Kết hợp sức mạnh dân tộc và sức mạnh thời đại trong điều kiện mới

Kết hợp sức mạnh dân tộc và sức mạnh thời đại trong điều kiện mới Kết hợp sức mạnh dân tộc và sức mạnh thời đại trong điều kiện mới Kết hợp sức mạnh dân tộc và sức mạnh thời đại trong điều kiện mới Kết hợp sức mạnh dân tộc và sức mạnh thời đại trong điều kiện mới Kết hợp sức mạnh dân tộc và sức mạnh thời đại trong điều kiện mới

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG HỒ CHÍ MINH KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TIỂU LUẬN MƠN: LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM TÊN CHỦ ĐỀ: “Phải biết kết hợp sức mạnh dân tộc sức mạnh thời đại điều kiện mới” Họ tên sinh viên : HOÀNG GIA THY Mã số sinh viên : 110302200028 Lớp, hệ đào tạo : DH36DD01 Hệ Quốc tế song CHẤM ĐIỂM Bằng số Bằng chữ TP.HỒ CHÍ MINH - NĂM 2021 MỤC LỤC MỞ ĐẦU CƠ SỞ LÍ THUYẾT 01 1.1 Bối cảnh lịch sử 01 1.1.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh việc kết hợp SMDT sức mạnh thời đại 01 1.1.2 Mối quan hệ việc kết hợp SMDT SMTĐ 02 1.2 Yêu cầu kết hợp SMDT với SMTĐ nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc 02 CƠ SỞ THỰC TIỄN 03 2.1 Những thành tựu 06 2.2 Những hạn chế 10 GIẢI PHÁP KIẾN NGHỊ 10 KẾT LUẬN 14 TÀI LIỆU THAM KHẢO DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT STT Kí hiệu chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ BGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo NXB Nhà xuất PGS.TS Phó Giáo sư – Tiến sĩ SMDT Sức mạnh dân tộc SMTĐ Sức mạnh thời đại KHCN Khoa học công nghệ MỞ ĐẦU Đất nước Việt Nam tiến dần vào trình “thanh lọc”, chí “thay da đổi thịt” với thời thách thức chồng chất Đó quy luật tất yếu phát triển thời đại Bước vào kỉ ngun với cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế địi hỏi người phải khỏi địa phương mình, quốc gia phải thường xuyên tiếp cận với nhân tố quốc gia, châu lục Một dấu chấm hỏi lớn đặt vấn đề bất cập cần quan tâm giải bối cảnh ngày nay, điều khơng thể gói gọn sớm chiều mà phải cần có q trình hiểu, tiếp thu vận dụng học lịch sử ông cha ta để lại, có với câu nói: “Dân ta phải biết sử ta; Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam” Nhìn lại chặng đường lịch sử, lãnh đạo Chủ tịch Hồ Chí Minh, nhân dân ta trải qua thăng trầm cách mạng lịch sử để giành lấy độc lập cho đất nước có người ngã xuống hai chữ “hịa bình” Vậy điều góp phần cho độc lập tự ? Đó kết hợp hài hịa sức mạnh dân tộc sức mạnh thời đại hay ? Tại không thử áp dụng lần mối liên hệ vào nghiệp phát triển cách mạng công nghệ 4.0 ? Ngày bối cảnh Việt Nam chủ động tích cực hội nhập kinh tế quốc tế, đặc biệt sau gia nhập WTO, vị nước ta không ngừng củng cố nâng cao Chính lẽ đó, việc phát triển đất nước khó, làm để phát triển bền vững thời kì cịn khó gấp vạn lần Xuất phát từ nhận thức trên, xuất phát từ nghiệp “Giải phóng dân tộc, giải phóng xã hội, giải phóng người”, em xin trình bày tư tưởng mang tính cách mạng triệt để “phải biết kết hợp sức mạnh dân tộc sức mạnh thời đại điều kiện mới” để thực tiễn hóa cơng đổi trình hội nhập quốc tế với vấn đề báo động đỏ 1|P age NỘI DUNG Cơ sở lí thuyết 1.1 Bối cảnh lịch sử 1.1.