MỞ ĐẦU KHÁI NIỆM, ĐỐI TƯỢNG, NỘI DUNG, QUAN ĐIỂM VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ĐỊA PHƯƠNG HỌC MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN * Địa phương Địa phương đơn vị lãnh thổ xác định mặt không gian, phận quốc gia thống Khái niệm địa phương hay vùng, theo quan điểm cổ điển, vùng trạng thái tổ chức chặt chẽ thể cảnh quan, thể quan hệ ổn định kiện nhân văn môi trường tự nhiên Theo quan điểm chức năng, vùng cấu trúc, có trung tâm huy điều tiết với tư cách yếu tố vùng Như vậy, địa phương hay vùng có mạng quan hệ: người, hàng hóa, lượng, thông tin, Theo cách hiểu thông thường, địa phương hay vùng đơn vị lãnh thổ phụ thuộc vào cấp lãnh thổ cao hơn, đồng thời lại vùng lãnh thổ có đơn vị lãnh thổ nhỏ Việc phân chia cấp lãnh thổ cao thành địa phương tùy thuộc vào mục đích hướng tới Việc chọn tiêu để phân chia phụ thuộc vào quy mô không gian lãnh thổ phân chia vào tỉ lệ nghiên cứu Như vậy, nghiên cứu địa phương phải sử dụng phương pháp phân tích vùng, nghiên cứu tiêu phân vùng, tập hợp vùng, phân tích mối quan hệ vùng Địa phương khn khổ giáo trình Vùng Bắc Trung Bộ, đó, chủ yếu Khu vực Thanh - Nghệ - Tĩnh * Địa phương học + Quan niệm địa phương học Địa phương học tập hợp mơn có nội dung phương pháp nghiên cứu khác tập trung vào nhiệm vụ nhận thức toàn diện địa phương nhằm mục đích xây dựng địa phương (A O Berrkov 1961) Nghiên cứu địa phương nghiên cứu tổng hợp vùng, đơn vị nghiên cứu vùng (Petter Hagg) Nghiên cứu địa phương nghiên cứu tất thành phần điều kiện tự nhiên, từ vị trí địa lý đến tài nguyên thiên nhiên; đặc điểm nhân văn, từ dân cư, dân tộc, khía cạnh dân số (số dân, kết cấu, động lực, ) đến lịch sử hình thành phát triển địa phương; vấn đề văn hóa; hoạt động kinh tế người lãnh thổ; nghiên cứu cấu trúc kinh tế, đặc điểm phân bố không gian, biến đổi theo thời gian, mối quan hệ kinh tế ngành, đa ngành ngồi vùng; nghiên cứu vai trị người với tự nhiên, tác động tích cực, tiêu cực môi trường tự nhiên bao quanh, Nghiên cứu địa phương nghiên cứu đặc tính, phân bố mối quan hệ thành phần riêng biệt địa phương với thành phần với môi trường Nghiên cứu địa phương thiết phải vận dụng quan điểm nghiên cứu hệ thống, quan điểm tổng hợp, quan điểm lãnh thổ, quan điểm sinh thái, quan điểm lịch sử, quan điểm dự báo Nghiên cứu địa phương tìm hiểu đánh giá thực trạng tiềm điều kiện tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên, kinh tế, xã hội địa phương Dia phuong hoc http://www.ebook.edu.vn Các cơng trình nghiên cứu địa phương chủ yếu gắn với việc tìm hiểu tự nhiên, lịch sử, kinh tế, văn hóa, xã hội, người địa phương Ở Liên Xơ (trước đây) nước Đơng Âu có nhiều cơng trình nghiên cứu lý luận (phương pháp luận) thực tiễn (tài liệu vùng lãnh thổ cụ thể) Theo K F Stroev (1974) tài liệu địa phương sở tốt để hình thành biểu tượng mơi trường tốt để người học vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sinh động địa phương người học Ở Pháp, kiến thức địa phương đưa vào chương trình địa lý phổ thơng, việc tìm hiểu q hương việc cơng bố cơng trình nghiên cứu hướng dẫn giảng dạy địa lý địa phương (M Beautier C Daudel 1981) Ở Việt Nam, với Dư địa chí Nguyễn Trãi xem người đặt móng cho địa phương học (Dư địa chí cịn gọi "An Nam vũ cống"), tác phẩm địa chí nước Đại Việt, khoảng đầu kỉ 15 Sách viết chữ Hán, Nguyễn Trãi soạn năm 1435, dâng lên vua Lê Thái Tơng Sách cịn có lời tập Nguyễn Thiên Túng, cẩn án Nguyễn Thiên Tích thơng luận Lý Tử Tấn tác gia đương thời Văn lại "Ức Trai di tập" khắc in 1868, thời Tự Đức Sách gồm 54 mục, trình bày vị trí địa lí, hình núi sơng, lịch sử, thổ nhưỡng, đặc sản, số nghề thủ công truyền thống tập quán cư dân đạo Một số mục kèm theo số lượng tên gọi đơn vị hành phủ, huyện, xã, thơn thuộc đạo Tiếp theo cơng trình Vân đài loại ngữ Lê Quý Đôn; Lịch triều hiến chương loại chí Phan Huy Chú Gần đây, hàng loạt "địa chí" tỉnh, huyện, kể xã, chí hương ước làng đề cập đến vấn đề địa lý, lịch sử, văn hóa, địa phương, với mục đích bảo tồn giá trị văn hóa, lịch sử giáo dục cho hệ tình u, qua thể thái độ, hành vi quê hương Việc dạy - học Địa phương học Việt Nam gặp nhiều khó khăn Ngun nhân thiếu tài liệu Các thông tin địa phương thường mang nội dung cụ thể địa phương học lại yêu cầu tính tổng hợp cao + Mục đích nghiên cứu dạy - học địa phương học Mục đích nghiên cứu, giảng dạy học tập địa phương học góp phần nâng cao lịng u q hương Việt Nam nói chung, yêu địa phương có mái trường nơi sinh viên gắn bó trong quãng thời gian đẹp nhất, nơi nghiên cứu, học tập, rèn luyện trưởng thành thân Địa phương học góp phần bồi dưỡng cho sinh viên khả tìm hiểu lực tư tổng hợp vấn đề địa phương cụ thể - Nghiên cứu địa phương quy mô tổng hợp điều tra tổng hợp lãnh thổ điều kiện tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên, kinh tế xã hội, lịch sử, văn hóa, với mục đích đánh giá thành phần thể tổng hợp lãnh thổ nghiên cứu; đánh giá mối quan hệ hợp phần lãnh thổ, với lãnh thổ kế cận với nước Kết nghiên cứu giúp nhà quản lý, nhà quy hoạch có sở khoa học thực tiễn hoạch định chiến lược, tổ chức, điều hành hoạt động phát triển kinh tế - xã hội địa phương - Kết nghiên cứu địa phương phục vụ trực tiếp cho mục đích cụ thể như: quy hoạch phát triển sản xuất nông nghiệp, quy hoạch phát triển Dia phuong hoc http://www.ebook.edu.vn ngành công nghiệp cụ thể, quy hoạch trồng tu bổ rừng; triển khai đề án di dân, khai hoang, định canh định cư - Nghiên cứu nghiên cứu địa phương có ý nghĩa quan trọng giáo dục, giúp người học có khả nhận biết, phân tích số tượng địa phương; hiểu biết môi trường thực trạng môi trường địa phương; mối quan hệ khai thác tài nguyên thiên nhiên bảo vệ môi trường; người học viết lịch sử, văn hóa, truyền thống địa phương; xây dựng biểu đồ, đồ thực trạng tài nguyên, môi trường địa phương để theo dõi, phổ biến, tuyên truyền cho cộng đồng kiến thức, thực trạng ĐỐI TƯỢNG VÀ NỘI DUNG NGHIÊN CỨU ĐỊA PHƯƠNG HỌC Đối tượng nghiên cứu địa phương học nghiên cứu vùng - nghiên cứu tổng hợp điều kiện tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên, kinh tế, lịch sử, văn hóa lãnh thổ vùng Địa phương nghiên cứu lãnh thổ thống nhất, bao gồm hệ thống tự nhiên hệ thống nhân văn Các hệ thống lại bao gồm phân hệ hợp phần Các hệ thống, phân hệ, hợp phần có mối quan hệ tương tác với có mối quan hệ với mơi trường Trong q trình nghiên cứu, đối tượng ln đặt mơi trường địa phương; trình bày nguồn gốc phát sinh, đặc điểm chính, tác động qua lại phân hệ, hợp phần tự nhiên với tự nhiên, tự nhiên với nhân văn, tự nhiên với người, Nghiên cứu đối tượng địa phương học phải thấy phân bố đối tượng địa phương mà cịn phải nêu quy luật hình thành phân bố đó, ảnh hưởng phân bố đến họat động người ngược lại Từ yêu cầu đó, nghiên cứu địa phương học xác định gồm nội dung: Lịch sử, Địa lý, Văn hóa Kinh tế địa phương mà cụ thể Vùng Bắc Trung Bộ, chủ yếu Khu vực Thanh - Nghệ - Tĩnh - Đối tượng nội dung nghiên cứu lịch sử vùng Bắc Trung Bộ Nghiên cứu lịch sử địa phương nghiên cứu trình hình thành mặt lịch sử phát triển qua thời kỳ lãnh thổ/địa phương Đối tượng nghiên cứu lịch sử Bắc Trung Bộ thời kỳ lịch sử Bắc Trung Bộ Theo quan điểm hệ thống quan điểm lịch sử, thời kỳ phân chia mặt thời gian, tương ứng với thời kỳ lịch sử dân tộc Việt Nam Nội dung nghiên cứu vấn đề chung lịch sử Bắc Trung Bộ, kiện lịch sử, nhân vật lịch sử Bắc Trung Bộ, đó, ý nhiều khu vực Thanh - Nghệ - Tĩnh Các thời kỳ lịch sử phân chia thành mốc quan trọng sau: Thời tiền sử sơ sử; Thời Bắc thuộc; Thời kỳ độc lập tự chủ (từ năm 905 đến năm 1858); Thời kỳ 1858 đến 1945; Thời kỳ từ năm 1945 đến Bắc Trung Bộ phận quốc gia Việt Nam thống Lịch sử hình thành phát triển Bắc Trung Bộ gắn liền với lịch sử Việt Nam từ thời tiền sử đến thời điểm Đó trình dựng nước giữ nước oanh liệt tổ tiên, cha anh hệ ngày Vị trí trọng yếu Bắc Trung Bộ gắn với trách nhiệm nặng nề, sứ mệnh lớn lao Bắc Trung Bộ đối Dia phuong hoc http://www.ebook.edu.vn với dân tộc Các hệ Bắc Trung Bộ hồn thành nhiệm vụ sứ mệnh mình, ln gương sáng cho hệ khắp nước noi theo Lịch sử Bắc Trung Bộ gắn với thiên anh hùng ca dân tộc Việt Nam bất khuất, có đau thương, mát vinh quang Nghiên cứu lịch sử địa phương góp phần giáo dục hệ sau tình yêu dân tộc, lịng kính trọng tổ tiên hệ trước Người học tự hào với lịch sử quê hương qua thấy trách nhiệm với địa phương, với dân tộc, với tổ tiên với hệ mai sau - Đối tượng nội dung nghiên cứu địa lý vùng Bắc Trung Bộ Nghiên cứu điều kiện địa lý tự nhiên gắn với nhiệm vụ tìm hiểu để khai thác, sử dụng hợp lý tài nguyên thiên nhiên địa phương Xuất phát từ quan điểm hệ thống quan điểm lãnh thổ, nghiên cứu địa lý Bắc Trung Bộ quan niệm nghiên cứu vùng Theo lý thuyết nghiên cứu địa lý vùng, đối tượng nghiên cứu tổng hợp điều kiện tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên điều kiện kinh tế - xã hội Bắc Trung Bộ địa hệ (địa tổng thể, thể tổng hợp địa lý), bao gồm địa hệ tự nhiên địa hệ kinh tế - xã hội Các địa hệ có mối quan hệ tương tác với với môi trường tao nên thể lãnh thổ hồn chỉnh Trong q trình nghiên cứu vùng, đối tượng đặt môi trường địa phương Nghiên cứu đối tượng, cần nguồn gốc phát sinh, đặc điểm chủ yếu tác động qua lại thành phần tự nhiên, tự nhiên kinh tế, tự nhiên với người; phân bố quy luật hình thành nên phân bố đó; ảnh hưởng hợp phần địa hệ đến hoạt động kinh tế - xã hội người ngược lại Như vậy, xuất phát từ quan điểm hệ thống, quan điểm lãnh thổ theo lý thuyết nghiên cứu địa lý vùng, nội dung nghiên cứu địa lý vùng Bắc Trung Bộ gồm: Điều kiện tự nhiên - tài nguyên thiên nhiên; Dân cư Kinh tế Tuy nhiên, ba nội dung không nghiên cứu riêng rẽ, tách rời ý mối tác động ảnh hưởng qua lại chúng QUAN ĐIỂM VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ĐỊA