(Luận văn thạc sĩ) Đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Mường Ảng, tỉnh Điện Biên

(Luận văn thạc sĩ) Đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Mường Ảng, tỉnh Điện Biên(Luận văn thạc sĩ) Đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Mường Ảng, tỉnh Điện Biên(Luận văn thạc sĩ) Đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Mường Ảng, tỉnh Điện Biên(Luận văn thạc sĩ) Đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Mường Ảng, tỉnh Điện Biên(Luận văn thạc sĩ) Đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Mường Ảng, tỉnh Điện Biên(Luận văn thạc sĩ) Đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Mường Ảng, tỉnh Điện Biên(Luận văn thạc sĩ) Đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Mường Ảng, tỉnh Điện Biên(Luận văn thạc sĩ) Đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Mường Ảng, tỉnh Điện Biên(Luận văn thạc sĩ) Đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Mường Ảng, tỉnh Điện Biên(Luận văn thạc sĩ) Đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Mường Ảng, tỉnh Điện Biên(Luận văn thạc sĩ) Đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Mường Ảng, tỉnh Điện Biên(Luận văn thạc sĩ) Đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Mường Ảng, tỉnh Điện Biên(Luận văn thạc sĩ) Đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Mường Ảng, tỉnh Điện Biên(Luận văn thạc sĩ) Đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Mường Ảng, tỉnh Điện Biên(Luận văn thạc sĩ) Đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Mường Ảng, tỉnh Điện Biên(Luận văn thạc sĩ) Đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Mường Ảng, tỉnh Điện Biên(Luận văn thạc sĩ) Đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Mường Ảng, tỉnh Điện Biên(Luận văn thạc sĩ) Đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Mường Ảng, tỉnh Điện Biên(Luận văn thạc sĩ) Đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Mường Ảng, tỉnh Điện Biên(Luận văn thạc sĩ) Đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Mường Ảng, tỉnh Điện Biên(Luận văn thạc sĩ) Đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Mường Ảng, tỉnh Điện Biên(Luận văn thạc sĩ) Đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Mường Ảng, tỉnh Điện Biên(Luận văn thạc sĩ) Đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Mường Ảng, tỉnh Điện Biên(Luận văn thạc sĩ) Đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Mường Ảng, tỉnh Điện Biên(Luận văn thạc sĩ) Đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Mường Ảng, tỉnh Điện Biên(Luận văn thạc sĩ) Đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Mường Ảng, tỉnh Điện Biên(Luận văn thạc sĩ) Đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Mường Ảng, tỉnh Điện Biên

