BÀI GIẢNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

Chương mở đầu ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ Ý NGHĨA HỌC TẬP MƠN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH I ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh a Khái niệm tư tưởng Theo nghĩa phổ thông nhất, tư tưởng suy nghĩ, ý nghĩ Nhưng nói tư tưởng người tư tưởng có nghĩa hệ thống quan điểm, quan niệm, luận điểm xây dựng giới quan phương pháp luận quán, đại biểu cho ý chí, nguyện vọng giai cấp, dân tộc, hình thành sở thực tiễn định đạo lại hoạt động thực tiễn, cải tạo thực b Khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh Tư tưởng Hồ Chí Minh hình thành phát triển từ sớm, từ thời niên thiếu Người qua đời Quá trình nhận thức Đảng ta tư tưởng Hồ Chí Minh từ thấp đến cao Đại hội đại biểu toàn quốc Đảng lầ thư VII khẳng định: Đảng lấy chủ nghĩa Mác – Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng tư tưởng, kim nam cho hành động Kể từ sau Đại hội Đảng lần thứ VII, đội ngũ nhà giáo, nhà khoa học dày cơng nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh đạt kết quan trọng Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX Đảng đưa định nghĩa đầy đủ toàn diện tư tưởng Hồ Chí Minh, nhiên định nghĩa tương đối dài Dựa định hướng văn kiện Đại hội đại biểu tòa quốc lần thứ IX, nhà khoa học đưa định nghĩa hàm súc, ngắn gọn tư tưởng Hồ Chí Minh: “Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc vấn đề cách mạng Việt nam, từ cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân đến cách mạng xã hội chủ nghĩa; kết vận dụng sáng tạo phát triển chủ nghĩa Mác – Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta, đồng thời kết tinh tinh hoa dân tộc trí tuệ thời đại nhằm giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp giải phóng người” Định nghĩa gồm nội dung bản: - Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc vấn đề cách mạng Việt nam, từ cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân đến cách mạng xã hội chủ nghĩa Nội dung phản ánh chất cách mạng khoa học tư tưởng Hồ Chí Minh tư tưởng Hồ Chí Minh xứng đáng tảng tư tưởng, kim nam hành động Đảng dân tộc Việt nam - Tư tưởng Hồ Chí Minh kết vận dụng sáng tạo phát triển chủ nghĩa Mác – Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta, đồng thời kết tinh tinh hoa dân tộc trí tuệ thời đại Nội dung nói lên nguồn gốc tư tưởng Hồ Chí Minh, chủ nghĩa Mác – Lênin; giá trị văn hóa dân tộc; tinh hoa văn hóa nhân loại - Tư tưởng Hồ Chí Minh nhằm giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp giải phóng người Nội dung phản ánh giá trị nhân văn tư tưởng Hồ Chí Minh, nói lên giá trị, ý nghĩa, sức hấp dẫn, sức sống lâu bền tư tưởng Hồ Chí Minh Đối tượng nhiệm vụ mơn học tư tưởng Hồ Chí Minh a Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu mơn tư tưởng Hồ Chí Minh nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh bao gồm hệ thống quan điểm, quan niệm, lý luận cách mạng Việt nam thời đại mà cốt lõi tư tưởng độc lập, tự dân tộc, dân chủ chủ nghĩa xã hội, giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người Cụ thể chương trình nghiên cứu: - Tư tưởng Hồ Chí Minh dân tộc cách mạng giải phóng dân tộc - Tư tưởng Hồ Chí Minh vế CNXH đường độ lên CNXH Việt nam - Tư tưởng Hồ Chí Minh Đảng cộng sản Việt nam - Tư tưởng Hồ Chí Minh đại đoàn kết dân tộc đoàn kết quốc tế - Tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ xây dựng nhà nước dân, dân dân - Tư tưởng Hồ Chí Minh văn hóa, đạo đức xây dựng người b Nhiệm vụ nghiên cứu - Cơ sở khách quan chủ quan hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh nhằm khẳng định đời tư tưởng Hồ Chí Minh tất yếu để giải đáp vấn đề lịch sử dân tộc đặt - Các giai đoạn hình thành phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh - Nội dung, chất cách mạng, khoa học, đặc điểm quan điểm toàn hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh - Vai trị tảng tư tưởng, kim nam hành dộng tư tưởng Hồ Chí Minh cách mạng Việt nam - Quá trình quán triệt, vận dụng, phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh qua giai đoạn cách mạng Đảng Nhà nước ta - Các giá trị tư tưởng, lý luận Hồ Chí Minh kho tàng tư tưởng, lý luận cách mạng giới thời đại Vị trí mơn học a Mối quan hệ mơn tư tưởng Hồ Chí Minh với môn Những nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lênin Chủ nghĩa Mác – Lênin nguồn gốc tư tưởng lý luận trực tiếp định chất cách mạng, khoa học tư tưởng Hồ Chí Minh Hồ Chí Minh người trung thành, vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác – Lênin vào điều kiện cụ thể Việt nam Vì muốn nghiên cứu học tập tốt môn tư tưởng Hồ Chí Minh cần phải nắm vững kiến thức nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lênin b Mối quan hệ mơn tư tưởng Hồ Chí Minh với môn Đường lối cách mạng Đảng cộng sản Việt nam Hồ Chí Minh người cộng sản Việt nam, người sáng lập, giáo dục, rèn luyện lãnh tụ Đảng cộng sản Việt nam Hồ Chí Minh người vạch đường lối cách mạng đắn cho dân tộc lãnh đạo cách mạng Việt nam Tư tưởng Hồ Chí Minh phận tư tưởng Đảng, với tư cách phận tảng tư tưởng, kim nam cho hành động Đảng, sở khoa học với chủ nghĩa Mác – Lênin để xây dựng đường lối, chiến lược, sách lược cách mạng đắn Như muốn hiểu đường lối cách mạng Đảng phải nghiên cứu, học tập tư tưởng Hồ Chí Minh II PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Cơ sở phương pháp luận a Bảo đảm thống nguyên tắc tính đảng tính khoa học Nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh phải đứng lập trường, quan điểm, phương pháp luận chủ nghĩa Mác – Lênin quan điểm, đường lối Đảng cộng sản Việt nam Mặt khác phải bảo đảm tính khách quan phân tích, lý giải đánh giá tư tưởng Hồ Chí Minh Như tính đảng tính khoa học thống với việc nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh b Quan điểm thực tiễn nguyên tắc lý luận gắn với thực tiễn Hồ Chí Minh người xuất phát từ thực tiễn Việt nam, vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác – Lênin vào thực tiễn đất nước, đề đường lối cách mạng đắn, lãnh đạo nhân dân ta vượt qua muôn vàn khó khăn, thử thách, giành thắng lợi vẻ vang Nghiên cứu, học tập tư tưởng Hồ Chí Minh cần phải quán triệt quan điểm lý luận gắn với thực tiễn, học đôi với hành, biết vận dụng kiến thức học vào sống, phục vụ nghiệp cách mạng đất nước c Quan điểm lịch sử cụ thể Mỗi quan điểm, viết, nói Hồ Chí Minh gắn với điều kiện lịch sử, cụ thể Vì vậy, nghiên cứu quan điểm phải đặt vào điều kiện lịch sử, cụ thể, không hiểu đầy đủ quan điểm d Quan điểm tồn diện hệ thống Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm, có nghĩa quan điểm, phận tư tưởng Hồ Chí Minh có quan hệ thống biện chứng nội tại, có quan hệ qua lại chặt chẽ (ví dụ: độc lập dân tộc phải gắn với dân giàu nước mạnh, gắn với CNXH) Vì nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh phải nắm vững quan điểm tồn diện hệ thống tách rời yếu tố khỏi hệ thống hiểu