PHƯƠNG HỌC - Quan điểm nghiên cứu địa phương học Nghiên cứu vùng nghiên cứu tổng hợp điều kiện, đặc điểm Địa lý, Lịch sử, Văn hóa, Kinh tế, địa phương; phải nghiên cứu yếu tố, phân tích mối quan hệ tương tác hợp phần với Do cần vận dụng quan điểm nghiên cứu sau: + Quan điểm hệ thống Quan điểm hệ thống vận dụng vào nghiên cứu địa phương học coi địa phương nghiên cứu hệ thống (mọi vật, tượng có mối quan hệ biện chứng với nhau, tạo thành thể thống nhất, hoàn chỉnh, gọi hệ thống,) Nghĩa là, địa phương hệ thống gồm nhiều hợp phần; đồng thời địa phương lại hợp phần hệ thống cấp cao Nghiên cứu địa phương theo quan điểm hệ thống nghiên cứu đồng thời tất hợp phần cấu tạo nên hệ thống, không nghiên cứu riêng rẽ số hợp phần hệ thống Dia phuong hoc http://www.ebook.edu.vn Theo quan điểm hệ thống, Bắc Trung Bộ hợp phần hệ thống cấp cao lãnh thổ Việt Nam; đồng thời Bắc Trung Bộ lại hệ thống, bao gồm nhiều hợp phần cấp thấp hơn: Thanh Hóa, Nghệ An, Hà Tĩnh, Quảng Bình, Quảng Trị, Thừa Thiên - Huế Đó cấu trúc ngang hệ thống Bắc Trung Bộ Cấu trúc thẳng đứng Bắc Trung Bộ bao gồm hợp phần tự nhiên (địa hình, khí hậu, thủy văn, ), kinh tế (nơng nghiệp, cơng nghiệp, ), văn hóa (phong tục, kinh nghiệm sản xuất, ), lịch sử (sự kiện, nhân vật, ) Cấu trúc chức hệ thống Bắc Trung Bộ mối quan hệ tồn hợp phần để hệ thống tồn phát triển + Quan điểm lãnh thổ Quan điểm lãnh thổ vận dụng với quan điểm hệ thống vào nghiên cứu phân hóa lãnh thổ Bắc Trung Bộ tự nhiên, kinh tế, văn hóa, lịch sử, đồng thời có mối quan hệ gắn bó với theo chừng mực định Theo lý thuyết nghiên cứu vùng theo quan điểm nghiên cứu lãnh thổ, nghiên cứu khác biệt Bắc Trung Bộ nhằm phát mối quan hệ hữu tổng thể phân hóa Ngồi ra, nghiên cứu khác biệt lãnh thổ nhằm phát đặc trưng quan trọng để chuẩn bị cho việc quy hoạch, thiết kế không gian sản xuất cư trú lãnh thổ hợp lý + Quan điểm sinh thái Quan điểm sinh thái có ý nghĩa quan trọng đặc thù nghiên cứu vùng ứng dụng ngày nhiều nghiên cứu ảnh hưởng tự nhiên, mối quan hệ tác động qua lại tự nhiên người, người với việc khai thác, sử dụng, phá hủy tái tạo hệ thống tự nhiên Con người chủ thể hoạt động sản xuất tiêu dùng, tác động đến hệ sinh thái môi trường khác nhằm đạt hiệu định Các hệ địa sinh thái địa phương vốn khác nhau, tùy thuộc vào dạng địa hình (miền núi, trung du, đồng bằng, biển) Sự khác biệt không tự nhiên mà người thuộc tính người Sự khác biệt tạo nên chu trình khác biệt sản xuất phận lãnh thổ địa phương (chu trình vật chất, chu trình lượng, chu trình thơng tin) + Quan điểm động lực - hình thái Quan điểm lịch sử - viễn cảnh Mỗi hệ thống tự nhiên, dân cư, kinh tế lãnh thổ có nguồn gốc phát sinh, phát triển tương lai phát triển điều kiện, thời gian xu hướng phát triển định; từ khứ, để đến tương lai theo quy luật tự nhiên xã hội Quan điểm động lực - hình thái vận dụng vào nghiên cứu vùng với mục đích nghiên cứu động lực khứ dựa hình thái hệ thống dự báo phát triển tương lai hệ thống Quan điểm lịch sử - viễn cảnh vận dụng vào nghiên cứu vùng dựa sở: kiện, tượng khứ, diễn biến tương lai có mối quan hệ nhân quả, diễn chu kỳ khép kín Một tượng, kiện tồn tại, vốn xẩy khứ, tiếp tục phát triển, người dự báo phát triển tiếp tục tương lai dựa