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh việc kết hợp SMDT SMTĐ Q trình nhận thức Hồ Chí Minh mối quan hệ SMDT SMTĐ Nhận thức Hồ Chí Minh SMDT SMTĐ hình thành bước, từ cảm tính đến lý tính, thông qua hoạt động thực tiễn mà tổng kết thành lí luận Người phải chứng kiến sống khổ cực nhân dân nước thuộc địa phát nét tương đồng dân tộc bị áp Đó giống người bóc lột giống người bị bóc lột, có hạng người nghèo, bị bóc lột có tình người hữu ái, giai cấp thực Đó sở để hình thành nhận thức: Muốn giải phóng dân tộc trước hết phải đoàn kết dân tộc khác chung cảnh ngộ (Bộ Giáo dục Đào tạo, Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh, 2019) SMDT SMTĐ theo quan điểm Hồ Chí Minh SMDT tổng hợp nội lực quốc gia sức mạnh vật chất, sức mạnh tinh thần, sức mạnh có sẵn sức mạnh xây dựng, sức mạnh tiềm tàng sức mạnh thực, chúng có mối quan hệ chặt chẽ tác động lẫn nhau, nhân tố người giữ vị trí trung tâm mà biểu rõ khối đại đoàn kết dân tộc hai kháng chiến lâu dài đấu tranh chống thực dân Pháp đế quốc Mĩ xâm lược (Kho tri thức số, 2017) Theo Hồ Chí Minh, SMDT thể rõ tinh thần độc lập, tự chủ, tự lực tự cường lòng yêu nước tồn song song đạo lí, lẽ sống cho cá nhân trở thành thước đo chuẩn mực để đánh giá dân tộc SMTĐ diễn bước phát triển nhảy vọt lịch sử loài người tất lĩnh vực: kinh tế, trị, xã hội, khoa học kĩ thuật đặc biệt tập trung vào cách mạng KHCN Nhìn lại lịch sử trước đây, chủ nghĩa tư dần chuyển sang đế quốc sau hình thành nên mâu thuẫn đế quốc thuộc địa, phong trào giải phóng dân tộc dậy kèm theo phát triển châu Á, thắng lợi Cách mạng tháng 10 Nga gắn 2|P age liền với phong trào cách mạng giới, chiến tranh giới thứ hai diễn ra, Đó minh chứng rõ ràng xuất SMTĐ Mặt khác, SMTĐ hiểu trở mình, chuyển biến quốc gia thời kì hội nhập kinh tế quốc tế 1.1.2 Mối quan hệ việc kết hợp SMDT SMTĐ “Kết hợp SMDT với SMTĐ, thực chất trình tác động làm khơi dậy, hình thành mối quan hệ gắn bó, hỗ trợ thúc đẩy chúng, làm cho SMTĐ trở thành phận SMDT để tạo sức mạnh tổng hợp thực nhiệm vụ xây dựng bảo vệ Tổ quốc Hay nói theo cách khác, kết hợp q trình biến sức mạnh bên thành sức mạnh bên trong, nội lực hoá ngoại lực” Trong hai kháng chiến chống thực dân Pháp đế quốc Mỹ xâm lược, so sánh lực ban đầu ta địch tưởng chừng “châu chấu đá voi”, “trứng chọi đá”, sau thời gian, lã nh đạo tài tình Đảng Bác Hồ, có đường lối, chiến lược, sách lược đúng, phát huy sức mạnh toàn dân đoàn kết, đồng thời tranh thủ đồng tình có hiệu vật chất tinh thần nước xã hội chủ nghĩa anh em, tình đồn kết chiến đấu đặc biệt Việt Nam - Lào - Campuchia, bạn bè toàn giới, kể nhân dân tiến Pháp, Mỹ tạo sức mạnh vô địch, không lực đế quốc, phản động đương đầu Chiến thắng Điện Biên Phủ (7/5/1954) chấn động địa cầu; trận chiến 12 ngày đêm “Điện Biên Phủ không” (1972) làm cho đế quốc Mỹ kinh hồng chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử kết thúc vào ngày 30/4/1975 giải phóng hoàn toàn Miền Nam, thống Tổ quốc mốc son lịch sử làm nức lòng nhân dân nước bạn bè toàn giới (Đảng lãnh đạo kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược can thiệp Mỹ (1946 - 1954), 2010) Như vậy, kết hợp hồn hảo SMDT SMTĐ ? 1.2 Yêu cầu kết hợp SMDT SMTĐ nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Mục tiêu nghiệp cách mạng nước ta tiếp tục đẩy mạnh 3|P age thực thắng lợi công đổi đất nước mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội cơng bằng, dân chủ, văn minh; xây dựng bảo vệ vững Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Đó nghiệp địi hỏi phải phát huy toàn sức mạnh vật chất tinh thần dân tộc Việt Nam, tận dụng phát huy lực cách mạng nước ta; đồng thời phải tranh thủ điều kiện quốc tế thuận lợi, trước hết xu phát triển kinh tế, trình hội nhập kinh tế giới, khoa học, cơng nghệ, tranh thủ đồng tình ủng hộ lực lượng