SỞ GD VÀ ĐT THANH HÓA TRƯỜNG THPT SẦM SƠN KỲ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT LẦN Năm học: 2021 - 2022 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề) - Kiểm tra mức độ kiến thức học sinh cụ thể: + Kiến thức tiếng việt, làm văn + Kiến thức văn học: Tác giả, tác phẩm + Kiến thức đời sống - Rèn luyện kỹ bản: + Kỹ đọc hiểu MỤC TIÊU + Kỹ tạo lập văn (đoạn văn nghị luận xã hội, văn nghị luận văn học) I ĐỌC HIỂU Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Chúng ta biết, văn hóa phạm trù rộng, hiểu nhiều góc độ khác với nhiều cách tiếp cận khác nhau, phong phú, đa dạng Đến nay, giới có tới gần 200 định nghĩa khác văn hóa Nhưng hiểu theo hai nghĩa: Nghĩa rộng nghĩa hẹp Nghĩa rộng văn hóa trình độ phát triển tinh thần vật chất nhân loại giai đoạn lịch sử định (thời kỳ đồ đá, thời kỳ đồ đồng, văn hóa Đơng Sơn, văn hóa lúa nước, ) Nghĩa hẹp văn hóa hoạt động tinh thần xã hội, gồm có lĩnh vực: Giáo dục, khoa học, văn học, nghệ thuật, đạo đức (lối sống, cách cư xử, ứng xử người với người ) Văn hóa bao gồm văn hóa vật thể (các di tích lịch sử, cơng trình văn hóa, di sản văn hóa, sản phẩm văn hóa: Kim tự tháp, đình, chùa, miếu thờ ) phi vật thể (ca dao, dân ca, hò vè, lễ hội; phong tục, tập quán quốc gia, vùng miền, dân tộc, địa phương ) Văn hóa bàn chủ yếu theo nghĩa hẹp Nhưng dù theo nghĩa rộng hay nghĩa hẹp nói đến văn hóa nói đến tinh hoa, tinh túy nhất, chưng cất, kết tinh, hun đúc thành giá trị tốt đẹp, cao thượng, đặc sắc nhất, nhân văn, nhân ái, nhân nghĩa, nhân tình, tiến (một người có văn hóa, gia đình có văn hóa, dân tộc có văn hóa; lối sống văn hóa, nếp sống văn hóa, cách ứng xử có văn hóa ) Cịn xấu xa, việc làm ti tiện, đớn hèn, hành động phi pháp, bỉ ổi vô văn hóa, phi văn hóa, phản văn hóa Hạnh phúc người chỗ nhiều tiền, của, ăn ngon, mặc đẹp, mà phong phú tâm hồn, sống tình thương lịng nhân ái, lẽ phải cơng (Phát biểu Tổng Bí thư Nguyễn Phú Trọng Hội nghị Văn hóa tồn quốc 2021) Câu 1: (NB) Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích? Trang Câu 2: (TH) Theo đoạn trích “…văn hóa hoạt động tinh thần xã hội, gồm có lĩnh vực: Giáo dục, khoa học, văn học, nghệ thuật, đạo đức (lối sống, cách cư xử, ứng xử người với người ).”được hiểu theo nghĩa nào? Câu 3: (TH) Tác dụng biện pháp tu từ liệt kê câu văn sau: "Còn xấu xa, việc làm ti tiện, đớn hèn, hành động phi pháp, bỉ ổi vô văn hóa, phi văn hóa, phản văn hóa " Câu 4: (VD) Anh/Chị có đồng tình với ý kiến “Hạnh phúc người chỗ nhiều tiền, của, ăn ngon, mặc đẹp, mà phong phú tâm hồn, sống tình thương lịng nhân ái, lẽ phải cơng bằng.” khơng? Vì Sao? II LÀM VĂN Câu 1: (VDC) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc - Hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Câu 2: (VDC) "Những đường Việt Bắc ta Đêm đêm rầm rập đất rung Quân điệp điệp trùng trùng Ánh đầu súng bạn mũ nan Dân cơng đỏ đuốc đồn Dấu chân nát đá mn tàn lửa bay Nghìn đêm thăm thẳm sương dày Đèn pha bật sáng ngày mai lên." (Ngữ văn 12, tập một, tr 198 - 201, Nxb giáo dục, 2017) Cảm nhận đoạn thơ trên, từ làm bật tính sử thi cảm hứng lãng mạn thơ Tố Hữu? HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT I ĐỌC HIỂU Câu Phương pháp: Áp dụng phương thức biểu đạt học Cách giải: Phương thức biểu đạt: Nghị luận Câu Phương pháp: Phân tích Cách giải: Theo đoạn trích “…văn hóa hoạt động tinh thần xã hội, gồm có lĩnh vực: Giáo dục, khoa học, văn học, nghệ thuật, đạo đức (lối sống, cách cư xử, ứng xử người với người ).”