nguyên tắc, quy luật phát triển tượng, kiện - Phương pháp nghiên cứu địa phương học Dia phuong hoc http://www.ebook.edu.vn Nghiên cứu địa phương học, vận/áp dụng phối kết hợp nhiều phương pháp nghiên cứu khác (tùy thuộc vào yêu cầu, nguồn tư liệu, thời gian, kinh phí, ) Các phương pháp nghiên cứu chủ yếu là: + Phương pháp nghiên cứu thực địa Phương pháp thông thường phương pháp mở đầu kết thúc nghiên cứu địa phương: quan sát, đo vẽ, tìm hiểu, vấn trực tiếp hay phiếu, nghiên cứu trực tiếp tượng, kiện tự nhiên, kinh tế, văn hóa, lịch sử địa phương; kiểm tra đối chiếu thực tế với tư liệu thu tập với kết nghiên cứu Đây coi phương pháp nghiên cứu địa phương, đem lại hiệu cao + Phương pháp thu thập, xử lý, phân tích, tổng hợp nguồn tài lệu Tài liệu cần thu thập gồm thông tin kênh chữ (văn bản) kênh hình (bản đồ, biểu đồ, phim, ảnh, ), từ nguồn: cơng trình khoa học, dự án, báo cáo, niên giám thống kê, sách báo, Nguồn tài liệu thường thiếu, khơng đồng bộ, có thiếu xác, cần xử lý từ tài liệu thơ thành tài liệu tinh xác, đồng Việc xử lý tài liệu phải tuân thủ nguyên tắc sau: - Lấy từ nguồn chính, nguồn khác để tham khảo; - Đưa thời gian - Đối với đồ, đưa tỉ lệ thích hợp - Đối với số liệu thiếu, cần sử dụng phương pháp ngoại suy + Phương pháp thống kê tốn học Trong q trình xử lý số liệu cần sử dụng phương pháp xác suất thống kê để có kết làm sở phân tích nội dung nghiên cứu liên quan đến số liệu thống kê Phương pháp thống kê toán học sử dụng ngày nhiều tính phương pháp yêu cầu nghiên cứu địa phương ngày cần đến cụ thể, chi tiết định lượng + Phương pháp đồ Bản đồ phương kết nghiên cứu địa phương trực quan tất nội dung tự nhiên, kinh tế, lịch sử, văn hóa địa phương nghiên cứu Phương pháp đồ vận dụng suốt trình nghiên cứu địa phương: phân tích xử lý số liệu, biên tập thông tin đồ, lựa chọn phương pháp thể hiện, phân tích đánh giá đồ để xác định phân bố đối tượng, tượng, kiện, Kết nghiên cứu phương pháp đồ, sản phẩm nhà nghiên cứu (địa lý, lịch sử, kinh tế, văn hóa, ), nhà quản lý, nhà kinh tế, nhà quy hoạch, dùng làm tài liệu gốc để nghiên cứu thành lập đồ chuyên đề phục vụ cho nhiều mục đích khác Dia phuong hoc http://www.ebook.edu.vn CHƯƠNG ĐỊA LÝ VÙNG BẮC TRUNG BỘ 2.1 ĐẶC ĐIỂM TỰ NHIÊN VÙNG BẮC TRUNG BỘ 2.1.1 Vị trí địa lý, giới hạn lãnh thổ 2.1.1.1 Đặc điểm Bắc Trung Bộ phần phía bắc miền trung Việt Nam Có vị trí địa lý o 19 18’- 16oVB; 103o50’25’’- 108o12’KĐ Lãnh thổ kéo dài nhiều vĩ độ, hẹp ngang phần đất nước (nơi hẹp Quảng Bình 50 km, từ biên giới Việt Lào tới biển) Phía Bắc ranh giới tỉnh Thanh Hóa giáp ranh với tỉnh Sơn La, Hịa Bình, Ninh Bình; ranh giới phía Nam đường chia nước khối núi Bạch Mã đâm biển; Phía Tây sườn Đơng Trường Sơn, giáp với Cộng hoà Dân chủ Nhân dân Lào với đường biên giới 1.294 km; phía Đơng hướng biển Đông với tuyến đường ven biển dài 700 km từ Nga Sơn (Thanh Hóa) đến tận phía Nam Lăng Cơ mũi Chân Mây đèo Hải Vân Vị trí địa lý vùng giống cầu nối phần phía Bắc với phần phía Nam nước ta, Lào với biển Đơng Diện tích tự nhiên 51552 km2 (chiếm 15,6% diện tích tự nhiên nước) Vùng Bắc Trung Bộ (BTB) vùng kinh tế Chính phủ giao lập quy hoạch tổng thể kinh tế xã hội Về ranh giới hành chính, Bắc Trung Bộ bao gồm tỉnh: Thanh Hóa, Nghệ An, Hà