tiến giới nghiệp đổi đất nước ta Việt Nam thành viên Tổ chức Thương mại giới (WTO) với thời thách thức mới, đặt việc kết hợp SMDT với SMTĐ giai đoạn cần đảm bảo yêu cầu chủ yếu sau đây: Thứ nhất, tạo sức mạnh to lớn để giữ vững hồ bình ổn định trị - điều kiện để đất nước tiếp tục phát triển nhanh bền vững bối cảnh quốc tế Thứ hai, tạo sức mạnh để giữ vững độc lập dân tộc chế độ xã hội chủ nghĩa Thứ ba, tạo động lực to lớn để đẩy mạnh nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước, đáp ứng đầy đủ yêu cầu bảo vệ Tổ quốc (Chính phủ, ĐẠI HỘI ĐẠI BIỂU TỒN QUỐC LẦN THỨ XIII, 2021) (Đại tá PGS.TS Lê Xuân Thủy, 2021) Cơ sở thực tiễn Qua văn kiện Đại hội Đảng từ Đại hội VI đến Đại hội XIII nêu thành tựu, hạn chế Việt Nam Và số đó, vấn đề cấp bách đặt lên hàng đầu Giáo dục Cách mạng KHCN - hai tiêu chí định sống cịn quốc gia cầu giao nối SMDT SMTĐ 2.1 Những thành tựu 2.1.1 Giáo dục Các sách đổi BGDĐT kì thi Trung học phổ thơng Quốc gia kì thi Tuyển sinh lớp 10, nhìn lại năm trước đây, học sinh đa 4|P age phần bị gị bó khn khổ “học thuộc” hay chí khơng có kiến thức thực tế Nhưng năm gần cho thấy thay đổi từ hình thức tự luận sang trắc nghiệm thi Tốt nghiệp Phổ thông có thêm câu hỏi vận dụng thực tế kì thi Tuyển sinh 10, điều dần bác bỏ khái niệm học thuộc cổ xưa, khô khan hiệu Đồng thời góp phần theo kịp với phát triển quốc gia Phần Lan, Mĩ, Úc – quốc gia có tỉ lệ hiệu học tập cao Trong thời kì dịch bệnh Covid – 19 diễn căng thẳng, tất phương thức giáo dục chuyển qua hình thức trực tuyến – phát triển mặt giáo dục công nghệ Trước đây, giáo viên dạy trực tiếp lớp, đa phần không sử dụng giáo trình online chí giáo viên có tuổi đời lâu năm, việc sử dụng mạng xã hội gặp nhiều khó khăn thách thức Nhưng tính đến thời điểm tại, số lượng truy cập sử dụng phần mềm học trực tuyến ngày tăng cao Điều đòi hỏi khả tư mạng máy tính khơng học sinh mà tất đội ngũ giáo viên phải tập huấn trước sử dụng Hơn nữa, việc giao tất tập hoạt động trực tuyến, giúp khai thác tối đa nguồn thông tin cho học sinh biểu rõ “hiện đại hóa” giáo dục Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật giáo dục đại học với Nghị định 99 Chính phủ đánh dấu thay đổi tạo điều kiện cho trường đại học có định hướng phát triển mạnh mẽ hơn, quyền tự định nhiều (Chính phủ, Nghị định 99/2019/NĐ-CP hướng dẫn Luật Giáo dục đại học sửa đổi, 2019) Triển khai theo chế tự chủ giáo dục đại học ( tài chính, nhân sự, giáo trình, ) thu hút nhiều sinh viên không sở vật chất phát triển mà cịn chất lượng giảng dạy đổi chuyển sang kiến thức thực tế, bám sát vào chuyên môn, tạo hội giao tiếp với giáo viên xứ, Tự chủ mơi trường đại học trở thành bệ phóng cho giáo dục Việt Nam phát triển tối ưu Nước ta kí kết điều ước, thỏa thuận quốc tế lĩnh vực giáo dục như: Chương trình trao đổi giáo viên Việt – Hàn Quốc BGDĐT Việt 5|P age Nam BGDĐT Hàn Quốc, dự án học bổng trung tâm phát triển nguồn nhân lực Nhật Bản, hợp tác nghiên cứu giáo dục với Phần Lan, Pháp, (DANH MỤC ĐIỀU ƯỚC QUỐC TẾ, THỎA THUẬN QUỐC TẾ, 2016) Những ưu điểm bật ngành giáo dục tồn song song với “nhân tố người” – cốt lõi SMDT Một trình độ học thức người đạt tới mức cao vấn đề đấu tranh hẳn giải Hơn hết, chủ tịch Hồ Chí Minh nhiều lần nhấn mạnh niên người chủ nhân tương lai đất nước, chuẩn bị cho vai trị phải cẩn thận, chu đáo: “Nói chung niên phải chuẩn bị làm người chủ nước nhà Muốn phải sức học tập trị, kỹ thuật, văn hóa, trước hết phải rèn luyện thấm nhuần tư tưởng xã hội chủ nghĩa, gột rửa chủ nghĩa cá nhân…” Vậy nên, muốn cải tiến đất nước phải cải tiến giáo dục, cải tiến tư người cao định hình lịng u nước cho cá nhân Có “SMTĐ” thật phát huy 2.1.2 Cách mạng khoa học – công nghệ Việt Nam Việt Nam ta dần chuyển sang thời đại số hóa Điển lĩnh vực ngân hàng có hệ thống Smart Banking với giao diện thơng minh bảo mật cho người dùng, kinh doanh có ứng dụng mua sắm Shoppe, Lazada, Tiki, Và tất ứng dụng cho phép người dùng sử dùng tiền ảo qua hệ thống tốn Điển ví điện tử Momo, Shoppe Pay, VNQR, Hơn nữa, nước ta nghiên cứu “siêu thị tự động” - loại hình siêu thị khơng có nhân viên tính tiền, người mua cần quét mã tự toán qua thiết bị điện tử Dự án “xe đạp tự động” tiến hành triển khai tuyến đường Quận Thành phố Hồ Chí Minh với hình thức tương tự, quét mã trả phí trực tuyến xe tự động mở khóa Trong viễn thơng, nước ta xếp vào nước có tốc độ phát triển nhanh giới Bên cạnh Viettel thức tun bố đà nghiên cứu, phát triển thử nghiệm mạng 5G tháng gần Hiện giới có cơng ty sản xuất thành cơng thiết bị cho mạng 5G Viettel thành viên thứ giới 6|P age Trong y tế, chạy đua “Robot” phẫu thuật nội soi phát triển mạnh bệnh viện lớn Đồng thời trang bị máy MRI 3.0 – hệ thống chuẩn đốn hình ảnh nhạy bén khơng phát tia có hại cho trẻ em phụ nữ mang thai Bên cạnh cịn có thiết bị cộng hưởng từ 3.0 Tesla giảm khả nhiễm xạ cho bệnh nhân ghi nhận xác vấn đề tim mạch Gần nhất, với căng thẳng Covid 19, phát triển môi trường thực nghiệm nuôi cấy phân lập virus biến chủng SARS-COV2 qua hàng loạt mẫu bệnh có sẵn Đây bước đánh dấu cho đời KIT xét nghiệm nhiều đơn đặt hàng từ nước láng giềng Như thấy được, KHCN chìa khóa phát triển cải thiện khó khăn giai đoạn hội nhập quốc tế SMDT khơng nằm đơn “lịng u nước” mà cịn nằm khối óc người, sẵn sàng đem trí tuệ dốc đóng góp cho KHCN “quốc sách hàng đầu” thời kì hội nhập Nếu mục tiêu khỏi đói nghèo mù chữ tồn kỉ trước đây, KHCN mục tiêu yếu phát triển quốc gia Hiện đại hóa đa dạng hóa phương pháp cải tiến điểm đến cuối cho quốc gia phát triển, Việt Nam không ngoại lệ KHCN sức mạnh nội lực vận dụng thành công cho đất nước sức mạnh ngoại lực mang giới giúp ích cho nhân loại Ta kết luận rằng, Đảng Nhà nước ta vận dụng học kinh nghiệm “kết hợp SMDT SMTĐ điều kiện mới” qua hàng loạt minh chứng chế tạo mở rộng sản phẩm thi quốc tế 2.2 Những hạn chế 2.2.1 Giáo dục Xưa nay, nhà giáo dục tiếng coi học gì, học ? Còn thi cử bước cuối đánh giá trình học Thế nhưng, nước ta ngược lại hồn tồn, từ nhiều năm gần “ít lo học, lo thi” Thật kì lạ không đâu giới việc thi cử lại tốn gây nhiều căng 7|P age thẳng nước ta Trên BGDĐT có máy để nghiên cứu tìm cách tổ chức thi, đề thi, chấm thi, năm kiểu Dưới có lò luyện thi, lớp dạy thêm máy “Photocopy” đua hoạt động hết công suất phục vụ học sinh thi Phụ huynh mà bắt em chạy theo điểm số, so sánh đứa trẻ phát triển quốc gia có giáo dục hiệu Phần Lan, khác biểu rõ rệt qua cách chúng giải vấn đề thực tế, hồn tồn khơng máy móc Thật có cần thiết căng thẳng khơng ? Từ áp lực đó, phát sinh vụ việc giả, thật học giả, thi thuê, học cách gian dối tinh vi tàn phá giáo dục Và vơ tình qn lẽ thường tình: học để có kiến thức mà quên rèn luyện liêm giáo dục Điển hình vụ việc thầy giáo Đỗ Việt Khoa – hay mệnh danh “người hùng giáo dục” tố cáo việc gian lận thi cử gần chứng trung thực mà đau lịng, hồi chng cảnh tỉnh trước bệnh thành tích biểu gian lận thi cử Vấn đề cải cách giáo dục, chuyển đổi hình thức tự luận sang trắc nghiệm cho thấy nét