được hiểu theo nghĩa hẹp Câu Phương pháp: Áp dụng kiến thức biện pháp tu từ học Cách giải: Trang - Nêu lên biểu cụ thể vô văn hóa, phi văn hóa, phản văn hóa - Làm cho câu văn giàu hình ảnh, tăng tính nhạc - Thể thái độ phê phán, lên án tác giả trước biểu xấu xa, hành động phi pháp, bỉ ổi…phi văn hóa Câu Phương pháp: Phân tích, lý giải, tổng hợp Cách giải: - Thí sinh đồng tình với quan niệm, khơng đồng tình… - Những lí lẽ đưa phải có tính thuyết phục tinh thần bàn luận nghiêm túc, thiện chí Sử dụng thao tác lập luận phù hợp, có dẫn chứng tiêu biểu II LÀM VĂN Câu 1: Phương pháp: - Phân tích (Phân tích đề để xác định thể loại, yêu cầu, phạm vi dẫn chứng) - Sử dụng thao tác lập luận (phân tích, tổng hợp, bàn luận,…) để tạo lập văn nghị luận xã hội Cách giải: Yêu cầu hình thức: - Viết đoạn văn nghị luận xã hội theo cấu trúc - Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp Yêu cầu nội dung: * Nêu vấn đề: Giá trị việc biết lắng nghe * Bàn luận: - Giải thích: Bản sắc văn hóa dân tộc: nét văn hóa từ lâu đời dân tộc truyền từ đời sang đời khác trở thành phong tục tập quán, đặc trưng vùng miền đất nước ta Bản sắc văn hóa dân tộc giá trị tạo nên khác biệt quốc gia, phong phú lối sống, sinh hoạt tập thể người tạo nên đa dạng màu sắc cho sống - Giá trị việc biết lắng nghe + Bản sắc văn hóa dân tộc hay cụ thể văn hóa vùng miền nơi người giao lưu văn hóa, tơn vinh vẻ đẹp quê hương mình, nơi người gắn kết với nhau, vui đùa chan hòa sau Bản sắc văn hóa dân tộc đặc trưng văn hóa quốc gia đó, nét làm cho đất nước khơng bị nhầm lẫn với đất nước khác + Bàn luận: Văn hoá làm nên cội nguồn, gốc rễ cho dân tộc, từ hình thành nên người Việt Nam lịng tự hào, tự tôn dân tộc, niềm tin mãnh liệt vào tương lai Nếu khơng có ý thức giữ gìn sắc văn hố dân tộc tự làm vị thể riêng mình, bị hồ tan vào văn hoá khác giới - Rút học liên hệ: Trang Giữ gìn phát huy sắc văn hóa thời hội nhập cơng việc nhà, người toàn xã hội Việc giữ gìn truyền thống văn hố phải việc giữ gìn truyền thống gia đình, mồi địa phương, vùng miền cụ thể Từ tạo nên văn hoá Việt Nam đa dạng, tiên tiến đậm đà sắc Câu 2: Phương pháp: - Phân tích (Phân tích đề để xác định thể loại, yêu cầu, phạm vi dẫn chứng) - Sử dụng thao tác lập luận (phân tích, tổng hợp, bàn luận,…) để tạo lập văn nghị luận văn học Cách giải: u cầu hình thức: - Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ làm nghị luận văn học để tạo lập văn - Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp Yêu cầu nội dung: I Giới thiệu chung * Giới thiệu tác giả, tác phẩm: - Tố Hữu coi cờ đầu thơ ca cách mạng Việt Nam Tố Hữu sáng tác đặn, thành cơng coi bám sát nhiệm vụ cách mạng dân tộc ta nhà thơ đón đợi, mến mộ thời gian Với tập thơ tương ứng với giai đoạn cách mạng quan trọng dân tộc ta: Từ ấy, Việt Bắc, Gió lộng, Ra trận, Máu hoa, thơ - Bài thơ “Việt Bắc” đỉnh cao thơ ca kháng chiến chống Pháp Tháng 10/ 1954, TW Đảng Chính phủ rời Việt Bắc Hà Nội, người kháng chiến (trong có Tác giả Tố Hữu) từ miền núi miền xuôi chia tay Việt Bắc, chia tay