sai tư tưởng Hồ Chí Minh e Quan điểm kế thừa phát triển Hồ Chí Minh mẫu mực vận dụng phát triển sáng tạo lý luận Mác – Lênin vào điều kiện cụ thể Việt nam Vì vậy, nghiên cứu, học tập tư tưởng Hồ Chí Minh địi hỏi khơng biết kế thừa, vận dụng mà cịn phải biết phát triển sáng tạo tư tưởng Người điều kiện lịch sử mới, bối cảnh cụ thể đất nước quốc tế g Kết hợp nghiên cứu tác phẩm với thực tiễn đạo cách mạng Hồ Chí Minh Hồ Chí Minh nhà lý luận: Người xây dựng lý luận, vạch cương lĩnh, đường lối, chủ trương cách mạng Nhưng đồng thời, Người nhà thực tiễn: Người trực tiếp tổ chức, lãnh đạo thực cương lĩnh, đường lối, chủ trương Vì nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh khơng vào tác phẩm, viết, nói mà cần coi trọng hoạt động thực tiễn Người Các phương pháp cụ thể - Phương pháp nghiên cứu nội dung nghiên cứu có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, nội dung quy định phương pháp Do đó, nội dung cụ thể cần có nội dung nghiên cứu phù hợp - Phương pháp liên ngành: tư tưởng Hồ Chí Minh bao quát nhiều lĩnh vực (triết học, tư tưởng kinh tế, trị, quân sự, văn hóa, đạo đức,…), phải áp dụng phương pháp liên ngành khoa học để nghiên cứu toàn hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh - Nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh cần vận dụng phương pháp phối hợp phương pháp, như: phân tích, tổng hợp, so sánh, đối chiếu, thống kê, vấn,… III Ý NGHĨA CỦA VIỆC HỌC TẬP MÔN HỌC ĐỐI VỚI SINH VIÊN Nâng cao lực tư lý luận phương pháp công tác Việc học tập tư tưởng Hồ Chí Minh làm cho sinh viên nâng cao nhận thức vai trị, vị trí tư tưởng Hồ Chí Minh đời sống cách mạng Việt nam, làm cho tư tưởng Người ngày giữ vai trò chủ đạo đời sống tinh thần hệ trẻ Học tập tư tưởng Hồ Chí Minh nhằm bồi dưỡng, củng cố lập trường, quan điểm cách mạng, kiên định mục tiêu độc lập dân tộc gắn liền với CNXH, tích cực chủ động đấu tranh phê phán quan điểm sai trái, bảo vệ chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, chủ trương, sách Đảng, Nhà nước ta, Biết vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào giải vần đề đặt sống Bồi dưỡng phẩm chất đạo đức cách mạng rèn luyện lĩnh trị Học tập tư tưởng Hồ Chí Minh góp phần giáo dục đạo đức, tư cách, phẩm chất cách mạng, nâng cao lòng tự hào Người, Đảng cộng sản Việt nam, nguyện “sống, chiến đấu, lao động học tập theo gương Bác Hồ vĩ đại” Đối với sinh viên học tập tư tưởng Hồ Chí Minh để nâng cao lý luận sống, đạo đức làm người, hoàn thiện nhân cách cá nhân, trang bị cho phương pháp tư biện chứng để trở thành chiến sĩ tiên phong nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc ************************ Chương I CƠ SỞ, QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH I CƠ SỞ HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Cơ sở khách quan a Bối cảnh lịch sử đời tư tưởng Hồ Chí Minh - Bối cảnh lịch sử Việt nam cuối kỷ XIX đầu kỷ XX + Thực dân Pháp xâm lược nước ta, triều đình nhà Nguyễn đầu hàng bước bán nước ta cho thực dân pháp + Thực dân Pháp tiến hành khai thác thuộc địa, sức bóc lột nhân dân ta, đồng thời làm cho xã hội nước ta có chuyển biến phân hóa, tạo tiền đề bên cho phong trào yêu nước, giải phóng dân tộc + Nhiều phong trào yêu nước, khởi nghĩa lên cuối thất bại Sự thất bại chứng tỏ khủng hoảng bế tắc đường lối cứu nước xã hội ta lúc - Bối cảnh quốc tế + CNTB chuyển sang giai đoạn CNĐQ xác lập quyền thống trị chúng phạm vi toàn giới, đồng thời CNĐQ trở thành kẻ thù chung dân tộc thuộc địa + CNĐQ xâm lược nước chậm phát triển làm xuất thêm giai cấp tầng lớp xã hội mới, có giai cấp cơng nhân giai cấp tư sản + Sự thắng lợi cách mạng Tháng Mười Nga mở kỷ nguyên cho lịch sử loài người, thức tỉnh dân tộc thuộc địa toàn giới b Những tiền đề tư tưởng - lý luận - Giá trị truyền thống dân tộc Lịch sử dựng nước giữ nước lâu đời hình thành nên truyền thống vơ quý báu dân tộc ta như: truyền thống yêu nước, bất khuất chống ngoại xâm, truyền thống nhân nghĩa, trọng đạo lý, truyền thống đồn kết, ý chí tự lực, tự cường,… Đặc biệt truyền thống yêu nước, từ chủ nghĩa yêu nước mà Nguyễn Tất Thành định tìm đường cứu nước - Tinh hoa văn hóa nhân loại + Hồ Chí Minh tiếp thu tinh túy học thuyết triết học phương Đơng, tiếp thu yếu tố tích cực Nho giáo, Phật giáo + Hồ Chí Minh tiếp thu văn hóa dân chủ cách mạng phương Tây Hồ Chí Minh tự làm giàu trí tuệ vốn trí tuệ thời đại, Người tượng trưng cho kết hợp hài hòa văn hóa Đơng – Tây - Chủ nghĩa Mác – Lênin sở giới quan phương pháp luận tư tưởng Hồ Chí Minh + Sau gần 10 năm tìm đường cứu nước Người tìm thấy chủ nghĩa Mác – Lênin tìm thấy đường cứu nước, đường cách mạng vô sản Đồng thời Người trở thành người cộng sản giai cấp công nhân nhân dân lao động Việt nam + Người vận dụng giới quan phương pháp luận chủ nghĩa Mác – Lênin để giải vấn đề thực tiễn cách mạng Việt nam Nhờ giới quan phương pháp luận chủ nghĩa Mác – Lênin Hồ Chí Minh hấp thụ chuyển hóa nhân tố tích cực tiến truyền thống dân tộc tư tưởng văn hóa nhân loại để tạo nên hệ thống tư tưởng Nhân tố chủ quan - Khả tư trí tuệ Hồ Chí Minh Hồ Chí Minh có lực tư động, nhạy bén, nhìn xa trơng rộng nên nhanh chóng nắm chất xu vận động vật, tượng - Phẩm chất đạo đức lực hoạt động thực tiễn Hồ Chí Minh có lòng nhân bao la, suốt đời hoạt động Người ln hướng tới mục tiêu giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người Từ mục tiêu đó, Người có ý chí nghị lực phi thường, khổ công học tập chiếm lĩnh đỉnh cao tri thức nhân loại, khơng quản khó khăn, gian khổ, hiểm nguy hoạt động cách mạng Sẵn sàng chịu đựng hy sinh độc lập tự Tổ quốc, hạnh phúc nhân dân Tóm lại, tư tưởng Hồ Chí Minh sản phẩm tổng hịa điều kiện khách quan chủ quan, truyền thống văn hóa dân tộc tinh hoa văn hóa nhân loại II Q TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Thời kỳ hình thành tư tưởng yêu nước chí hướng cứu nước (trước năm 1911) Hồ Chí Minh sinh gia đình nhà nho u nước, cụ Phó bảng Nguyễn Sinh Sắc thân sinh Người nhà nho cấp tiến, có lịng u nước, thương dân sâu sắc Cụ Phó bảng có ảnh hưởng sâu sắc trình hình thành nhân cách Nguyễn Tất Thành Cuộc sống mẹ, chị anh Nguyễn Tất Thành ảnh hưởng lớn đến tư tưởng, tình cảm Nguyễn Tất Thành Quê hương Nghệ Tĩnh vùng đất vừa giàu truyền thống văn hóa, lao động đấu tranh chống ngoại xâm Từ nhỏ Nguyễn Tất Thành chứng kiến sống nghèo khổ, bị áp bóc lột nhân dân, thấy tội ác thực dân Pháp, thấy sai lầm nhà yêu nước tiền bối đương thời Từ thơi thúc Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước Thời kỳ xác định đường cứu nước, giải phóng dân tộc (1911 – 1920) Sau gần 10 năm Người tiếp xúc với Luận cương vấn đề dân tộc vấn đề thuộc địa Lênin, Người tìm thấy đường cứu nước Đồng thời với việc tham gia thành lập Đảng cộng sản Pháp, Người trở thành người cộng sản giai cấp công nhân nhân dân lao động Việt nam Như vậy, từ chủ nghĩa yêu nước Nguyễn Ái Quốc đến với chủ nghĩa Mác – Lênin, từ người yêu nước trở thành người