ưu điểm, vấn đề tiêu cực tồn đọng Qua đợt cải cách này, kiến thức học sinh không giảm mà tăng lên khối lượng Bộ Giáo dục gắn mác “giảm tải”, khối lượng cịn nặng lí thuyết nhiều Việc cải cách giáo dục theo văn hóa phương Tây thực có hiệu phát huy hết cơng lực biết cân thực tiễn lí thuyết Nhìn lại Việt Nam, cân liệu thực tồn chưa ? Hay đơn giản vội vàng kết mà bỏ qn q trình ? Tính công hội học tập chưa cao, khoảng cách trình độ phát triển giáo dục đào tạo thành thị ưu tiên, có nhiều tài liệu, sở vật chất đại hội nhập văn hóa quốc tế tốt nơng thơn Hơn nữa, tính cơng bị lật ngược “Vụ gian lận thi cử Trung học phổ thông Quốc gia 2018 - vụ sai 8|P age phạm công tác tổ chức, chấm thi năm 2018 Vụ việc liên quan đến hàng loạt thi thí sinh nâng điểm tỉnh Hà Giang, Sơn La, Hịa Bình Trong q trình điều tra, 11 cán ngành giáo dục bị bắt tạm giam Có tới 347 thi bị can thiệp điểm” (Wikipedia, 2018) Trong kì thi Tốt nghiệp Trung học Phổ thông Quốc gia 2021 vừa qua, cộng đồng mạng dậy sóng vụ việc thí sinh tỉnh Quảng Bình vi phạm qui chế thi cách chụp ảnh đề toán gửi cho người thân nhờ trợ giúp Điều toán lớn tính cơng nghiêm minh thi cử cần lưu ý Cơng tác quản lí giáo dục cịn nhiều thiếu sót, thiếu quan tâm đáng kể xã hội gia đình học sinh dẫn đến nhiều việc đau buồn Đó trừng phạt giáo viên – người mẹ thứ hai học trò gây lên Một em học sinh lớp (Đồng Tháp) uống thuốc trừ sâu tự tử bị cô giáo làm nhục bị nghi liên can đến cắp 100.000 đồng (Lục Tùng, 2007) Thứ trưởng BGDĐT đến tận nơi xem xét tình hình, vấn đề biết em có lỗi có nhiều cách xử lí liệu có nên dùng hình phạt nặng nề em chưa bước qua tuổi trưởng thành ? Chúng ta có Luật giáo dục chuyện xảy ? Trong bảng xếp hạng Quacquarelli Symonds năm 2021, top giáo dục tốt giới liên tục nhắc đến nước Mĩ, Úc, Trung Quốc, Singapore, lại chẳng có vị trí dành cho Việt Nam Điều phải nhắc nhở chất lượng giáo dục nước ta ? Hiện trạng “chảy máu chất xám” Việt Nam ngày hình thành Giáo dục Việt Nam phải đối mặt với thách thức giống Trung Quốc năm 2005, 2006 Số sinh viên, học sinh xuất ngoại tăng nhiều, số người trở ngày Đây quốc gia bị chảy máu chất xám nước nghiêm trọng so với nước khác Tính đến nay, có khoảng 3.5 triệu người Việt Nam sinh sống gần 100 quốc gia vùng lãnh thổ có đến 80% du học sinh Việt Nam sau học xong không muốn trở nước Thông thường, quốc gia tiên tiến có vơ số cơng ty săn đầu 9|P age người (Head Hunter), họ đưa số sinh viên triển vọng Việt Nam vào tầm ngắm từ năm thứ 2, đến tốt nghiệp sinh viên ưu tiên chọn nơi thực tập hứa hẹn với mức lương khủng, thêm vào hỗ trợ hào phóng chỗ ở, phương tiện lại, bảo hiểm, 2.2.2 Cách mạng khoa học – công nghệ Đầu tư cho KHCN mức thấp, Việt Nam chưa có sách KHCN qn thể hệ thống pháp luật quốc gia khác Theo số liệu Bộ Khoa học – Công nghệ Mơi trường đầu tư tài chưa vượt 1% ngân sách tiêu dùng năm Mức đầu tư thấp lại phân tán khơng trường hợp sử dụng lãng phí Nguồn nhân lực già chiếm phần đa số Sự lão hóa nguồn nhân lực diễn phổ biến đặc biệt cán khoa học rơi vào độ tuổi 45-60 Vì hầu hết tổ chức lớn có tư lối mịn tuyển dụng “lão làng”, điều làm hạn chế tham gia nguồn nhân lực trẻ - hầu hết người có tầm nhìn sáng tạo, đổi mới, hiệu quả, với tiêu chí hội nhập Đó chưa kể đến, trường hợp nhiều số trường hợp đến, đặc biệt với số cán khoa học có học vị cao Đây tốn lớn có liên quan đến tượng “chảy máu chất xám” nước ta Hệ thống bảo mật thông tin cá nhân nước ta báo động đỏ, minh chứng cụ thể vào tháng 5/2021, việc