Tài liệu Giáo trình ngôn ngữ C++ Part 3 pptx
Tài liệu Giáo trình ngôn ngữ C++ Part 3 pptx
... là 3 biến số thực. Biểu thức logic trong C: theo như trên chúng ta nói thì biểu thức logic là biểu thức mà trả về kết quả kiểu logic. Nhưng trong ngôn ngữ lập trình C không có kiểu dữ liệu ... 2: float a =7.0; int b; b = (int)a % 3; Giáo trình tin học cơ sở II - Ngụn ng C 25 Trong C yờu cu phi dựng cp ngoc () bao tờn kiu_mi, cũn C++ thỡ vi nhng kiu_mi l tờn kiu n gin thỡ ... chuyển kiểu tự động của ngôn ngữ C là từ thấp tới cao: char → int → long → double. Tuy nhiên trong thực tế sự ép kiểu phụ thuộc vào chương trình dịch, một số chương trình dịch cho phép tự...
- 14
- 428
- 1
Tài liệu Giáo trình ngôn ngữ C++ Part 13 pptx
...
- 1
- 306
- 0
Tài liệu Giáo trình ngôn ngữ C++ Part 1 pdf
... lập trình. C được phát triển từ một ngôn ngữ lập trình có tên là B (B là ngôn ngữ lập trình được viết bởi Ken Thompson tại Bell Labs, và tên ngôn ngữ lấy theo tên của Bell Labs). C là ngôn ngữ ... là ngôn ngữ tốt cho việc học lập trình, hơn nữa sau này chúng ta còn có thể tiếp cận với lập trình hướng đối tượng, và một trong những ngôn ngữ lập trình chúng ta lựa chọn đầu tiên cho lập trình ... nghệ giáo trình tin học cơ sở phần lập trình trên ngôn ngữ C vũ bá duy hà nội tháng 1 năm 20 03 Gi¸o tr×nh tin häc c¬ së II - Ngôn ngữ C 2 Bạn đọc...
- 6
- 496
- 3
Tài liệu Giáo trình ngôn ngữ C++ Part 2 ppt
... 2 byte t -32 768 ti 32 767 s nguyờn khụng du unsigned int 2 byte t 0 ti 65 535 s nguyờn ngn cú du short 2 byte t -32 768 ti 32 767 s nguyờn ngn cú du unsigned short 2 byte t 0 ti 65 535 s nguyờn ... <giá_trị_2>, ]; trong đó: • <kiểu_dữ _liệu& gt; là tên một kiểu dữ liệu đã tồn tại, đó có thể là tên kiểu dữ liệu chuẩn hoặc kiểu dữ liệu định nghĩa bởi người lập trình. • <biến_1>, <biến_2> ... nghĩa biến, chương trình dịch sẽ cấp phát vùng nhớ có kích thước phù hợp với kiểu dữ liệu của biến, nếu có thành phần khởi đầu thì sẽ gán giá trị khởi đầu vào vùng nhớ đó. Giáo trình tin học...
- 6
- 347
- 1
Tài liệu Giáo trình ngôn ngữ C++ Part 4 ppt
... c¬ së II - Ngôn ngữ C 26III. Chương trình C Trước khi nói đến cấu trúc tổng quát của một chương trình nguồn C, chúng ta hãy xem một ví dụ đơn giản sau đây – chương trình in xâu ‘Chao ... së II - Ngôn ngữ C 27III.1. Cấu trúc chương trình Một chương trình C nói chung có dạng như sau 1: [ các bao hàm tệp ] 2: [ các khai báo nguyên mẫu hàm của người dùng ] 3: [ các định ... ta cần dùng hai file tiêu đề stdio.h và conio.h. - Hàm main từ dòng 3 tới dòng 8. Đây là hàm chính của chương trình , dòng 3 là tiêu đề hàm cho biết tên: main, kiểu hàm: void, và đối của hàm...
- 6
- 402
- 1
Tài liệu Giáo trình ngôn ngữ C++ Part 5 docx
... Ngôn ngữ C 33 Các chú thích được đặt giữa cặp /* và */, có thể trên một hoặc nhiều dòng. Với các chương trình dịch của C++ bạn có thể sử dụng // để ghi một chú thích trong chương trình, ... scanf(“%d%2d%3f”,&a,&b, &x); với dòng vào là: 1 43 537 34 ↵ thì : - khoảng trắng đầu tiên bị loại bỏ, 1 43 là trường thứ nhất được gán vào a, - hai khoảng trắng bị loại bỏ, 53 là ... &x); với dòng vào là: 1 43 535 34 ↵ thì : - khoảng trắng đầu tiên bị loại bỏ, 1 43 là trường thứ nhất được gán vào a, - hai khoảng trắng bị loại bỏ, 535 là trường thứ hai được gán...