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH PHẠM VĂN QUYẾT ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN HUYỆN MƢỜNG ẢNG, TỈNH ĐIỆN BIÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ THEO ĐỊNH HƢỚNG ỨNG DỤNG NGÀNH: QUẢN LÝ KINH TẾ THÁI NGUYÊN - 2020 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH PHẠM VĂN QUYẾT ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN HUYỆN MƢỜNG ẢNG, TỈNH ĐIỆN BIÊN NGÀNH: QUẢN LÝ KINH TẾ Mã số: 8.34.04.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ THEO ĐỊNH HƢỚNG ỨNG DỤNG Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Dƣơng Thanh Hà THÁI NGUYÊN - 2020 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn cơng trình nghiên cứu riêng tơi, chưa công bố nơi Mọi số liệu sử dụng luận văn thông tin xác thực Tôi xin chịu trách nhiệm lời cam đoan Thái Nguyên,ngày tháng năm 2020 TÁC GIẢ LUẬN VĂN Phạm Văn Quyết ii LỜI CẢM ƠN Để hồn thành luận văn tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới: Ban giám hiệu, c c th y cô gi o Trường Đại học Kinh tế Quản trị Kinh doanh - Đại học Th i Nguyên, Phòng Đào tạo tạo điều kiện tốt cho suốt thời gian học tập Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến người hướng dẫn khoa học: TS Dương Thanh Hà, người giúp tơi có phương ph p nghiên cứu đắn, nhìn nhận vấn đề cách khoa học, lơgíc tận tình giúp đỡ tơi mặt để hồn thành luận văn Cuối cùng, tơi xin gửi lời cảm ơn đến gia đình c c đồng nghiệp, chia sẻ, giúp đỡ, động viên suốt trình học tập nghiên cứu để hoàn thiện luận văn Xin trân trọng cảm ơn! Thái Nguyên,ngày tháng năm 2020 TÁC GIẢ LUẬN VĂN Phạm Văn Quyết iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN .i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT vi DANH MỤC BẢNG BIỂU vii MỞ ĐẦU 1 Sự c n thiết đề tài Mục tiêu nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Một số đóng góp chủ yếu Luận văn Kết cấu luận văn Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ ĐÀO TẠO NGHỀ LAO ĐỘNG NÔNG THÔN 1.1 Cơ sở lý luận đào tạo nghề lao động nông thôn 1.1.1 Cơ sở lý luận lao động nông thôn 1.1.2 Cơ sở lý luận đào tạo nghề cho lao động nông thôn 1.1.3 Các yếu tố ảnh hưởng tới đào tạo nghề cho lao động nông thôn 18 1.2 Kinh nghiệm đào tạo nghề cho lao động nông thôn số địa phương học kinh nghiệm cho huyện Mường Ảng, tỉnh Điện Biên 22 1.2.1 Kinh nghiệm từ thị xã Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên 22 1.2.2 Kinh nghiệm đào tạo nghề thị xã Nghĩa Lộ, tỉnh Yên B i 23 1.2.3 Bài học kinh nghiệm cho huyện Mường Ảng, tỉnh Điện Biên .24 Chƣơng PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 26 2.1 C c câu hỏi đặt mà đề tài c n giải 26 2.2 Phương pháp nghiên cứu 26 2.2.1 Phương ph p chọn điểm nghiên cứu 26 2.2.2 Phương ph p thu thập thông tin 26 2.2.3 Phương pháp tổng hợp thông tin .29 2.2.4 Phương pháp phân tích thơng tin 29 iv 2.3 Hệ thống c c tiêu nghiên cứu .30 2.3.1 Hệ thống c c tiêu phản nh kết đào tạo nghề 30 2.3.2 Hệ thống c c tiêu phản nh hiệu đào tạo nghề 31 2.3.3 Chỉ tiêu lực đào tạo nghề c c sở đào tạo nghề .31 Chƣơng THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN MƢỜNG ẢNG, TỈNH ĐIỆN BIÊN 32 3.1 Đặc điểm điều kiện tự nhiên, kinh tế xã hội huyện Mường Ảng 32 3.1.1 Điều kiện tự nhiên 32 3.1.2 Đặc điểm kinh tế - xã hội 32 3.2 Thực trạng lao động nông thôn huyện Mường Ảng, tỉnh Điện Biên giai đoạn 2016 - 2019 .35 3.3 Thực trạng đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Mường Ảng, tỉnh Điện Biên 39 3.3.1 Kh i qu t chung tình hình đào tạo nghề địa bàn huyện 39 3.3.2 Thực trạng công t c đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Mường