rị rì thơng tin 10.000 người dân bao gồm: cước công dân (mặt trước mặt sau), liệu email điện thoại Và số thông tin rao bán từ sàn tiền ảo “Pi Network” cho đối tượng có động chiếm đoạt tài sản, lừa đảo tổ chức đen Hoặc đối công nghệ di động điện toán đám mây tổ chức doanh nghiệp lớn, việc rị rỉ thơng tin trở ngại lớn phát triển hội nhập Và tất nhiên, hạn chế tiêu cực phản ánh mức độ hiệu việc kết hợp SMDT SMTĐ Nguyên nhân cốt yếu “sức người” chưa thật phát huy tối đa Liệu nhà lãnh đại đứng đầu quan có hiểu 10 | P a g e vai trò ý nghĩa kết hợp ? SMTĐ thực phát huy hết công lực SMDT kết nối vững qua nhiều bình diện: lịng u nước, đạo đức người, ý chí lãnh đạo, tầm nhìn, Hội nhập quốc tế địi hỏi thông minh đại đến từ sản phẩm, nhiên Việt Nam chưa nhận thức kĩ vấn đề lí nêu Giải pháp kiến nghị 3.1 Giáo dục Cần phải tổ chức lại kiện toàn Hội đồng Giáo dục Quốc gia để giải nhiệm vụ đề Đặc biệt phải lắng nghe tiếp thu ý kiến từ thực tế đội ngũ giáo viên học sinh cho với tinh thần dân chủ Phải có tham gia chuyên gia giỏi, am hiểu tình hình giáo dục nước ta để thảo luận sâu sắc vấn đề trước mắt, người thường không nắm giữ chức vụ quản lí nhà nước để góp phần nâng cao tính trung thực khách quan Thống lại chương trình học cụ thể: sách giáo khoa, giáo trình, đề án, Và đề quy định sửa đổi định kì kéo dài 5-6 năm để hạn chế tình trạng thay đổi triền miên, khơng đồng bộ, khó hiểu Tạo học phần liên quan thể chất gắn liền với tinh thần học sinh Đề cao phương châm “học phải đôi với hành” Các trường từ mầm non đến đại học phải tăng cường hoạt động thực tế phù hợp với lứa tuổi Số học thực hành phải lớn số học thực tế, sở dạy nghề nên trọng việc liên kết với sở nước thay đổi quan niệm “học nghề” tiêu cực phụ huynh Tổ chức huấn luyện đào tạo người hùng giáo dục phù hợp với cầu phát triển giới: tư mở, sáng tạo, không khuôn khổ, tôn trọng quyền tự tranh luận nêu lên quan điểm học sinh Đồng thời, người phải người có tâm có tầm, có phẩm chất đạo đức lực trí tuệ, động, khơng bảo thủ giáo điều, hết lịng nghiệp giáo dục Nhà nước nên tiến hành điều tra xử phạt nghiêm tượng: “con ông cháu 11 | P a g e cha” thực chất khơng có lực, đút lót, lợi dụng quyền thế, tham nhũng, Chủ tịch Hồ Chí Minh mong muốn "ai học hành" Vì mục tiêu trước hết phải loại bỏ học phí giáo dục phổ cập cấp theo chủ trương Hiến pháp Chẳng hạn số nước Đức, Áo, Phần Lan, kiên không thu học phí sinh viên bao gồm ngồi nước Cu-ba – đất nước cịn nhiều khó khăn diễn kiên trì miễn phí lĩnh vực giáo dục, y tế Vậy khơng có lí nước ta lại tăng học phí theo phần trăm năm cách vơ tội vạ lấy lí có thêm mơn học khơng cần thiết chí trường tự chủ, học phí tăng đáng kể Chính lẽ đó, ta nên xem xét nghiên cứu việc giữ ngun học phí trước sau tiến tới loại bỏ hoàn toàn Tất cá nhân cộng đồng gánh vai nghĩa vụ học tập đóng góp phần cho đất nước ai có quyền bình đẳng Thế nên, tuyệt đối nói khơng với việc tư nhân hóa trường cơng thương mại hóa giáo dục lẽ giáo dục công cụ để kiếm tiền mà cơng cụ dùng để nạp tri thức Việc hình thành trường cơng tư từ cấp mẫu giáo, mầm non, góp phần tạo khoảng cách giàu nghèo từ tâm lí trẻ nhỏ việc phân biệt giai cấp dần hình thành, lợi nhuận đạo đức công dân quan trọng SMDT lại tập trung hết vào hai chữ “con người” ? Các trường học nên hình thành chiến lược hội nhập quốc tế cách triển khai thỏa thuận hệ thống văn từ trường đối tác, xây dựng việc giảng dạy học ngôn ngữ thứ 2, kí kết thỏa thuận, điều ước việc trao đổi giáo viên học sinh