tá hiĨu ®Ị nhng néi dung sơ sài Phần chứng minh đôi chỗ dàn trải cha râ ln ®iĨm; mét sè ln cø cha thut phục Diễn đạt mắc nhiều lỗi * Điểm 1-3: Hiểu đề lơ mơ, bố cục không rõ ràng, nội dung sơ sài, phương pháp, kỹ làm văn nghị luận yếu, mắc nhiều lỗi tả diễn đạt * Điểm 0: Bài để giấy trắng viết điều không liên quan đến yêu cầu đề bµi ThuVienDeThi.com ...UBND Huyện hưng hà Phòng giáo dục đào tạo hướng dẫn chấm đề kiểm tra chất lượng học sinh giỏi huyện Năm học : 2011 - 2012 Môn: Ngữ Văn (Gồm 03 trang) Câu 1: (6 điểm)... cho nghệ thuật thêm đẹp, thêm giá trị + Tình người chủ đề xuyên suốt sáng tác văn học thời, góp phần làm nên giá trị sâu sắc tác phẩm + Văn học thực phê phán Việt Nam giai đoạn 1930- 1945, bên... nghệ sĩ sinh không gặp thời - di tích đáng thương thời tàn; thơ đánh thức niềm cảm thương, trân trọng với lớp người ông đồ, nuối tiếc nét văn hoá truyền thống phôi pha Là trí thức Tây học trẻ,