Ảng .40 3.4 Phân tích c c nhân tố ảnh hưởng tới đào tạo nghề cho lao động nông thôn địa bàn huyện Mường Ảng, tỉnh Điện Biên 49 3.4.1 Các yếu tố chủ quan .49 3.4.2 C c yếu tố khách quan 55 3.5 Đ nh gi chung công t c đào tạo nghề cho lao động nông thôn địa bàn huyện Mường Ảng, tỉnh Điện Biên 60 3.5.1 Một số kết đạt 60 3.5.2 Những mặt hạn chế 61 3.5.3 Nguyên nhân hạn chế 63 Chƣơng GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN HUYỆN MƢỜNG ẢNG, TỈNH ĐIỆN BIÊN 65 4.1 Quan điểm, định hướng, mục tiêu đào tạo nghề cho lao động nông thôn 65 4.1.1 Quan điểm định hướng đào tạo nghề 65 4.1.2 Mục tiêu đào tạo nghề huyện Mường Ảng .66 v 4.2 Các giải ph p chủ yếu nhằm hồn thiện cơng t c đào tạo nghề cho lao động nông thôn địa bàn huyện Mường Ảng, tỉnh Điện Biên 66 4.2.1 Giải ph p nâng cao chất lượng lao động nông thôn 66 4.2.2 Giải ph p nâng cao chất lượng đào tạo nghề .67 4.2.3 Giải ph p công t c tuyên truyền nâng cao nhận thức người học xã hội vai trò đào tạo nghề 67 4.2.4 Giải ph p liên kết đào tạo đ p ứng nhu c u người sử dụng lao động 68 4.3 Kiến nghị với UBND huyện Mường Ảng 69 KẾT LUẬN 71 TÀI LIỆU THAM KHẢO 73 PHỤ LỤC 75 PHỤ LỤC 78 vi DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT CBQL C n quản lý CĐN Cao đẳng nghề CSĐTNN Cơ sở đào tạo nghề nghiệp CSVC Cơ sở vật chất GV Giảng viên, gi o viên GVDN Gi o viên dạy nghề GDNN Gi o dục nghề nghiệp GDTX Gi o dục thường xuyên HSSV Học sinh, sinh viên KT-XH Kinh tế - Xã hội LĐ Lao động TB -XH Thương binh - Xã hội SCN Sơ cấp nghề CNH-HĐH Cơng nghiệp hóa – đại hóa DN Doanh nghiệp LĐNT Lao động nông thôn UBND Ủy ban nhân dân vii DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 2.1 Thang đo Likert mức đ nh giá thang đo 28 Bảng 3.1 Dân số lao động huyện Mường Ảng 36 Bảng 3.2 Tình hình đào tạo lao động nơng thơn huyện Mường Ảng 37 Bảng 3.3 Trình độ học vấn c c lao động nông thôn đào tạo 38 Bảng 3.4 Tình hình lao động đào tạo huyện Mường Ảng 38 Bảng 3.5 Thông tin chung đối tượng điều tra học viên 41 Bảng 3.6 Số lượng c c sở đào tạo nghề địa bàn tỉnh Điện Biên 45 Bảng 3.7 Kết đ nh gi người học chất lượng đào tạo nghề địa bàn huyện Mường Ảng 47 Bảng 3.8 Tình hình đội ngũ c n bộ, gi o viên Trung tâm GDNN – GDTX huyện Mường Ảng 51 Bảng 3.9 Tỷ lệ cấu tuyển sinh theo trình độ năm 2019 53 Bảng 3.10 Đ nh gi c n bộ, gi o viên tình hình đào tạo nghề Trung tâm GDNN – GDTX huyện 54 Bảng 3.11 Đ nh gi c n bộ, gi o viên c c nhân tố ảnh hưởng đến kết đào tạo nghề huyện Mường Ảng 57 Bảng 3.12: Nhu c u sử dụng lao động phân theo nhóm ngành huyện Mường Ảng, giai đoạn 2017-2019 59 MỞ ĐẦU S cần thiết đề tài Khu vực nông thôn nước ta chiếm tỷ lệ lớn cấu lao động nước, khoảng 70% dân số 50% lực lượng lao động xã hội, có vị trí trọng tâm ph t triển kinh tế - xã hội nông thôn Lao động nông thôn chủ yếu làm việc lĩnh vực nông, lâm, ngư nghiệp; năm cung cấp nguồn lương thực, thực phẩm đ p ứng nhu c u tiêu dùng xã hội bảo đảm an ninh lương thực quốc gia Tuy nhiên, lao động nông thơn trình độ nghề nghiệp chưa đ p ứng u c u đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa nơng nghiệp, nơng thơn Do đó, đào tạo nghề cho lao động nông thôn nhiệm vụ quan trọng, góp ph n nâng cao chất