nước có giáo dục phát triển, Hơn nữa, cấp nhỏ mầm non, mẫu giáo phải sớm tiếp xúc với tiếng Anh việc học ngơn ngữ khơng điều tốt giao tiếp ngày tiếp thu tinh hoa từ thuở nhỏ 12 | P a g e 3.2 Cách mạng khoa học - công nghệ Ta phải biết hiệu khả thi đích đến cuối công tác nghiên cứu KHCN Vậy nên, phải ý đến trình thực nghiệm để nâng cao chất lượng đầu ra, bám sát vào tình hình thực tế Mọi phương pháp có mặt lợi mặt hại riêng, tình hình nước ta nay, cho dù có phải bỏ vốn đầu tư cao phải chấp nhận khả đánh đổi, vấn đề cốt lõi định nằm tư nhà lãnh đạo có thực muốn thực thi hay khơng Có phát triển KHCN nâng cao suất lao động thời kì hội nhập Ban hành luật siết chặt tình trạng rị rỉ thơng tin có thêm bước xác nhận danh tính tài liệu mật Đồng thời, trường hợp bn bán thơng tin lậu buộc phải xử lí nghiêm khắc thay không riêng xử phạt hành Đất nước thời kì hội nhập phải đáp ứng cầu tính “bảo mật”, khơng quản lí chặt từ vụ án nhỏ xuất vụ án lớn tương tự tương lai điều sớm muộn Khoa học có tính độc lập tương đối phát triển nó, ln tích luỹ có tính kế thừa, truyền từ hệ sang hệ khác, từ nước qua nước khác Nhờ nước lạc hậu đuổi kịp nước phát triển có sách khơn ngoan, biết tiếp thu thành tựu khoa học nước khác biết vận dụng phù hợp với điều kiện nước Chúng ta cần biết tranh thủ tiếp thu qua cách bắt chước thành tựu khoa học, kỹ thuật công nghệ đại nước phát triển cách được, việc làm có hiệu cao hơn, đỡ tốn đầu tư nghiên cứu nước Muốn phát triển phải bỏ nguồn vốn thích đáng cho hoạt động khoa học cơng nghệ Vì đơn giản, vốn nguồn lực để cải thiện phát triển, vốn bỏ theo kiểu: hời hợt, làm cho có, chữ cháy có thấp mức cần thiết liệu khó khăn khơng có hồi kết dẫn đến tình trạng suy thoát trầm trọng Kinh nghiệm nước cho thấy, vốn để phát triển KHCN 13 | P a g e thường huy động từ hai phía nhà nước khu vực doanh nghiệp, phần nhiều từ doanh nghiệp Hoạt động KHCN phải đơi với mở rộng quan hệ quốc tế Có thể nói, điều kiện quan trọng để phát triển khoa học cơng nghệ Nếu khơng thực có hiệu quan hệ hợp tác trao đổi quốc tế nghiên cứu, triển khai… khơng thể tiếp nhận KHCN tiên tiến nhân loại, tranh thủ nhân tố ngoại sinh cần thiết làm biến đổi nhân tố nội sinh, thúc đẩy lực KHCN quốc gia Cần đa dạng hoá phương thức hợp tác đầu tư với nước ngoài, coi trọng hợp tác nhằm phát triển ngành công nghệ cao, ưu tiên hợp tác đầu tư nước vào phát triển KHCN, nhập tiếp nhận chuyển giao công nghệ tiên tiến phù hợp với khả Lực lượng lao động KHCN điểm mấu chốt cơng nghiệp hóa, đại hóa Do cần liên tục bổ sung thay đổi nguồn nhân lực theo tiêu chí hội nhập: sáng tạo, đổi mới, hiệu quả, Đẩy nhanh việc đào tạo các có kiến thức KHCN, trẻ hóa đội ngũ sở nghiên cứu Luôn tiếp thu ý kiến hệ trẻ mầm non đất nước, ý kiến cán niên ln có tính thực tế bắt kịp yêu cầu hội nhập, nên áp dụng việc nghiên cứu theo tiêu chí 1-1 (một cán lâu năm – cán niên) để vừa bổ trợ, trau dồi lẫn Hơn nữa, nhà nước phải có sách, đãi ngộ hợp lí lực cá nhân Những người có lực thực phải trả mức lương đặc quyền xứng đáng Nghiêm túc bác bỏ tình trạng “con ơng cháu cha”, “ma cũ ăn hiếp ma mới”, Như đảm bảo công xã hội toạ động lực hoạt đông khoa học sáng tạo Và điều hạn chế tình trạng “chảy máu chất xám” dần diễn Các trường đại học viện nghiên cứu – nơi phát triển mầm non cho đất nước, nơi xuất thân chuyên gia KHCN hàng đầu đất nước Vậy nên, việc trọng phát triển đầu tư sở vật chất ngành KHCN 14 | P a g e vô cần thiết Cao nữa, chương trình học cần loại bỏ kiến