cộng sản Thời kỳ hình thành tư tưởng cách mạng Việt nam (1921–1930) Đây giai đoạn hoạt động thực tiễn lý luận sôi phong phú Nguyễn Ái Quốc tiến tới thành lập Đảng cộng sản Việt nam, hình thành tư tưởng đường cách mạng Việt nam Trong thời kỳ này, Nguyễn Ái Quốc viết số tác phẩm quan trọng như: Bản án chế độ thực dân Pháp, Đường cách mệnh, Cương lĩnh Đảng Những tác phẩm có nội dung sau: - Chủ nghĩa thực dân kẻ thù chung dân tộc địa - Cách mạng giải phóng dân tộc phải theo đường cách mạng vô sản phận cách mạng vô sản giới - Cách mạng thuộc địa có quan hệ với cách mạng quốc khơng phụ thuộc vào cách mạng quốc - Cách mạng thuộc địa trước hết cách mạng dân tộc, giành độc lập, tự - Cách mạng giải phóng dân tộc muốn thắng lợi phải thực liên minh công nông phải tập hợp rộng rãi giai cấp tầng lớp xã hội khác tham gia cách mạng - Cách mạng phải có Đảng lãnh đạo - Cách mạng nghiệp quần chúng, phải giác ngộ, tập hợp tổ chức quần chúng dấu tranh từ thấp lên cao Thời kỳ vượt qua thử thách, kiên trì đường xác định, tiến tới giành thắng lợi cho cách mạng Việt nam (1930 – 1945) Do không nắm thực tế nước thuộc địa phương Đông Việt nam, lại bị quan điểm “tả khuynh” chi phối, Quốc tế cộng sản phê phán đường lối Nguyễn Ái Quốc, Nghị thủ tiêu Chánh cương sách lược vắn tắt, đổi tên Đảng cộng sản Việt nam thành Đảng cộng sản Đông dương Thực tiễn chứng minh quan điểm Người Ngày 28 – – 1941, Nguyễn Ái Quốc trực tiếp nước đạo cách mạng đưa tới thắng lợi cách mạng Tháng Tám Đó thắng lợi tư tưởng Hồ Chí Minh Thời kỳ tiếp tục bổ sung, phát triển, hoàn thiện tư tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội (1945-1969) Cách mạng thắng lợi chưa bao lâu, miền Nam quân đội Anh, miền Bắc quân đội Tưởng kéo vào nhằm tiêu diệt Đảng Nhà nước ta Cách mạng nước ta đứng trước tình “ngàn cân treo sợi tóc” Hồ Chí Minh xác định nhiệm vụ lớn lúc chống giặc đói, giặc dốt giặc ngoại xâm Hồ Chí Minh phát động kháng chiến toàn quốc chống Pháp Người đề đường lối vừa kháng chiến vừa kiến quốc, thực kháng chiến toàn dân, toàn diện trường kỳ Với đường lối đắn Đảng Bác Hồ lãnh đạo kháng chiến chống thực dân Pháp thắng lợi Năm 1954, đế quốc Mĩ lại nhảy vào xâm lược miền Nam, Đảng ta đứng đầu Hồ Chủ tịch đề đường lối tiến hành đồng thời nhiệm vụ chiến lược: cách mạng XHCN miền Bắc cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân miền Nam Với đường lối đắn nhân dân ta vừa xây dựng CNXH miền Bắc, vừa đấu tranh giải phóng miền Nam, thống Tổ quốc Đây thời kỳ tư tưởng Hồ Chí Minh bổ sung, phát triển hoàn thiện loạt vấn đề mạng Việt nam, như: đường lối chiến tranh nhân dân; CNXH đường độ lên CNXH; xây dựng đảng; xây dựng nhà nước; đoàn kết quốc tế vơ sản;… III GIÁ TRỊ TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Tư tưởng Hồ Chí Minh soi sáng đường giải phóng phát triển dân tộc a Tài sản tinh thần vô giá dân tộc Việt nam - Tư tưởng Hồ Chí Minh khơng kế thừa giá trị, tinh hoa văn hóa, tư tưởng nhân loại, chủ yếu chủ nghĩa Mác-Lênin, mà đáp ứng nhiều vấn đề thời đại, nghiệp cách mạng Việt nam giới - Tư tưởng Hồ Chí Minh bao gồm hệ thống quan điểm cách mạng Việt nam mà nét đặc sắc vấn đề giải phóng dân tộc định hướng cho phát triển dân tộc theo đường XHCN Đảng ta khẳng định lấy chủ nghĩa Mác-Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng tư tưởng kim nam cho hành động b Nền tảng tư tưởng kim nam cho hành động cách mạng Việt nam Tư tưởng Hồ Chí Minh soi đường cho cách mạng Việt nam từ thắng lợi đến thắng lợi khác, bảo đảm cho tương lai, tiền đồ vẻ vang dân tộc Việt nam Đó mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Qua thực tiễn cách mạng, Tư tưởng Hồ Chí Minh ngày tỏa sáng, chiếm lĩnh trái tim, khối óc hàng triệu người Tư tưởng Hồ Chí Minh phát triển giới a Phản ánh khát vọng thời đại Do yêu cầu thời đại, từ năm 20 kỷ trước, Hồ Chí Minh có cống hiến xuất sắc lý luận cách mạng giải phóng dân tộc thuộc địa ánh sáng chủ nghĩa Mác- Lênin, giành độc lập dân tộc để tiến lên xây dựng CNXH Lý luận mối quan hệ cách mạng thuộc địa với cách mạng quốc khả cách mạng thuộc địa nổ thắng lợi trước cách mạng quốc Những lý luận góp phần làm phong phú thêm kho tàng lý luận chủ nghĩa Mác-Lênin b Tìm giải pháp đấu tranh giải phóng lồi người Từ việc xác định đường cách mạng cho dân tộc, Hồ Chí Minh mở hướng cho dân tộc thuộc địa giới Để làm cách mạng phải thực “Đại đoàn kết”, phải gắn cách mạng giải phóng dân tộc với cách mạng giới, phải đặt cách mạng giải phóng dân tộc vào phạm trù cách mạng vô sản c Cổ vũ dân tộc đấu tranh mục tiêu cao Đảng ta đứng đầu Hồ Chí Minh lãnh đạo dân tộc từ thắng lợi đến thắng lợi khác Những thắng lợi Việt nam gương Hồ Chí Minh kim nam cho tất đấu tranh, cho niên cho nhà lãnh đạo toàn giới, nguồn cổ vũ tất chiến sĩ đấu tranh cho tự ************************ Chương II TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VẤN ĐỀ DÂN TỘC VÀ CÁCH MẠNG GIẢI PHÓNG DÂN TỘC I TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VẤN ĐỀ DÂN TỘC Vấn đề dân tộc thuộc địa a Thực chất vấn đề dân tộc thuộc địa - Đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân, giải phóng dân tộc Theo Hồ Chí Minh thực chất vấn đề dân tộc thuộc địa đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân, xóa bỏ ách áp bức, bóc lột, giành độc lập cho dân tộc, thực quyền dân tộc tự Người vạch rõ chất chủ nghĩa thực dân xâm lược, bóc lột, giết người, lại che đậy gọi “khai hóa văn minh”, bình đẳng, bác ái, Người rõ đối kháng dân tộc bị áp với chủ nghĩa thực dân mâu thuẫn chủ yếu thuộc địa - Lựa chọn đường phát triển dân tộc Để giải phóng dân tộc, cần xác định phương hướng phát triển dân tộc, phương hướng phát triển dân tộc quy định nội dung đấu tranh giải phóng dân tộc Hồ Chí Minh xác định phương hướng phát triển dân tộc CNXH Phương hướng quy định vai trị lãnh đạo Đảng cộng sản, đoàn kết lực lượng dân tộc, tiến hành cách mạng dân tộc, dân chủ nhân dân sau chuyển sang cách mạng XHCN b Độc lập tự do, nội dung cốt lõi vấn đề dân tộc thuộc địa - Cách tiếp cận từ quyền người Hồ Chí Minh trân trọng quyền người, như: quyền bình đẳng, quyền sống, quyền tự quyền mưu cầu hạnh phúc Người khẳng định “đó lẽ phải khơng chối cãi được” Nhưng từ quyền người, Hồ Chí Minh khái quát nâng cao thành quyền dân tộc: “tất dân tộc giới sinh bình đẳng, dân tộc có quyền sống, quyền sung sướng quyền tự do” - Nội dung độc lập dân tộc Độc lập dân tộc khát vọng lớn dân tộc thuộc địa Độc lập tự mục tiêu chiến đấu, nguồn sức mạnh làm nên chiến thắng dân tộc Việt nam kỷ 20 Đồng thời nguồn cổ vũ dân tộc bị áp toàn giới đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân c Chủ nghĩa dân tộc Theo Hồ Chí Minh, muốn giải phóng dân tộc phải tập hợp lực lượng tất giai cấp tầng lớp xã hội Muốn phải phát động chủ nghĩa dân tộc nước thuộc địa, chủ nghĩa yêu nước chân dân tộc thuộc địa Đó sức mạnh chiến đấu chiến thắng trước lực ngoại xâm Mặt khác, theo Hồ Chí Minh chủ nghĩa dân tộc chân biến