- 11
- 488
- 0
Tài liệu Giáo trình ngôn ngữ C++ Part 6 docx
... lặp lại nhiều lần. Như vậy với một ngôn ngữ lập trình có cấu trúc nói chung phải có các cấu trúc để điều khiển trình tự thực hiện các lệnh trong chương trình (gọi ngắn gọn là các cấu trúc hoặc ... điều khiển chương trình của C. IV.1. Cấu trúc tuần tự Đây là cấu trúc đơn giản nhất của các ngôn ngữ lập trình nói chung, điều khiển thực hiện tuần tự các lệnh trong chương trình (bắt đầu ... - Ngôn ngữ C 45 Lưu ý: Cấu trúc if cũng như các cấu trúc khác của ngôn ngữ C, chúng có thể lồng nhau, tức là chúng có thể chứa các cấu trúc điều khiển khác. Ví dụ 2 .3: Chương trình giải...
- 6
- 484
- 0
Tài liệu Giáo trình ngôn ngữ C++ Part 7 docx
... n thì thực hiện 4: ngược lại thì thực hiện 3: 3: thực hiện các thao tác 3. 1: tính d = k! 3. 2: tính pt = 1/d 3. 3: S = S + pt 3. 4: k = k+1 3. 5: lặp lại 2: 4: in kết quả là S và kết thúc ... ngược lại thì thực hiện 3: 3: thực hiện các thao tác 3. 1: tính pt = pt * 1/k 3. 2: S = S + pt 3. 3: k = k+1 3. 4: lặp lại 2: 4: in kết quả là S và kết thúc Chương trình là #include <stdio.h> ... mô tả các bước của chương trình như sau 1: nhận 1 ký tự từ bàn phím, mã lưu trong biến ch ch= getch(); 2 : nếu ch ==ESC thì kết thúc, ngược lại chuyến sang bước 3 3 : in ký tự và mã của nó...
- 8
- 341
- 0
Tài liệu Giáo trình ngôn ngữ C++ Part 8 doc
... đứng thì thực hiện Với n = 1 tới 33 // tối đa chỉ có 23 trâu nằm thực hiện g = 100 – d – n ; // số trâu già nếu (g %3= =0) và (5*d + 3 * n + g /3 ==100) thì in (d,n,g) là một nghiệm ... trau_nam trau_gia\n"); for(d=1; d<=20;d++) for(n=1; n< =33 ; n++) { g=100-d-n; if((g %3= =0)&&(5*d +3* n+g /3= =100)) printf("%d \t %d \t %d\n",d,n,g); } } • ... tính trong sáng và chặt chẽ của lập trình cấu trúc, do vậy trong giáo trình này chúng tôi không sử dụng goto. Gi¸o tr×nh tin häc c¬ së II - Ngôn ngữ C 63 IV.7. Câu lệnh continue và break...
- 12
- 731
- 5
Tài liệu Giáo trình ngôn ngữ C++ Part 9 doc
... dụ: int a [3] ={ 1 ,3, 4}; thì giá trị của a[0] là 1, a[1] là 3, a[2] là 4. Gi¸o tr×nh tin häc c¬ së II - Ngôn ngữ C 67 int b[5] ={1,2}; thì giá trị của b[0] là 1, b[1] là 2, b [3] =b[4] là ... của mảng, là tên một kiểu dữ liệu đã tồn tại, có thể là kiểu chuẩn hoặc kiểu dữ liệu do người lập trình định nghĩa . - tên_mảng : là tên của mảng, do người lập trình đặt, theo quy tắc về tên ... lớn và lại không phải là cố định. Các ngôn ngữ lập trình đưa ra một khái niệm mảng để giải quyết vấn đề này. Mảng là một tập các phần tử cùng kiểu dữ liệu, các phần tử cùng tên phân biệt nhau...
- 10
- 324
- 0
Từ khóa: giáo trình ngôn ngữ c aptechtài liệu tự học ngôn ngữ lập trình ctài liệu tham khảo ngôn ngữ lập trình ctài liệu về môn ngôn ngữ lập trìnhgiáo trình ngôn ngữ lập trình c căn bảngiáo trình ngôn ngữ lập trình c cơ bảnNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015