thức không cần thiết rườm rà đại cương Thay vào đó, nên thay đổi chương trình theo chuẩn quốc tế tổ chức thi, du học chuyển tiếp với chương trình đối tác, Để tăng khả ngoại giao tiếp thu kiến thức cho sinh viên KẾT LUẬN Như vậy, kết hợp SMDT với SMTĐ nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa vấn đề mang tính qui luật trình cách mạng xã hội chủ nghĩa học kinh nghiệm quí giá Đảng ta đúc kết thực tiễn lãnh đạo cách mạng Với điều kiện quốc tế đặc điểm nước ta kết hợp có ý nghĩa chiến lược, định thành bại cách mạng Muốn thực tốt kết hợp SMDT SMTĐ, đòi hỏi phải nắm nhân tố cấu thành nó, đồng thời hiểu vị trí, vai trị thành tố Trong mối quan hệ hai nguồn sức mạnh SMDT giữ vai trị định, cịn SMTĐ có vai trị to lớn, khơng thể thiếu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc, nhận thức giải đắn mối quan hệ nâng sức mạnh thành tố lên tầm cao Cũng cần phải nhận thức rằng, SMDT hàm chứa yếu tố thời đại SMTĐ bao hàm nhân tố dân tộc, chúng có đan xen, xâm nhập, hỗ trợ bổ sung lẫn Cho nên, kết hợp SMDT với SMTĐ tất yếu khách quan để tạo nên sức mạnh tổng hợp bảo đảm cho thắng lợi nghiệp cách mạng nước ta lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo (2019) Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh Hà Nội: NXB Chính trị Quốc gia Sự thật Trang 101 – 110 Chính phủ (2019) Nghị định 99/2019/NĐ-CP hướng dẫn Luật Giáo dục đại học sửa đổi Hà Nội Chính phủ (2021, 27) ĐẠI HỘI ĐẠI BIỂU TOÀN QUỐC LẦN THỨ XIII Được truy lục từ Bộ Nội vụ: https://www.moha.gov.vn/tin-noi-bat/toanvan-nghi-quyet-dai-hoi-dai-bieu-toan-quoc-lan-thu-xiii-cua-dang45877.html DANH MỤC ĐIỀU ƯỚC QUỐC TẾ, THỎA THUẬN QUỐC TẾ (2016) Được truy lục từ BGDĐT Cục hợp tác Quốc tế: http://icd.edu.vn/363/dieu-uocthoa-thuan-quoc-te.html/BPF/vi-VN/ Dân Kinh tế (2020) Được truy lục từ Dân Kinh tế: http://www.dankinhte.vn/thuc-trang-khoa-hoc-cong-nghe-viet-nam/ Đại tá PGS.TS Lê Xuân Thủy (2021, 23) Ban Tuyên giáo tỉnh ủy Phú Yên Được truy lục từ Ban Tuyên giáo tỉnh ủy Phú Yên: https://tuyengiao.phuyen.gov.vn/giao-duc-ly-luan-chinh-tri-ly-luan-vathuc-tien/ket-hop-suc-manh-dan-toc-voi-suc-manh-thoi-dai-trong-bao-veto-quoc-viet-nam-xa-hoi-chu-nghia-2696.html Đảng lãnh đạo kháng chiến chống tực dân Pháp xâm lược can thiệp Mỹ (1946 - 1954) (2010, 21) Được truy lục từ Đảng khối quan doanh nghiệp Thừa Thiên Huế: http://danguykhoicqvadn.thuathienhue.gov.vn/?gd=8&cn=90&tc=295 Kho tri thức số (2017) Được truy lục từ Kho tri thức số: https://khotrithucso.com/doc/p/tu-tuong-ho-chi-minh-ve-ket-hop-sucmanh-dan-toc-voi-suc-209517 Lục Tùng (2007, 18) Vnexpress Được truy lục từ Vnexpress: https://vnexpress.net/nu-sinh-lop-7-tu-tu-vi-bi-co-giao-kham-nguoi-truoclop-2080671.html Wikipedia (2018) Được truy lục từ Vụ gian lận thi Việt Nam : https://vi.wikipedia.org/wiki/V%E1%BB%A5_gian_l%E1%BA%ADn_th i_t%E1%BA%A1i_Vi%E1%BB%87t_Nam_2018 ... người”, em xin trình bày tư tưởng mang tính cách mạng triệt để “phải biết kết hợp sức mạnh dân tộc sức mạnh thời đại điều kiện mới? ?? để thực tiễn hóa cơng đổi trình hội nhập quốc tế với vấn đề báo... điểm Hồ Chí Minh SMDT tổng hợp nội lực quốc gia sức mạnh vật chất, sức mạnh tinh thần, sức mạnh có sẵn sức mạnh xây dựng, sức mạnh tiềm tàng sức mạnh thực, chúng có mối quan hệ chặt chẽ tác động... SMDT để tạo sức mạnh tổng hợp thực nhiệm vụ xây dựng bảo vệ Tổ quốc Hay nói theo cách khác, kết hợp q trình biến sức mạnh bên ngồi thành sức mạnh bên trong, nội lực hoá ngoại lực” Trong hai kháng