thành chủ nghĩa Quốc tế, phận chủ nghĩa Quốc tế Mối quan hệ vấn đề dân tộc vấn đề giai cấp a Vấn đề dân tộc vấn đề giai cấp có quan hệ chặt chẽ với Hồ Chí Minh coi trọng vấn đề dân tộc, Người đứng quan điểm giai cấp để nhận thức giải vấn đề dân tộc Sự kết hợp nhuần nhuyễn vấn đề dân tộc vấn đề giai cấp thể hiện: - Khẳng định vai trò lịch sử giai cấp công nhân quyền lãnh đạo Đảng cộng sản Việt nam trình cách mạng - Chủ trương đại đoàn kết dân tộc rộng rãi tảng liên minh công – nông trí thức, lãnh đạo Đảng - Sử dụng bạo lực cách mạng quần chúng để chống lại bạo lực phản cách mạng kẻ thù - Thiết lập nhà nước dân, dân dân - Gắn kết mục tiêu độc lập dân tộc với CNXH b Giải phóng dân tộc vấn đề hết, trước hết, độc lập dân tộc gắn với CNXH Con đường cứu nước Hồ Chí Minh trước hết giải phóng dân tộc, giành độc lập dân tộc Nhưng để xóa bỏ tận gốc chế độ người bóc lột người, để người lao động làm chủ, có sống ấm no, tự do, hạnh phúc có đường tiến lên CNXH c Giải phóng dân tộc tạo tiền đề để giải phóng giai cấp Từ thực dân Pháp xâm lược nước ta, nước ta trở thành thuộc địa thực dân Pháp từ thực dân pháp tiến hành khai thác thuộc địa nước ta giai cấp cơng nhân Việt nam hình thành phát triển Vì muốn giải phóng giai cấp cơng nhân trước hết phải giải phóng dân tộc, lợi ích giai cấp cơng nhân phải phục tùng lợi ích dân tộc d Đấu tranh cho độc lập dân tộc mình, đồng thời tôn trọng độc lập dân tộc khác Hồ Chí Minh nêu cao tinh thần dân tộc, thực nguyên tắc quyền dân tộc tự quyết, đồng thời không quên nghĩa vụ quốc tế việc ủng hộ đấu tranh giải phóng dân tộc giới II TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CÁCH MẠNG GIẢI PHÓNG DÂN TỘC Mục tiêu cách mạng giải phóng dân tộc a Tính chất nhiệm vụ cách mạng thuộc địa Mâu thuẫn chủ yếu nước tư chủ nghĩa phương Tây mâu thuẫn giai cấp tư sản giai cấp vô sản Mâu thuẫn chủ yếu xã hội thuộc địa nước phương Đông mâu thuẫn dân tộc bị áp (chủ yếu nơng dân) với chủ nghĩa thực dân Do đó, nước tư chủ nghĩa phải tiến hành đấu tranh giai cấp, nước thuộc địa lại phải tiến hành đấu tranh giải phóng dân tộc Ở nước thuộc địa, nơng dân lực lượng đông đảo nông dân nạn nhân sách khai thác thuộc địa, bóc lột Họ có yêu cầu độc lập dân tộc ruộng đất Nhưng họ đặt yêu cầu độc lập dân tộc cao so với yêu cầu ruộng đất b Mục tiêu cách mạng giải phóng dân tộc 10 Chương VI TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ DÂN CHỦ VÀ XÂY DỰNG NHÀ NƯỚC CỦA DÂN, DO DÂN, VÌ DÂN I TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ DÂN CHỦ Quan niệm Hồ Chí Minh dân chủ Theo Hồ Chí Minh, dân chủ “Dân chủ”, “Dân làm chủ” “Dân chủ”, nghĩa đề cập đến vị dân “Dân làm chủ”, nghĩa đề cập đến lực trách nhiệm dân Cả hai vế đôi với nhau, thể vị trí, vai trị, quyền trách nhiệm dân Xã hội bảo đảm cho điều xã hội dân chủ Dân chủ lĩnh vực đời sống xã hội Dân chủ xã hội Việt Nam thể tất lĩnh vực: kinh tế, trị, văn hóa, xã hội, …trong dân chủ thể lĩnh vực trị quan trọng nhất, bật biểu tập trung hoạt động nhà nước, quyền lực nhân dân thể hoạt động nhà nước với tư cách nhân dân có quyền lực tối cao Dân chủ cịn thể phương thức tổ chức xã hội, nghĩa nước dân chủ phải có cấu tạo quyền lực xã hội mà hệ thống trị dân cử ra, dân tổ chức nên Hồ Chí Minh cịn vạch rõ nguồn gốc, lực lượng tạo quyền hành nhân dân, sở để coi nghiệp cách mạng quần chúng nhân dân Mặt khác, dân chủ không lý tưởng phấn đấu dân tộc, thiết chế xã hội quốc gia, mà nguyên tắc ứng xử quan hệ quốc tế Thực hành dân chủ a Xây dựng hoàn thiện thiết chế bảo đảm dân chủ Với thắng lợi cách mạng tháng Tám năm 1945, Tun ngơn độc lập, Hồ Chí Minh tun bố chế độ dân chủ Việt Nam, đó, giá trị dân chủ gắn liền với với đất nước độc lập, tự do, hạnh phúc Dân chủ Việt Nam thể bảo đảm đạo luật Hiến pháp Hồ Chí Minh chủ trì xây dựng Quốc hội thông qua Hiến pháp năm 1946 đặt sở pháp lý cho việc thực quyền lực nhân dân Điều 6, Hiến pháp năm 1959 ghi rõ: “Tất quan Nhà nước phải dựa vào dân, liên hệ chặt chẽ với nhân dân, lắng nghe ý kiến chịu kiểm soát nhân dân Tất nhân viên nhà nước phải trung thành với chế độ dân chủ nhân dân, tuân theo Hiến pháp pháp luật, hết lòng phục vụ nhân dân” Hồ Chí Minh trọng bảo đảm quyền lực giai cấp, tầng lớp, cộng đồng dân tộc thể chế trị nước ta b Xây dựng tổ chức Đảng, Nhà nước Mặt trận đồn thể trị - xã hội vững mạnh để bảo đảm dân chủ xã hội Xây dựng Đảng với tư cách đảng cầm quyền, Đảng lãnh đạo Nhà nước, lãnh đạo toàn xã hội Có phát huy dân chủ Đảng bảo đảm dân chủ toàn xã hội Dân chủ Đảng yếu tố định tới trình độ dân chủ toàn xã hội 34 Xây dựng Nhà nước dân, dân dân Nhà nước thực thi ý chí giai cấp cơng nhân nhân dân lao động việc quản lý xã hội, việc thể chế hóa tồn chất dân chủ chế độ Xây dựng Mặt trận với vai trị liên minh trị tự nguyện tất tổ chức trị - xã hội mục tiêu chung phát triển đất nước Xây dựng tổ chức trị - xã hội rộng rãi khác nhân dân Các tổ chức mặt trận đoàn thể nhân dân thể quyền làm chủ tham gia quản lý xã hội tất giai cấp tầng lớp xã hội II TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ XÂY DỰNG NHÀ NƯỚC CỦA DÂN, DO DÂN, VÌ DÂN Xây dựng Nhà nước thể quyền làm chủ nhân dân lao động Tư tưởng quán Hồ Chí Minh xây dựng Nhà nước nhân dân lao động làm chủ Nhà nước dân, dân, dân a Nhà nước dân Biểu quyền tối cao nhân dân nhân dân bầu Quốc hội, quan quyền lực nhà nước cao nhất, bầu HĐND cấp Cử tri bầu đại biểu, ủy quyền cho đại biểu định vấn đề quốc kế dân sinh Đó chế độ dân chủ đại diện Nhân dân bầu đại biểu nhân dân có quyền kiểm tra, giám sát hoạt động Nhà nước, có quyền bãi miễn đại biểu đại biểu tỏ khơng xứng đáng với tín nhiệm nhân dân Nhà nước dân, nghĩa dân hưởng quyền dân chủ, nhà nước phải có thiết chế bảo đảm quyền làm chủ nhân dân Cán bộ, công chức Nhà nước phải tôn trọng quyền làm chủ nhân dân b Nhà nước dân Nhà nước dân lập nên, dân phải nâng cao ý thức trách nhiệm việc xây dựng Nhà nước Dân tham gia quản lý chỗ: - Tồn cơng dân bầu Quốc hội quan có quyền lập pháp - Quốc hội bầu Chủ tịch nước, UBTV Quốc hội Chính phủ - Chính phủ quan hành cao Nhà nước, thực Nghị Quốc hội chấp hành pháp luật - Mọi công việc máy nhà nước việc quản lý xã hội thực ý chí nhân dân c Nhà nước dân Nhà nước lấy lợi ích đáng nhân dân làm mục tiêu, tất lợi ích nhân dân, ngồi khơng cịn lợi ích khác Cán công chức nhà nước phải làm công bộc, làm đầy tớ cho nhân dân Quan điểm Hồ Chí Minh thống chất giai cấp cơng nhân với tính nhân dân tính dân tộc Nhà nước a Bản chất giai cấp công nhân Nhà nước Nhà nước sản phẩm tất yếu xã hội có giai cấp, mang chất giai cấp định Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, Nhà nước Việt Nam dân chủ cộng hòa Nhà nước dân, dân dân khơng phải nhà nước phi giai 35 cấp, mà Nhà nước mang chất giai cấp định, chất giai cấp công nhân Nhà nước ta mang chất giai cấp cơng nhân vì: * Nhà nước ta Đảng cộng sản Việt nam lãnh đạo - Đảng CS Việt Nam đảng giai cấp công nhân, mang chất giai cấp công nhân Nhà nước ta