lượng lao động, tạo hội việc làm, nâng cao thu nhập Đồng thời, góp ph n thay đổi vị người lao động nông thôn nước ta X c định đẩy mạnh sản xuất, giải việc làm, tăng thu nhập cho người lao động khu vực nông thôn yếu tố quan trọng thúc đẩy hồn thành Chương trình Mục tiêu quốc gia xây dựng nơng thơn Những năm qua, huyện Mường Ảng trọng đẩy mạnh công t c đào tạo nghề cho lao động nơng thơn (LÐNT) Hằng năm huyện kiện tồn Ban đạo triển khai Ðề n đào tạo nghề cho LÐNT huyện; đạo c c xã, thị trấn kiện toàn ban đạo cấp xã, thị trấn Ðể thực tốt công t c đào tạo nghề, tư vấn, tạo việc làm cho LÐNT địa bàn huyện giai đoạn 2014 - 2019, UBND huyện ban hành 42 văn đạo, điều hành triển khai tổ chức thực hiện; đạo Phịng LÐTB&XH, Phịng Nơng nghiệp Ph t triển nông thôn, c c thành viên Ban đạo ban hành c c văn hướng dẫn kiểm tra, gi m s t bố trí c n kiêm nhiệm theo dõi công t c dạy nghề địa bàn huyện Toàn huyện mở 38 lớp đào tạo nghề cho 1.230 lao động địa phương giai đoạn 2014 - 2019, chủ yếu c c lớp kỹ thuật chăn nuôi phòng trị bệnh cho gia súc, gia c m; kỹ thuật trồng rau an toàn… Cùng với c c s ch hỗ trợ kh c góp ph n nâng số lao động qua đào tạo huyện từ 8.160 người (năm 2014) lên 10.199 người (năm 2019) Thông qua việc cử c n trực tiếp đến c c xã phối hợp với UBND xã c c tổ chức đoàn thể điều tra, khảo s t nhu c u học nghề; tuyên truyền, tư vấn, phổ biến s ch cho người lao động; 77 Câu hỏi khảo sát Đánh giá điểm công việc trường: - Kỹ tay nghề vững vàng - Kỹ làm việc nhóm - Kỹ tự ph t triển, tự học, tự nghiên cứu, suy nghĩ s ng tạo - Kỹ giải vấn đề, xử lý thông tin - Người học trường tự tin nghề nghiệp C Ý KIẾN ĐĨNG GĨP NHẰM PHÁT TRIỂN ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG CỦA HUYỆN MƢỜNG ẢNG TRONG THỜI GIAN TỚI Xin chân thành cảm ơn! 78 PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT CÁN BỘ VIÊN CHỨC CỦA CƠ SỞ ĐÀO TẠO NGHỀ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN MƢỜNG ẢNG Chúng vui mừng Ơng (Bà) điền vào bảng câu hỏi đánh giá tình hình đào tạo sở Những thơng tin Ơng (Bà) cung cấp quan trọng nhằm đưa giải pháp phù hợp để nâng cao chất lượng hiệu đào tạo sở năm tới Chân thành cảm ơn ông bà! (Đề nghị ông bà đánh dấu ô câu hỏi) A THÔNG TIN CHUNG Họ tên:…………………………………………………………………………… Chức danh: ……………………………………………………………… Đơn vị:……………………………………………………………………………… B THÔNG TIN VỀ MỨC ĐỘ HÀI LÕNG CỦA CÁN BỘ VIÊN CHỨC Hãy vui lòng tích vào m t tƣơng ứng với mức đ đồng ý Ơng/Bà bảng sau: 1: Hồn tồn không đồng ý 2: Không đồng ý ph n 3: Không ý kiến 4: Đồng ý ph n 5: Hoàn toàn đồng ý Câu hỏi khảo sát CHƢƠNG TRÌNH HỌC Chương trình đào tạo có dung lượng hợp lý Thời lượng tất c c môn học học k phù hợp Tổ chức thi, kiểm tra chặt ch , nghiêm túc, thường xuyên ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN (GV) GV có phương ph p truyền đạt tốt, dễ hiểu cập nhật c c phương ph p giảng dạy GV có kiến thức chun mơn sâu rộng, tay nghề cao GV có sử dụng thiết bị công nghệ thông tin hỗ trợ giảng dạy GV kết hợp với gi o dục nhân c ch, đạo đức nghề nghiệp Đánh giá điểm 79 Câu hỏi khảo sát Đánh giá điểm cho người học H u hết GV thực tiến độ kế hoạch giảng dạy GIÁO TRÌNH, TÀI LIỆU HỌC TẬP Gi o trình mơn học cung