Tĩnh, Quảng Bình, Quảng Trị, Thừa Thiên - Huế 1.1.1.2 Ý nghĩa vị trí địa lý Bắc Trung Bộ có vị trí đặc biệt quan trọng - vị trí trung gian miền Bắc miền Nam, Việt Nam với CHDCND Lào Tính chất trung gian thể phân hoá đa dạng thành phần khác tự nhiên, từ thổ nhưỡng, khí hậu đến thực - động vật Lãnh thổ kéo dài, hành lang hẹp, Tây giáp Trường Sơn Lào, phía Đơng biển Đơng, đồng hẹp, có trung du miền núi, ven biển, hải đảo dọc suốt lãnh thổ, hình thành cấu kinh tế đa dạng phong phú Nhiều vũng nước sâu cửa sơng hình thành cảng lớn nhỏ phục vụ việc giao lưu trao đổi hàng hoá tỉnh vùng, với vùng nước quốc tế Vùng Bắc Trung Bộ nằm kề bên vùng KTTĐ Bắc vùng KTTĐ miền Trung, trục giao thông Bắc Nam đường sắt, bộ; nhiều đường ô tô hướng Đông Tây (7,8,9,29) nối Lào với Biển Đơng Nơi có hệ thống thị ven biển (như Thanh Hóa, Vinh, Đồng Hới, cố Huế) gắn liền với khu cụm công nghiệp, trung tâm thương mại, dịch vụ du lịch cảng biển phạm vi ảnh hưởng chúng (như cảng Nghi Sơn, Cửa Lò, Cửa Hội, Vũng Áng, Hòn La, Cửa Việt, Cửa Gianh, cửa Thuận An, Chân Mây) Bắc Trung Bộ gần đường hàng hải quốc tế, chịu ảnh hưởng trực tiếp vùng phát triển động khu vực Châu Á Thái Bình Dương Do vậy, vùng có vị trí thuận lợi cho việc giao lưu với địa phương nước quốc tế, trước hết với thủ đô Hà Nội, địa bàn trọng điểm Bắc Bộ, địa bàn trọng điểm miền Trung nước cộng hoà dân chủ nhân dân Lào Điều mở triển vọng khả hợp tác với bạn lĩnh vực khai thác, chế biến gỗ lâm sản, Dia phuong hoc http://www.ebook.edu.vn sản xuất trao đổi vật liệu xây dựng, khai thác sử dụng tiềm thuỷ điện, tổ chức vận tải cảnh, đặc biệt đường chọn tuyến đường xuyên ASEAN Do vậy, Lao Bảo trở thành khu vực trọng điểm phát triển kinh tế thương mại Việc quan hệ mặt với nước khu vực Đông Nam Á giới thông qua hệ thống đường biển mở khả to lớn nhiều vùng Bắc Trung Bộ 2.1.2 Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên Theo kết phân vùng Địa lí tự nhiên Việt Nam Vũ Tự Lâp, Bắc Trung Bộ nằm Miền Tây Bắc Bắc Trung Bộ với đặc trưng miền suy yếu dần gió mùa Đơng Bắc, tương ứng mạnh dần tính chất nhiệt đới ẩm cấu trúc địa chất - địa hình phân thành cấu trúc dạng dải địa máng Tây Bắc địa máng Trường Sơn Miền Tây Bắc Bắc Trung Bộ chia thành khu: khu Hoàng Liên Sơn, khu Tây Bắc, khu Hồ Bình - Thanh Hố, khu Nghệ - Tĩnh, khu Bình - Trị Thiên Trong phạm vi giáo trình tìm hiểu khu: khu Hồ Bình - Thanh Hóa, khu Nghệ - Tĩnh, khu Bình - Trị - Thiên 2.1.2.1 Địa chất - Bắc Trung Bộ khu vực có lịch sử địa chất lâu đời Khối Trường Sơn Bắc nguyên địa máng tồn từ đầu Đại Cổ sinh địa khối Kon Tum phía Nam địa khối Đơng Bắc phía Bắc; từ đầu vận động uốn nếp Hecxini lên dính liền khối Kon Tum Từ cuối Trung Sinh trở đi, miền nằm trạng thái yên tĩnh, hoạt động bóc mòn - xâm thực diễn mạnh mẽ tạo nên dấu hiệu hình thái ngày Các vận động kiến tạo sau làm cho khối núi nâng lên dạng vòm, tạo cho dãy núi nghiêng phía tây thành nếp lồi có sườn khơng đối xứng, sườn tây Bắc Trường Sơn chạy dài thoai thoải xuống sơng Mê Cơng, cịn sườn phía Đơng ngắn dốc tạo điều kiện cho sông suối chảy theo sườn biển Đông chia cắt địa hình mạnh Các vận động tân kiến tạo đóng vai trị quan trọng việc hình thành đồng dun hải (vai trị bồi đắp sông không lớn đa số chúng