đảng giai cấp cơng nhân lãnh đạo, nó, phải mang chất giai cấp công nhân - Đảng lãnh đạo Nhà nước phương pháp thích hợp Phương pháp lãnh đạo chung cho thời kỳ là: + Đảng lãnh đạo đường lối, quan điểm, chủ trương để Nhà nước thể chế hóa thành pháp luật, sách, kế hoạch + Đảng lãnh đạo Nhà nước hoạt động tổ chức Đảng đảng viên máy, quan nhà nước + Đảng lãnh đạo Nhà nước công tác kiểm tra * Bản chất giai cấp công nhân Nhà nước ta thể tính định hướng XHCN phát triển đất nước * Bản chất giai cấp công nhân Nhà nước ta thể nguyên tắc tổ chức hoạt động nguyên tắc tập trung dân chủ b Bản chất giai cấp cơng nhân thống với tính nhân dân, tính dân tộc Nhà nước Biểu hiện: - Nhà nước ta đời kết đấu tranh lâu dài, gian khổ nhiều hệ người Việt Nam từ trình dựng nước giữ nước hàng ngìn năm dân tộc - Tính thống biểu chỗ Nhà nước ta bảo vệ lợi ích nhân dân, lấy lợi ích dân tộc làm - Trong thực tế, Nhà nước ta đứng làm nhiệm vụ dân tộc giao phó, lãnh đạo nhân dân tiến hành kháng chiến để bảo vệ độc lập, tự Tổ quốc, xây dựng nước Việt Nam hịa bình, thống nhất, độc lập, dân chủ giàu mạnh, góp phần tích cực vào phát triển, tiến giới Xây dựng Nhà nước có hiệu lực pháp lý mạnh mẽ Hồ Chí Minh sớm thấy tầm quan trọng Hiến pháp pháp luật quản lý xã hội Sau Nhà nước Việt Nam đời, Hồ Chí Minh ý xây dựng Nhà nước có hiệu lực pháp lý mạnh mẽ, thể điểm sau đây: a Xây dựng nhà nước hợp pháp, hợp hiến Ngay sau tổng khởi nghĩa cách mạng Tháng Tám thắng lợi, Hồ Chí Minh chủ trương xây dựng Nhà nước hợp hiến, thể quyền lực tối cao nhân dân (tức Nhà nước dân bầu ra), sở pháp lý vững để thực quan hệ quốc tế bình đẳng thiết lập chế quyền lực hợp pháp theo thông lệ nhà nước pháp quyền đại Tổng tuyển cử tiến hành thắng lợi vào ngày tháng năm 1946 với chế độ phổ thông đầu phiếu, trực tiếp bỏ phiếu kín Lần lịch sử dân tộc, người dân bỏ phiếu bầu đại biểu tham gia Quốc hội Sau Quốc hội lập máy Chính phủ, Chính phủ có đầy đủ giá 36 trị pháp lý để giải cách có hiệu vấn đề đối nội đối ngoại nước ta b Hoạt động quản lý nhà nước hiến pháp, pháp luật trọng đưa pháp luật vào sống Quản lý nhà nước quản lý máy nhiều biện pháp, quan trọng hệ thống luật quan trọng Hiến pháp Nhưng có hệ thống luật vấn đề phải đưa vào sống xã hội Dân chủ phải liền với kỷ cương, phép nước, tức liền với thực thi Hiến pháp pháp luật Hồ Chí Minh địi hỏi người phải hiểu tuyệt đối chấp hành pháp luật, người giữ cương vị Để người dân chấp hành nghiêm chỉnh pháp luật, vấn đề quan trọng giáo dục pháp luật cho người, cho hệ trẻ Phải nâng cao trình độ dân trí cho nhân dân để nhân dân làm tốt nghĩa vụ công dân biết thực hành dân chủ Trong việc thực thi pháp luật, Hồ Chí Minh ý hai mặt vừa có lý, vừa có tình, vừa nghiêm khắc vừa tăng cường biện pháp giáo dục c Xây dựng đội ngũ cán bộ, cơng chức đủ đức tài Hồ Chí Minh ln đề cao vị trí, vai trị đội ngũ cán bộ, công chức, cán “là gốc công việc”, “muôn việc thành công hay thất bại đề cán tốt hay kém” Để xây dựng nhà nước pháp quyền vững mạnh, Hồ Chí Minh đặc biệt quan tâm xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức Đội ngũ phải vừa có đức, vừa có tài, đức gốc Hồ Chí Minh nêu lên yêu cầu cụ thể đội ngũ cán công chức sau: - Tuyệt đối trung thành với cách mạng: người kiên cường bảo vệ chế độ XHCN, bảo vệ Nhà nước, đặc biệt lúc đất nước gặp khó khăn, thử thách - Hăng hái, thành thạo công việc, giỏi chuyên môn nghiệp vụ: muốn vậy, đội ngũ cán công chức phải đào tạo tự phải ln học hỏi để nâng cao trình độ mặt - Phải có mối liên hệ mật thiết với nhân dân: đội ngũ cán bộ, công chức người ăn lương từ ngân sách Nhà nước, mà nguồn ngân sách đóng góp nhân dân Vì vậy, cán bộ, cơng chức phải hết lịng, phục vụ nhân dân, phục vụ Tổ quốc, khơng có biểu tiêu cực, làm suy yếu mối quan hệ nhân dân với Nhà nước - Cán bộ, công chức phải người dám phụ trách, dám đoán, dám chịu trách nhiệm, tình khó khăn, “thắng khơng kiêu, bại khơng nản” - Phải thường xuyên tự phê bình phê bình, ln có ý thức hành động lớn mạnh, Nhà nước Xây dựng Nhà nước sạch, vững mạnh, hoạt động có hiệu a Đề phòng khắc phục tiêu cực hoạt động Nhà nước Theo Hồ Chí Minh, nhà nước thật dân, dân dân phải Nhà nước sạch, vững mạnh Vì vậy, Người quan niệm cán bộ, cơng chức Nhà 37 nước “công bộc”, “đầy tớ” nhân dân “ông quan cách mạng”, đặc quyền, đặc lợi Hồ Chí Minh rõ tiêu cực nhắc nhở người phải đề phịng khắc phục, là: - Đặc quyền đặc lợi: thói cửa quyền, hách dịch, lạm quyền, lợi dụng chức quyền để mưu lợi ích riêng - Tham ơ, lãng phí, quan liêu Tham biến cơng, người khác thành Lãng phí sử dụng sức lao động, thời giờ, tiền của, …không hợp lý, không tiết kiệm Quan liêu không sát công việc thực tế, không theo dõi, giáo dục cán bộ, khơng gần gũi quần chúng, trọng hình thức, …đó nguồn gốc tham ơ, lãng phí - Tư túng, chia rẽ, kiêu ngạo: tệ kéo bè, kéo cánh, cậy quyền, cậy mưu lợi ích riêng b Tăng cường tính nghiêm minh pháp luật đôi với đẩy mạnh giáo dục đạo đức cách mạng Theo Hồ Chí Minh, việc thực thi quyền hạn trách nhiệm, cán bộ, công chức phải kết hợp hài hịa lý trí tình cảm, nghiêm khắc bao dung, nhân ái, bao dung, nhân không bao che sai lầm, khuyết điểm Mặt khác, phải giáo dục, cảm hóa người mắc sai lầm, khuyết điểm để họ tiến KẾT LUẬN Tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ, nhà nước có giá trị lý luận thực tiễn to lớn, sâu sắc, định hướng cho việc xây dựng hoàn thiện dân chủ, nhà nước kiểu Việt Nam Xây dựng nhà nước pháp quyền XHCN cần lưu ý số vấn đề: - Nhà nước bảo đảm quyền làm chủ thật nhân dân Quyền làm chủ nhân dân nội dung yêu cầu xây dựng nhà nước pháp quyền XHCN Quyền làm chủ phải thể chế hóa Hiến pháp pháp luật, đưa Hiến pháp pháp luật vào sống Mặt khác, cần thực tốt Quy chế dân chủ sở - Kiện tồn máy hành nhà nước Phải đẩy mạnh cải cách hành theo hướng dân chủ, sạch, vững mạnh, phục vụ đắc lực có hiệu nhân dân Khắc phục tệ quan liêu, hách dịch, cửa quyền, tham nhũng, khắc phục tình trạng cán bộ, cơng chức Nhà nước yếu phẩm chất lực Cần cải cách thủ tục hành chính, chuẩn hóa xếp lại đội ngũ cán bộ, công chức Làm tốt công tác đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng, đãi ngộ cán bộ, công chức - Tăng cường lãnh đạo Đảng Nhà nước Phải tăng cường lãnh đạo Đảng Nhà nước Đảng ta Đảng cầm quyền Muốn làm tốt vai trò lãnh đạo, Đảng phải thường xuyên chỉnh đốn, phải sạch, vững mạnh *********************** 38 Chương VII TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VĂN HĨA, ĐẠO ĐỨC VÀ XÂY DỰNG CON NGƯỜI MỚI I NHỮNG QUAN ĐIỂM CƠ BẢN CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ VĂN HĨA Khái niệm văn hóa theo tư tưởng Hồ Chí Minh a Định nghĩa văn hóa Tháng năm 1943 Hồ Chí Minh đưa định nghĩa văn hóa sau: “Vì lẽ sinh tồn mục đích sống, loài người sáng tạo phát minh ngôn ngữ, chữ viết, đạo đức, pháp luật, khoa học, tôn giáo, văn học, nghệ thuật, công cụ sinh hoạt hàng ngày mặc, ăn, phương thức sử dụng Toàn sáng tạo phát minh tức văn hóa Văn hóa tổng hợp