cấp với nội dung x c cập nhật C c mơn học chun mơn quan trọng có gi o trình trường biên soạn duyệt ban hành Người học dễ tiếp cận c c tài liệu tham khảo GV giới thiệu CƠ SỞ VẬT CHẤT Cơ sở vật chất nhà trường (giảng đường, bàn ghế ) đ p ứng nhu c u đào tạo học tập C c phịng thực hành, phịng thí nghiệm đ p ứng nhu c u thực hành người học Nguyên nhiên vật liệu, vật tư thực tập cung cấp đ y đủ đ p ứng yêu c u môn học CHẤT LƢỢNG CHUNG VỀ ĐÀO TẠO MÀ HSSV NHẬN ĐƢỢC Môi trường học tập r n luyện đạo đức, t c phong nhân cách Người học có kỹ c n thiết phục vụ cho công việc trường: - Kỹ tay nghề vững vàng - Kỹ làm việc nhóm - Kỹ tự ph t triển, tự học, tự nghiên cứu, suy nghĩ s ng tạo - Kỹ giải vấn đề, xử lý thông tin - Người học trường tự tin nghề nghiệp 80 C ĐÁNH GIÁ VỀ TÌNH HÌNH ĐÀO TẠO CỦA CƠ SỞ Theo ông (bà), mức độ ảnh hưởng c c yếu tố sau tới ph t triển đào tạo nghề theo hướng đ p ứng nhu c u thị trường lao động? (Đề nghị đ nh dấu X vào lựa chọn) Xếp hạng Tiêu chí Khơng Ảnh ảnh hƣởng hƣởng Trung Ảnh bình hƣởng Rất ảnh hƣởng Chính s ch Nhà nước cho đào tạo nghề Thị trường lao động, định hướng cung c u lao động Nhận thức xã hội dạy nghề học nghề Đội ngũ gi o viên, đối tượng học nghề Cơ sở vật chất, trang thiết bị c c sở dạy nghề Chương trình, gi o trình đào tạo Nội dung, phương ph p đào tạo nghề Kinh phí đào tạo Yếu tố kh c:………………………………………………………………………… Theo ông (bà), để ph t triển đào tạo nghề theo hướng đ p ứng nhu c u thị trường lao động c n phải quan tâm thực tốt c c tiêu chí đây? (Đề nghị đ nh dấu X vào ô lựa chọn) 81 Xếp hạng Tiêu chí Khơng Ít cần cần thiết thiết Bình Cần thƣờng thiết Rất cần thiết Chính s ch NN cho đào tạo nghề Nâng cao nhận thức xã hội dạy nghề học nghề Đổi phương ph p, chương trình tài liệu giảng dạy dạy nghề Tăng số lượng gi o viên dạy nghề Nâng cao chất lượng gi o viên dạy nghề Đ u tư xây dựng thêm sở vật chất, trang thiết bị dạy nghề Gắn kết chặt ch nhà trường DN Ý kiến kh c:………………………………………………………………………… Cơ sở thực mối liên kết với c c doanh nghiệp chưa?  Đã thực (chuyển sang câu 3)  Chưa thực (chuyển sang câu 4) Mối liên kết sở với c c doanh nghiệp thực nào? (Có thể đ nh dấu X vào nhiều lựa chọn)  Cho HV thực tập doanh nghiệp  Dạy nghề theo đơn đặt hàng DN  Khảo s t nhu c u sử dụng lao động DN  Giới thiệu HV làm việc DN Ý kiến kh c:………………………………………………………………………… Ông/Bà cho biết hàng năm sở có tiến hành khảo s t nhu c u sử dụng lao động qua đào tạo nghề c c doanh nghiệp địa bàn tỉnh để xây dựng kế hoạch đào tạo hay chưa?  Có  Chưa Xin chân thành cảm ơn! ... thiện đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Mường Ảng, tỉnh Điện Biên 5 Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ ĐÀO TẠO NGHỀ LAO ĐỘNG NÔNG THÔN 1.1 Cơ sở lý luận đào tạo nghề lao đ ng nông thôn. .. tiễn đào tạo nghề cho lao động nông thôn; Thực trạng đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Mường Ảng, tỉnh Điện Biên 3.2 Phạm vi nghiên cứu - Về không gian: Trên địa bàn huyện Mường Ảng, tỉnh. .. c đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Mường Ảng, tỉnh Điện Biên giai đoạn 2016 - 2019 - X c định c c yếu tố ảnh hưởng tới công t c đào tạo nghề cho lao động nông thôn huyện Mường Ảng, tỉnh