ngắn có trắc diện gần nằm ngang đổ đến đồng bằng) Vận động tân kiến tạo biểu không đồng phận: từ Thanh Hố phía Bắc có tượng đất lấn biển; từ Nghệ An trở vào, vận động nâng lên đất liền cho biển lùi (diện tích khơng lớn); từ mũi Ba Làng An, từ mũi Nạy trở xuống, độ sâu thay đổi nhanh chóng chứng tỏ tồn đứt gãy lớn chạy sát bờ biển theo hướng Bắc - Nam làm cho đồng không phát triển chiều rộng Như vậy, đồng duyên hải Bắc Trung Bộ hình thành vào đầu kỉ Đệ Tứ, vận động nâng lên làm chao đảo dãy Trường Sơn phía Tây nâng rìa đá gốc lên, đồng thời làm đứt gãy phần rìa đó, tạo điều kiện cho phù sa sông phù sa biển bồi tụ, lấp đầy vụng biển nông cũ - Bắc Trung Bộ nằm Miền uốn nếp Đông Dương Đây hai miền uốn nếp lãnh thổ Miền Bắc Việt Nam (cùng với Miền uốn nếp Bắc Bộ), chúng ngăn cách đứt gãy sông Mã Miền uốn nếp Bắc Bộ phần kéo dài Calêđôni Hoa Nam, Miền uốn nếp Dia phuong hoc http://www.ebook.edu.vn Đông Dương phần kéo dài đai Têtit cổ, ổn định vào đầu Paleozoi muộn Miền uốn nếp Đông Dương chiếm phần rìa Tây Tây Nam Bắc Bộ Việt Nam Trung - Thượng Lào, kể từ sông Mã trở xuống Hệ uốn nếp Trường Sơn hệ uốn nếp miền Hệ uốn nếp Trường Sơn gồm đới thành hệ kiến trúc là: đới phức nếp lồi Pù Hoạt, đới phức nếp lõm sông Cả đới phức nếp lồi Trường Sơn + Phức nếp lồi Pù Hoạt giới hạn phía Tây Nam Thanh Hố - Bắc Nghệ An, phía Bắc bị trầm tích Triát đới Sầm Nưa phủ lên, phía Nam Đơng Nam phân cách với đới sơng Cả đứt gãy, phía Tây giáp lãnh thổ Lào Trầm tích cổ lộ vùng trung tâm đới gồm đá biến chất thuộc hệ tầng Bù Khạng (thành phần thạch học hệ tầng gồm có gnai đá phiến kết tinh giàu nhơm, vai trị amfibolit đá hoa khơng đáng kể), tuổi Prôtêrozoi muộn - Cambri sớm, phủ không chỉnh hợp chúng đá Cambri trung - Ocđôvic hạ thuộc hệ tầng Suối Mai Tiếp lên loạt trầm tích Silua - Đêvơn thuộc hệ tầng Sơng Cả Loạt trầm tích Palêơzoi thượng bắt đầu trầm tích Cacbon hạ, tiếp tầng đá vôi đồng tuổi từ Cácbon đến Pécmi sớm, phủ không chỉnh hợp lên trầm tích giả thiết có tuổi Pécmi muộn có chứa Bơxit Các trầm tích Mêsơzoi lộ hạn chế Ngồi diện tích nhỏ trầm tích La đin cịn có dải nhỏ lớp phủ trầm tích nguồn núi lửa Jura rìa phía Đơng đới Chiều dày lớp phủ Mêsôzoi khoảng 2.000m chiều dày đá thuộc móng cổ lên đến 13.000m + Phức nếp lõm sông Cả giáp đới phức nếp lồi Trường Sơn phía Nam qua đới đứt gãy Rào Nạy dọc dọc lên Hương Khê sang sang Lào; phía Bắc mặt ôm vòng qua đới phức nếp lồi Pù Hoạt, phần tiếp giáp với đới sông Mã ẩn võng Mêsozoi Sầm Nưa, Phong Sa Lỳ Đới tương ứng với phần lớn đới Trường Sơn, Điện Biên, Mường Tè gần trùng với đới sông Cả Từ Đèo Ngang phía Đơng Nam chạy lên dọc lưu vực sông Cả qua Tây Trang phần Tây Bắc lọt thượng lưu sông Đà Nậm Na Đới sông Cả kéo dài 600 km giới hạn đứt gãy lớn phân đới Đây miền núi, phần Tây Bắc có nhiều đỉnh cao (Phu Si Lung: 3.076 m) thấp dần xuống lưu vực sơng Cả, địa hình bị chia cắt thành thung lũng sâu dải song song theo phương Tây Bắc thấp dần phía biển Những phức hệ trầm tích đặc trưng đới phức nếp lõm chủ yếu thành hệ lục địa - phun trào, cácbonat - Palêôzoi trung - thượng Chồng lên chúng thành tạo chứa than màu đỏ Mêsôzôi Kainôzôi Kiểu thành hệ flisơ bao gồm cát kết - quaczit, đá phiến sét xêrixit lẫn silic - vôi xen kẽ nhau, đá