phương thức sinh hoạt với biểu mà lồi người sản sinh nhằm thích ứng nhu cầu đời sống đòi hỏi sinh tồn” Trên thực tế, văn hóa bao gồm tồn giá trị vật chất giá trị tinh thần mà loài người sáng tạo nhằm đáp ứng sinh tồn mục đích sống lồi người b Quan điểm xây dựng văn hóa Hồ Chí Minh đưa quan điểm định hướng cho việc xây dựng văn hóa dân tộc: Xây dựng tâm lý: tinh thần độc lập tự cường Xây dựng luân lý: biết hy sinh mình, làm lợi cho quần chúng Xây dựng xã hội: nghiệp có liên quan đến phúc lợi nhân dân xã hội Xây dựng trị: dân quyền Xây dựng kinh tế Như vậy, từ sớm, Hồ Chí Minh quan tâm đến văn hóa, thấy rõ vai trị, vị trí văn hóa đời sống xã hội Quan điểm Hồ Chí Minh vai trị, vị trí, tính chất chức văn hóa a Quan điểm vai trị vị trí văn hóa đời sống xã hội Một là, văn hóa đời sống tinh thần đời sống xã hội, thuộc kiến trúc thượng tầng Hồ Chí Minh đặt văn hóa ngang hàng với trị, kinh tế, xã hội Trong quan hệ với trị, xã hội: phải làm cách mạng giải phóng xã hội, từ giải phóng văn hóa, mở đường cho văn hóa phát triển Trong quan hệ với kinh tế: kinh tế thuộc sở hạ tầng, tảng cho việc xây dựng văn hóa, phải trọng xây dựng kinh tế để có điều kiện xây dựng phát triển văn hóa Hai là, văn hóa khơng thể đứng ngồi mà phải đứng kinh tế trị, phải phục vụ nhiệm vụ trị thúc đẩy phát triển kinh tế Văn hóa phụ thuộc vào kinh tế, văn hóa tác động tích cực đến phát triển kinh tế trị Văn hóa phải kinh tế trị, có nghĩa văn hóa phải tham gia thực nhiệm vụ trị, thúc đẩy xây dựng phát triển kinh tế 39 Mặt khác, kinh tế trị phải có tính văn hóa Văn hóa vừa mục tiêu, vừa động lực công xây dựng phát triển đất nước b Quan điểm tính chất văn hóa Nền văn hóa theo tư tưởng Hồ Chí Minh, gồm tính chất: - Tính dân tộc, có nghĩa văn hóa phải giữ gìn, kế thừa, phát huy giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc, chủ nghĩa yêu nước, anh dũng bất khuất chống ngoại xâm, tự lực, tự cường, đồn kết, nhân nghĩa,… - Tính khoa học, thể tính đại, tiên tiến, thuận với trào lưu tiến hóa thời đại, chống lại trái với khoa học, phản tiến bộ, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại - Tính đại chúng, thể chỗ văn hóa phải phục vụ nhân dân nhân dân xây dựng nên c Quan điểm chức văn hóa Theo Hồ Chí Minh, văn hóa có chức sau: Một là, bồi dưỡng tư tưởng đắn tình cảm cao đẹp Tư tưởng tình cảm vấn đề chủ yếu đời sống người Tư tưởng đắn, sai lầm Tình cảm cao đẹp, thấp hèn Chức văn hóa phải bồi dưỡng, nêu cao tư tưởng đắn tình cảm cao đẹp cho nhân dân, loại bỏ tư tưởng sai lầm tình cảm thấp hèn có người Trước hết phải bồi dưỡng lý tưởng đắn cho nhân dân, lý tưởng độc lập dân tộc gắn liền với CNXH, bảo đảo cho thắng lợi nghiệp cách mạng Tình cảm lớn, theo tư tưởng Hồ Chí Minh lịng u nước, thương dân, thương yêu người; yêu tính trung thực, chân thành, thủy chung, ghét thói hư, tật xấu, xa đọa, … Tình cảm thể quan hệ với gia đình, quê hương, với bạn bè, đồng chí,… Mặt khác, xây dựng niềm tin cho người vào thân, vào lý tưởng, tin vào nhân dân, tin vào thành công cách mạng Hai là, mở rộng hiểu biết, nâng cao dân trí Nói đến văn hóa phải nói đến dân trí Dân trí trình độ hiểu biết, vốn kiến thức người dân Nâng cao dân trí chỗ biết đọc, biết viết, đến hiểu biết lĩnh vực khác, kinh tế, trị, lịch sử, khoa học – kỹ thuật, thực tiễn Việt Nam giới,… Nâng cao dân trí để nhân dân tham gia sáng tạo hưởng thụ văn hóa, để hướng tới mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ văn minh Ba là, bồi dưỡng phẩm chất, phong cách lối sống tốt đẹp, lành mạnh; hướng người tới chân, thiện, mĩ để hoàn thiện thân Phẩm chất phong cách hình thành từ đạo đức, lối sống, từ thói quen cá nhân phong tục, tập quán cộng đồng Phẩm chất phong cách có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, phẩm chất thường thể qua phong cách, tức lối sinh hoạt, làm việc, lối ứng xử đời sống 40 Những phẩm chất phong cách tốt đẹp làm nên giá trị người Văn hóa giúp người hình thành nên phẩm chất, phong cách lối sống tốt đẹp, lành mạnh, giúp người phấn đấu cho tốt, đẹp, lành mạnh ngày tăng, nhiều, lạc hậu, bảo thủ ngày giảm, để vươn tới chân, thiện, mĩ để hoàn thiện thân Quan điểm Hồ Chí Minh số lĩnh vực văn hóa a Văn hóa giáo dục Hồ Chí Minh đặc biệt coi trọng vai trị giáo dục, điều kiện để xây dựng bảo vệ Tổ quốc, để chiến thắng nghèo nàn lạc hậu Vì vậy, Người cho rằng, việc xây dựng giáo dục nước Việt Nam phải coi nhiệm vụ cấp bách, có ý nghĩa chiến lược, lâu dài b Văn hóa văn nghệ Văn nghệ (bao gồm văn học nghệ thuật) biểu tập trung văn hóa, đỉnh cao đời sống tinh thần Để xây dựng văn hóa mới, Hồ Chí Minh đưa quan điểm chủ yếu sau: Một là, văn hóa – văn nghệ mặt trận, nghệ sỹ chiến sĩ, tác phẩm văn nghệ vũ khí sắc bén đấu tranh cách mạng Theo Hồ Chí Minh, văn hóa – văn nghệ mặt trận quan trọng nghiệp cách mạng, mặt trận đấu tranh cũ, tà, cách mạng phản cách mạng, thức tỉnh quần chúng, tập hợp lực lượng vào công xây dựng bảo vệ Tổ quốc, xây dựng người Đó chiến liệt lâu dài Trong chiến đó, người nghệ sĩ chiến sĩ, tác phẩm văn nghệ vũ khí Để hồn tốt nhiệm vụ, người chiến sĩ nghệ thuật phải có lập trường tư tưởng đúng đắn, vững vàng, phải đặt lợi ích Tổ quốc, nhân dân lên hết Hai là, văn nghệ phải gắn với thực tiễn đời sống nhân dân Thực tiễn đời sống nhân dân phong phú, nguồn chất liệu vơ tận cho văn nghệ sáng tác Nguồn chất liệu thực tiễn lao động sản xuất, chiến đấu, sinh hoạt xây dựng đời sống mới, tâm tư, tình cảm nguyện vọng nhân dân Mặt khác, nhân dân người hưởng thụ đánh giá tác phẩm văn học nghệ thuật cách trung thực, khách quan xác Ba là, phải có tác phẩm văn nghệ xứng đáng với thời đại đất nước dân tộc Mục tiêu văn nghệ phục vụ quần chúng, muốn tác phẩm phải quần chúng thừa nhận Để quần chúng thừa nhận, tác phẩm phải kế thừa tinh hoa văn hóa dân tộc, thời đại, vừa phản ánh chận thực sống, vừa phê phán dở, xấu, sai, ác, hướng nhân dân tới chân, thiện, mĩ Mặt khác, tác phẩm văn nghệ phải đa dạng hình thức thể loại để phục vụ cho đối tượng xã hội c Văn hóa đời sống Văn hóa mặt tinh thần xã hội, thể đời sống hàng ngày người, dễ hiểu, dễ thấy văn hóa đời sống 41 Văn hóa đời sống thực chất đời sống mới, Hồ Chí Minh nêu với nội dung: đạo đức mới, lối sống nếp sống Đạo đức mới: cốt lõi đạo đức “cần, kiệm, liêm, chính” Lối sống mới: lối sống có lý tưởng, có đạo đức Con người muốn tồn phải ăn, ở, mặc, lại, hoạt động, làm việc Phải cho hoạt động có văn hóa, phong cách sống, phong cách làm việc, gọi chung lối sống Nếp sống mới: xây dựng nếp sống trình làm cho lối sống thành thói quen, thành phong tục tập quán tốt đẹp Kế thừa phong mĩ tục dân tộc II TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức a Quan điểm vai trò sức mạnh đạo đức - Đạo đức gốc người cách mạng Hồ Chí Minh nói: “Cũng sơng có nguồn có nước, khơng có nguồn sơng cạn Cây phải có gốc, khơng có gốc héo Người cách mạng phải có đạo đức, khơng có đạo đức dù có tài giỏi lãnh đạo cách mạng” Hồ Chí Minh coi đạo đức gốc, tảng