khu Cách mạng kháng chiến Nhân kiện có tính lịch sử Tố Hữu sáng tác thơ “Việt Bắc” * Khái quát vấn đề nghị luận: Cảm nhận đoạn văn Từ đó, nhận xét tình cảm quê hương đất nước tác giả Nguyễn Tuân thể đoạn văn II Phân tích Cảm nhận đoạn thơ: - Hình ảnh đường Việt Bắc: + Các từ láy “đêm đêm”, “rầm rập”, “điệp điệp”, “trùng trùng” lối so sánh “như đất rung” gợi tả thật hay, thật hào hùng âm vang kháng chiến thần thánh sức mạnh nhân nghĩa 4000 năm dân tộc Khí chiến đấu thần kì qn dân Việt Bắc làm rung đất chuyển trời mà không lực tàn bạo ngăn cản + Bức tranh hoành tráng trước hết thể không gian rộng lớn, nẻo đường chiến khu Việt Bắc, “của ta” Đêm đêm bước chân hành quân rầm rập, làm rung chuyển đất trời, bước chân người khổng lồ đội trời đạp đất, làm nên kì tích anh hùng - Hình ảnh đồn qn trận: Trang + Từ láy: “điệp điệp trùng trùng” đoàn quân tiếp bước đợt sóng trào kéo dài vơ tận + Hình ảnh “ánh đầu súng” tứ thơ đẹp gợi nhiều liên tưởng + Nghệ thuật nhân hóa: ánh theo chân đồn qn, treo lơ lửng đầu súng, soi sáng khắp ngả đường hành quân - thiên nhiên thành người bạn đồng hành chiến sĩ - Hình ảnh đồn dân cơng hỏa tuyến: + Những bó đuốc đỏ rực soi đường, làm sáng bừng lên hình ảnh đồn qn dân công tiếp lương, tải đạn với đủ cả: già, trẻ, gái, trai… họ đến từ miền quê với đủ phương tiện chuyên chở: xe đạp thồ, gùi, cáng…quyết tâm kiên cường vượt qua khó khăn nguy hiểm để bảo đàm vũ khí, thuốc men, lương thực…cho tiến tuyến + Cách nói cường điệu “bước…bay”: vừa diễn tả lực lượng đông đảo vừa diễn tả sức mạnh hùng hậu phục vụ chiến trường Cuộc chiến đấu cảu ta đấu tranh nhân dân, phát huy sức mạnh tồn dân + Hình ảnh thơ thật đẹp “mn tàn lửa bay”, “đỏ đuốc” xua tan lạnh lẽo, tăm tối nơi rừng núi Từ láy “điệp điệp” “trùng trùng”, từ “nát đá” góp phần tạo nên âm điệu hùng tráng mạnh mẽ - Hình ảnh đồn xe trận: + Hình ảnh “đèn pha bật sáng” - ánh sáng rực rỡ xuyên thủng đêm dày tăm tối Hình ảnh ẩn dụ: “nghìn đêm” - q khứ nơ lệ,“sương dày” - khó khăn vất vả, thiếu thốn + So sánh: “Như ngày mai lên” “niềm tin tưởng, lạc quan - hình ảnh thơ mang ý nghĩa biểu trưng cho tương lai tươi sáng đất nước Khuynh hướng sử thi cảm hứng lãng mạn thơ Tố Hữu - Khuynh hướng sử thi thể tơi trữ tình cơng dân, nhân danh cộng đồng, nhân danh dân tộc - Đoạn thơ mang đậm khơng khí sử thi, khơng khí hào hùng Việt Bắc khí dân tộc trận - Giọng điệu hình ảnh thơ ngợi ca, trang trọng, kì vĩ, tráng lệ - Sự lạc quan vào ngày mai, niềm tin tương lai thắng lợi kháng chiến tương lai tươi sáng, huy hoàng dân tộc III Kết luận - Khái quát lại nhận định - Giá trị nội dung, nghệ thuật Trang Trang ... thức biện pháp tu từ học Cách giải: Trang - Nêu lên biểu cụ thể vơ văn hóa, phi văn hóa, phản văn hóa - Làm cho câu văn giàu hình ảnh, tăng tính nhạc - Thể thái độ phê phán, lên án tác giả trước... tráng mạnh mẽ - Hình ảnh đồn xe trận: + Hình ảnh “đèn pha bật sáng” - ánh sáng rực rỡ xuyên thủng đêm dày tăm tối Hình ảnh ẩn dụ: “nghìn đêm” - q khứ nơ lệ,“sương dày” - khó khăn vất vả, thi? ??u thốn... lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp Yêu cầu nội dung: * Nêu vấn đề: Giá trị việc biết lắng nghe * Bàn luận: - Giải thích: Bản sắc văn hóa dân tộc: nét văn hóa từ lâu đời dân tộc truyền từ đời sang đời khác