phun trào thành phần axit đôi nơi bazơ có tuổi Silua - Đêvơn cấu thành tầng cấu trucá thấp chiếm hầu hết diện tích phức nếp lõm Thành hệ trầm tích dày từ 3.500 m -4.000 m Ở vùng trung lưu sông đá phiến phân nhịp bị vò nhàu thành nếp uốn rộng dạng hộp theo phương Tây Bắc từ Con Cuông đến Anh Sơn - Tân Kỳ, phương nếp uốn lượn dần sang Đông Bắc để ôm lấy phức nếp lồi Pù Hoạt Độ nghiêng cánh nếp uốn thường từ 40 - 500, nhiều nơi 70 - 850 dựng đứng Ở vùng Phủ Quỳ nếp uốn rộng ngắn Lưu vực sơng Nậm Chơng có nếp uốn nghiêng Đơng Nam, cịn sơng Con cắm Tây Bắc đến 800, có nơi đảo lộn tạo Dia phuong hoc http://www.ebook.edu.vn nếp lồi bé vùng Mường Lầm Theo bờ phải Nậm Mô sông Cả qua Cửa Rào đến tận Đèo Ngang cánh phức nếp lõm gặp nhiều nếp uốn nhỏ, cắm chủ yếu Đông Bắc 50 - 600 Dọc khe Choang, khe Mọi gặp nhiều lớp xtilit, riôlit, porfia xen với đá phiến sét, cát bột kết với góc dốc 70 - 850 Các hố trũng Nêơgen kéo dài từ Mường Xén, Cửa Rào, Khe Bố hình thành chuyển động kiến tạo dọc hệ đứt gãy sơng Cả Thành phần Cuội - Dăm kết, bột kết với vỉa than Bề dày chung khoảng 300m Phá huỷ kiến tạo đới diễn mãnh liệt Trong đáng kể đứt gãy Rào Nạy, Sơng Cả khống chế suốt q trình phát triển đới Thêm vào đứt gãy nhỏ khác chia cắt vùng thành khối kiểu cấu tạo bậc thang, tạo địa hào hẹp kéo dài Tây Trang, kiểu nêm Kì Sơn, Con Cng Ven rìa Đơng Bắc, đặc biệt nơi giáp Pu Hoạt, phát triển đứt gãy gián đoạn có xuất kiểu chờm nghịch + Phức nếp lồi Trường Sơn nằm dọc dãy Trường Sơn Tại đây, thành tạo Palêôzôi phát triển đầy đủ dạng tuyến dài, Tây Bắc - Đông Nam từ vùng Bắc Xiêng Khoảng vào đến Đà Nẵng chiều dài 600 km Đơn vị tương ứng với phía Tây Nam đới Trường Sơn; Phần Đơng Bắc giáp với đới sơng Cả; Tây Nam giáp địa khối Kon Tum Đặc trưng địa hình đới dãy núi Trường Sơn hùng vĩ với núi cao có trục theo phương Tây Bắc Sườn Tây thoải thấp dần theo sông Mê Cơng, cịn sườn Đơng dốc phân cắt mạnh, nghiêng biển thành vùng núi trung bình - thấp dọc Bình - Trị - Thiên Trong phạm vi này cịn phát triển kiểu địa hình Karstơ phổ biến Quảng Bình dọc biên giới Việt - Lào 2.1.2.2 Khoáng sản - Bắc Trung Bộ khu vực giàu tài ngun khống sản Trường Sơn Bắc có nhiều khống sản q có số mỏ có quy mơ quốc gia, phần nhiều có quy mơ khơng lớn phức tạp mặt khai thác chế biến Nếu phần lớn mỏ miền Bắc Việt Nam hình thành chu kì tạo núi vào đại Trung Sinh lại hình thành chu kì tạo núi Hecxini cổ nhiều từ đến nay, trải qua nhiều thời kì bóc mịn xâm thực dội nên quy luật tạo mỏ khơng giống vùng khác + Trong vùng có số mỏ khoáng sản lớn mỏ sắt Thạch Khê (Hà Tĩnh), mỏ Crơmit Cổ Định (Thanh Hố), mỏ Thiếc Quỳ Hợp (Nghệ An), Rubi Quỳ Châu (Nghệ An) Các tỉnh Bắc Trung Bộ giàu vật liệu xây dựng: đất sét, cao lanh, đá vôi Đá ốp lát nguồn tài nguyên phong phú Bắc Trung Bộ Chiếm ưu trầm tích Cacbonat bao gồm đá vơi đá hoa Nước khống loại khống sản dạng lỏng, có tác dụng chữa số bệnh ngồi da, tuần hồn, hơ hấp, Trên lãnh thổ tỉnh Bắc Trung Bộ phát nhiều điểm nước khống: * Thanh Hố có Làng Ao, Làng Mún, Làng Lay, Bản Pàng vùng Thường Xuân - Ngọc Lặc; * Nghệ An có Bản Khạng, Bản Tạt, Bản Bọ, Bản Lang, Cồn Soi vùng Quỳ Hợp Nghĩa Đàn; * Hà Tĩnh có Bản Chót, Sơn Kim, Hương Sơn; Dia phuong hoc 10 http://www.ebook.edu.vn