người cách mạng, có đạo đức cách mạng hòan thành nhiệm vụ người cách mạng, đường cách mạng đường khó khăn, phức tạp lâu dài, đòi hỏi lỗ lực phấn đấu hy sinh người Hồ Chí Minh gắn đạo đức với tài năng, thống đức tài, đức gốc - Đạo đức nhân tố tạo nên sức hấp dẫn CNXH Theo Hồ Chí Minh, sức hấp dẫn CNXH chưa phải lý tưởng cao xa, mức sống vật chất dồi mà trước hết giá trị đạo đức cao đẹp, phẩm chất người cộng sản ưu tú, gương sống hành động mình, chiến đấu cho lý tưởng thành thực Bản thân Hồ Chí Minh gương, có sức hấp dẫn lớn lao, mạnh mẽ với nhân dân Việt Nam, mà cịn với nhân dân giới Đó nguồn cổ vũ động viên tinh thần quan trọng nhân dân ta nhân lọai tiến đòan kết, đấu tranh hịa bình, độc lập dân tộc, dân chủ CNXH b Quan điểm chuẩn mực đạo đạo đức cách mạng - Trung với nước, hiếu với dân Trung với nước tuyệt đối trung thành với nghiệp dựng nước giữ nước, trung thành với đường lên đất nước; suốt đời phấn đấu cho Đảng, cho cách mạng Hiếu với dân thương dân, tin dân, hết lòng phục vụ nhân dân Muốn vậy, phải gần dân, kính trọng dân học tập nhân dân, phải dựa vào dân lấy dân làm gốc - Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư + Cần cần cù, siêng năng, chăm chỉ; lao động có kế hoạch, có hiệu quả, có xuất cao với tinh thần tự giác 42 + Kiệm tiết kiệm nước, dân, khơng xa hoa, lãng phí, khơng phơ trương hình thức + Liêm liêm, sạch, không tham lam tiền của, địa vị, danh tiếng + Chính thẳng thắn, đứng đắn, thật thà, phải khiêm tốn học hỏi, phát triển hay, sửa chữa dở, không tự cao tự đại, tự phụ, không nịnh trên, khinh dưới, tích cực làm việc thiện, khơng làm việc ác + Chí cơng vơ tư khơng lo cho mà phải biết Đảng, nhân dân, Tổ quốc Chí cơng vơ tư đối lập với chủ nghĩa cá nhân, lối sống ích kỷ, biết có riêng mình, lo thu vén cho riêng mình, thấy cơng lao mà khơng thấy người khác Theo Hồ Chí Minh, chủ nghĩa cá nhân đồng minh chủ nghĩa đế quốc, kẻ thù bên trong, nguyên nhân đẻ hàng trăm thứ bệnh khác - Thương u người, sống có tình có nghĩa Theo Hồ Chí Minh, người cách mạng người giàu tình cảm, có tình cảm cách mạng làm cách mạng Vì thương yêu nhân dân, yêu thương người mà chấp nhận gian khổ hy sinh để đem lại độc lập, tự do, cơm no, áo ấm hạnh phúc cho người Yêu thương người thể mối quan hệ hàng ngày với bạn bè, đồng chí, anh em,… địi hỏi phải rộng rãi, độ lượng, giàu lòng vị tha, phải tôn trọng người, nâng người lên, kể người thời lầm đường, lạc lối - Có tinh thần quốc tế sáng Chủ nghĩa quốc tế phẩm chất quan trọng đạo đức cộng sản chủ nghĩa, bắt nguồn từ chất giai cấp công nhân Chủ nghĩa quốc tế tôn trọng, hiểu biết, thương yêu địan kết với giai cấp vơ sản tồn giới, với tất dân tộc nhân dân nước Nó trái với chủ nghĩa dân tộc hẹp hịi chủ nghĩa bành trướng, bá quyền, chủ nghĩa phân biệt chủng tộc Đòan kết quốc tế nhằm thực mục tiêu lớn thời đại hòa bình, độc lập dân tộc, dân chủ tiến xã hội, hợp tác hữu nghị, theo tinh thần “bốn phương vô sản anh em”, giúp bạn tự giúp c Quan điểm nguyên tắc xây dựng đạo đức - Nói đơi với làm, phải nêu gương đạo đức Nói đơi với làm theo quan điểm Hồ Chí Minh đối lập hịan tịan với thói đạo đức giả, nói đường làm nẻo, nói nhiều làm ít, chí nói mà khơng làm Nêu gương đạo đức: cán bộ, đảng viên muốn giáo dục quần cúng nhân dân đạo đức thân phải gương sáng đạo đức Mặt khác, phải lấy gương người tốt, việc tốt để giáo dục lẫn cách tốt để xây dựng đảng, xây dựng tổ chức cách mạng, xây dựng người mới, xây dựng sống - Xây đôi với chống Xây dựng đạo đức mới, đạo đức cách mạng trước hết phải tiến hành việc giáo dục phẩm chất, chuẩn mực đạo đức 43 Chống lọai bỏ sai, xấu, vô đạo đức Trong đời sống hàng ngày, tốt xấu, sai, đạo đức vô đạo đức thường đan xen vào nhau, chí tồn người Chính việc xây chống lĩnh vực đạo đức không đơn giản Xây phải đôi với chống, muốn xây phải chống, chống nhằm mục đích xây - Phải tu dưỡng đạo đức suốt đời Tu dưỡng, rèn luyện đạo đức để trở thành người công việc dễ dàng, đòi hỏi người phải tự giác, bền bỉ thường xuyên suốt đời người Mặt khác, đạo đức cách mạng đạo đức hành động, người phải rèn luyện qua hoạt động thực tiễn, công việc, mối quan hệ Thơng qua thực tiễn tu dưỡng hay, tốt, thiện, loại bỏ dở, xấu, ác để hịan thiện thân “Đạo đức cách mạng khơng phải trời sa xuống Nó đấu tranh, rèn luyện bền bỉ hàng ngày mà phát triển củng cố Cũng ngọc mài sáng, vàng luyện trong” Sinh viên học tập làm theo tư tưởng, gương đạo đức Hồ Chí Minh a Học tập làm theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh - Xác định vị trí, vai trị đạo đức cá nhân Xuất phát từ chất, người vươn tới chân, thiện, mĩ nhằm hoàn thiện thân Để vươn tới hoàn thiện, trước hết, người phải tự tu dưỡng hồn thiện đạo đức Do đó, đạo đức yếu tố nhân cách tạo nên giá trị người Đối với dân tộc phương Đơng, giàu tình cảm, trọng đạo lý, việc tu dưỡng đạo đức cá nhân có vai trị vơ quan trọng Riêng hệ trẻ, việc tu dưỡng cịn quan trọng hơn, họ người chủ tương lai đất nước Việc thực hành tốt đạo đức cách mạng đời sống hàng ngày cá nhân khơng có tác dụng tơn vinh, nâng cao giá trị họ, mà tạo cho họ sức mạnh nội sinh, giúp họ vượt qua khó khăn thử thách - Kiên trì tu dưỡng theo phẩm chất đạo đức Hồ Chí Minh Đối với tầng lớp sinh viên, niên trí thức, Hồ Chí Minh sớm xác định phẩm chất đạo đức tối cần thiết để học có phương hướng phấn đấu rèn luyện Những phẩm chất là: (Trong Bài nói Đại hội sinh viên Việt Nam lần thứ hai ngày tháng năm 1958) Yêu Tổ quốc: Yêu nào? Yêu phải cho Tổ quốc ta giàu mạnh Muốn cho Tổ quốc ta giàu mạnh phải sức lao động, sức tăng gia sản xuất, thực hành tiết kiệm Yêu nhân dân: Mình phải hiểu rõ sinh hoạt nhân dân, biết nhân dân cực khổ nào, biết chia sẻ lo lắng, vui buồn, công tác nặng nhọc với nhân dân 44 Yêu chủ nghĩa xã hội: Yêu Tổ quốc, yêu nhân dân phải gắn liền với u chủ nghĩa xã hội, có tiến lên chủ nghĩa xã hội nhân dân ngày no ấm thêm, Tổ quốc ngày giàu mạnh thêm Yêu lao động: Muốn thật yêu Tổ quốc, yêu nhân dân, yêu chủ nghĩa xã hội phải u lao động, khơng có u lao động nói sng u khoa học kỷ luật: Bởi tiến lên chủ nghĩa xã hội phải có khoa học kỷ luật Theo người, để có phẩm chất phải rèn luyện, phải xác định cho nhiệm vụ học tập để phục vụ Tổ quốc, phục vụ nhân dân, chống biểu chủ nghĩa cá nhân Trong học tập, rèn luyện phải kết hợp lý luận với thực hành, học tập với lao động, chống thói coi khinh lao động, lao động chân tay b Nội dung học tập gương đạo đức Hồ Chí Minh - Thực trạng đạo đức lối sống sinh viên Đi vào kinh tế thị trường định hướng XHCN hội nhập giới, phần lớn sinh viên, niên trí thức giữ lối sống tình nghĩa, sạch, lành mạnh; khiêm tốn, cần cù, sáng tạo học tập; sống có lĩnh, có trí lập thân, lập nghiệp, động, nhạy bén, dám đối mặt với khó khăn thách thức, dám chịu trách nhiệm,… Mặt khác chế thị trường hội nhập giới làm bùng phát lối sống thực dụng chạy theo danh lợi, bất chấp đạo lý, dẫn đến tiêu cực đời sống xã hội hàng ngày phổ biến Văn kiện Đại hội X Đảng viết: “Tình trạng suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, bệnh hội, chủ nghĩa cá nhân tệ quan liêu, tham nhũng, lãng phí phận cán bộ, cơng chức diễn nghiêm trọng” Tình hình chung xã hội ảnh hưởng khơng nhỏ đến sinh viên, niên trí thức Hậu có phận sinh viên phai nhạt niềm tin, lý tưởng, phương hướng phấn đấu, khơng có chí lập thân, lập nghiệp; chạy theo lối sống thực dụng, sống thử, sống dựa dẫm, thiếu trách nhiệm, thờ với gia đình xã hội, xa vào nghiện ngập, hút xách; thiếu trung thực, gian lận thi cử, chạy điểm, chạy thày, chạy trường, mua cấp,… - Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Hồ Chí Minh khơng nhà đạo đức học lỗi lạc mà gương đạo đức sáng ngời cho tất người Việt nam học tập Thế hệ trẻ Việt Nam nói chung sinh viên, niên trí thức nói riêng cần học tập làm theo nội dung sau: Một là, Học trung với nước, hiếu với dân, suốt đời đấu tranh cho nghiệp giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người Hồ Chí Minh gương sáng ngời suốt đời dân, nước, suốt đời đấu tranh cho nghiệp giải phóng dân tộc, giải phóng xã hội, giải phóng người Người suốt đời phấn đấu vượt qua gian khổ, hy sinh cho việc thực mục tiêu chọn 45 Hai là, Học cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư, đời riêng sáng, nếp sống giản dị đức khiêm tốn phi thường Hồ Chí Minh suốt đời sống sạch, bạch, giản dị khiêm tốn, người suốt đời dân, nước, khơng chút riêng tư Ba là, Học đức tin tuyệt đối vào sức mạnh nhân dân, kính trọng nhân dân hết lịng, phục vụ nhân dân; ln nhân ái, vi tha, khoan dung nhân hậu với người Hồ Chí Minh có tình thương bao la với người, tình thương gắn với niềm tin vào sức mạnh nhân dân Tình thương gắn với gần gũi với dân, học dân, kính trọng nhân dân, hết lòng phục vụ nhân dân Người ln coi cơng bộc nhân dân, trước qua đời, điều luyến tiếc Người “Không phục vụ nhân dân lâu nữa, nhiều nữa” Tình yêu thương người gắn với khoan dung độ lượng, gạn đục khơi trong người, với người lầm đường, lạc lối họ biết ăn năn hối cải tiếp nhận họ Đó chủ nghĩa nhân văn Hồ Chí Minh Bốn là, học gương ý chí nghị lực tinh thần to lớn, tâm vượt qua thử thách, gian nguy để đạt mục đích sống Cuộc đời cách mạng Hồ Chí Minh chuỗi năm tháng vơ gian khổ Nhưng nhờ có ý chí nghị lực tinh thần to lớn, Người kiên cường, chủ động vượt qua gian nan, thử thách, kiên trì mục đích sống Một tờ báo nước viết: “Đằng sau cốt cách dịu dàng Cụ Hồ ý chí sắt thép Dưới bề giản dị tinh thần quật khởi anh hùng khơng có uy hiếp nổi” III TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ XÂY DỰNG CON NGƯỜI MỚI Quan niệm Hồ Chí Minh người a Con người nhìn nhận chỉnh thể, đa chiều - Hồ Chí Minh xem xét người chỉnh thể thống tâm lực trí lực hoạt động Con người ln có xu hướng vươn lên chân – thiện – mĩ Con người xem xét tính đa dạng quan hệ xã hội (dân tộc, giai cấp, tầng lớp, đồng chí, đồng bào, …), đa dạng tính cách, khát vọng, phẩm chất, lực,… - Hồ Chí Minh xem xét người thống hai mặt đối lập: thiện ác, hay dở, tốt xấu, hiền dữ, … người có mặt tốt, mặt xấu b Con người cụ thể, lịch sử Hồ Chí Minh đơi dùng khái niệm người theo nghĩa rộng, phần lớn, Người xem xét người cách cụ thể mối quan hệ xã hội, quan hệ giai cấp, theo giới tính, lứa tuổi, nghề nghiệp, tầng lớp quan hệ quốc tế c Bản chất người mang tính xã hội - Trong sản xuất đời sống, tất yếu người có quan hệ với hình thành nên xã hội - Xã hội tác động vào cá nhân, cá nhân tác động trở lại xã hội, đó, người vừa sản phẩm lịch sử, vừa chủ thể lịch sử 46 Quan điểm Hồ Chí Minh vai trò người chiến lược “trồng người” a Quan điểm Hồ Chí Minh vai trò người - Con người vốn quý nhất, nhân tố định thành công nghiệp cách mạng Con người vốn quý nhất, nên Người suốt đời phấn đấu tự hạnh phúc cho nhân dân Nhân dân yếu tố định thành cơng cách mạng Lịng u nước đồn kết nhân dân lực lượng vơ to lớn Lực lượng định thành cơng nghiệp cách mạng - Con người vừa mục tiêu, vừa động lực cách mạng; phải coi trọng, chăm sóc, phát huy nguồn lực người Đảng ta lãnh đạo nhân dân làm cách mạng giành độc lập cho dân tộc, xây dựng CNXH nhằm đem lại sống ấm no, tự do, hạnh phúc cho nhân dân Ngồi khơng cịn mục tiêu khác Cách mạng nghiệp quần chúng, nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lênin, sức mạnh cách mạng dân, nhân dân người làm cách mạng xóa bỏ xã hội cũ, xây dựng xã hội Cũng vậy, đường lối, sách Đảng Nhà nước phải lợi ích nhân dân Mặt khác, để phát huy vai trò quần chúng nhân dân phải xây dựng khối đại đoàn kết toàn, nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho nhân dân, phải giác ngộ, tổ chức lãnh đạo nhân dân Vì vậy, cần có lãnh đạo Đảng b Quan điểm Hồ Chí Minh chiến lược “trồng người” - Trồng người yêu cầu khách quan, vừa cấp bách, vừa lâu dài cách mạng Để người trở thành động lực cách mạng, Hồ Chí Minh quan tâm đến nghiệp giáo dục, đào tạo, rèn luyện người, người có phẩm chất lực cần thiết để làm cách mạng - Muốn xây dựng CNXH, trước hết cần có người XHCN + Trên đường tiến lên CNXH trước hết cần phải có người XHCN, đó, từ đầu, vấn đề đặt cần phải xây dựng người XHCN + Con người người xây dựng xã hội mới, đồng thời việc xây dựng xã hội lại tạo điều kiện để hoàn thiện người Đó quan hệ biện chứng xã hội người + Con người người vừa kế thừa giá trị truyền thống tốt đẹp người Việt Nam, vừa có phẩm chất mới, như: có tư tưởng, đạo đức XHCN; có trí tuệ lĩnh làm chủ, có tác phong XHCN, có lịng nhân ái, vị tha, độ lượng - Để thực chiến lược “trồng người” phải coi trọng nghiệp giáo dục đào tạo Để thực chiến lược “trồng người” có nhiều biện pháp, giáo dục – đào tạo biện pháp quan trọng nhất, hệ trẻ 47 Nội dung giáo dục phải tồn diện: đức, trí, thể, mĩ, phải coi trọng giáo dục lý tưởng tình cảm cách mạng, đạo đức lối sống XHCN Phải coi trọng giáo dục đào tạo đức tài Phương pháp giáo dục phải đa dạng, phải phù hợp với đối tượng “Trồng người” công việc lâu dài, khơng thể nóng vội, phải thường xun bền bỉ suốt đời người KẾT LUẬN Hồ Chí Minh tổ chức Giáo dục văn hóa giới UNESCO cơng nhận danh nhân văn hóa giới khơng người sáng tạo thời đại văn hóa Việt Nam mà cịn đóng góp Người vào lý luận phát triển chung văn hóa nhân loại Trong lĩnh vực văn hóa, Hồ Chí Minh sớm nhận thấy vai trị sức mạnh văn hóa, sớm đưa văn hóa vào chiến lược phát triển đất nước Trong lĩnh vực đạo đức, Hồ Chí Minh có đóng góp đặc sắc vào tư tưởng đạo đức học mác – xít, phát triển, hồn thiện tư tưởng đạo đức học mác – xít vai trò sức mạnh đạo đức, chuẩn mực đạo đức nguyên tắc xây dựng đạo đức phù hợp với Việt Nam Nhờ tạo nên cách mạng đạo đức Việt Nam Về xây dựng người mới, sở coi người vốn quý nhất, người vừa mục tiêu vừa động lực nghiệp cách mạng XHCN, Đảng ta chăm lo hạnh phúc cho người, xác định giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, nhằm đào tạo người Đó nội dung quan trọng cách mạng XHCN Xét đến cùng, tư tưởng phấn đấu cho độc lập, tự do, hạnh phúc người, dân tộc nhân loại Nói cách khác, tất người, người Hết 48