giáo trình lập trình c++ của thầy phạm văn ất chuong 9

... (toupper(ch)!=mat_khau[i])sai_mat_khau=1;}elsesai_mat_khau=1; 499 500p_mh[i] = buf_luu[i];}void main(){int ch1, ch2;clrscr();while(1){if (kbhit()){ch1=getch();if (ch1==0) ch2=getch();if (ch1==27) //ESCbreak;if (ch1==0 && ch2== 59) ... hiệu của ngắt được tớnh từ 0, nhưng n được đỏnh sốtừ 1. /*Xac dinh dia chi cac thu tuc ngat */#include "dos.h"#include "conio.h" #include "stdio.h" 497 498 chương ... 80x25x2=4000byte bộ nhớ. Thực tế mỗi trang màn hỡnh được phõn bố 4 096 =0x1000 byte. Như vậy 4 trang màn hỡnh được phõn bố như sau: 491 492 + Trang màn hỡnh thứ 0 bắt đầu từ địa chỉ 0xB800:0x0000+...

giáo trình lập trình c++ của thầy phạm văn ất chương 1

... <math.h>#include <conio.h>§ 3. Lập trình cấu trúc và lập trình hướng đối tượng3.1. Phương pháp lập trỡnh cấu trỳc- Tư tưởng chính của lập trỡnh cấu trỳc là tổ chức chương trỡnhthành ... chương trỡnh C++ (chạy được trong môi trường C++) - Tóm lược về các phương pháp lập trỡnh cấu trỳc và lập trỡnhhướng đối tượng- Những mở rộng của C++ so với C§ 1. Làm việc với TC++ 3.0Các ... mở rộng đơn giản của C++ so với CTrong mục này trỡnh bầy một số mở rộng của C++ , tuy đơn giản,ngắn gọn nhưng đem lại rất nhiều tiện lợi.4.1. Viết cỏc dũng ghi chỳTrong C++ vẫn cú thể viết...

16
1,266
19

giáo trình lập trình c++ của thầy phạm văn ất chương 2

... (inline)5.1. Ưu, nhược điểm của hàmViệc tổ chức chương trình thành các hàm có 2 ưu điểm rõ rệt : Thứ nhất là chia chương trình thành các đơn vị độc lập, làm cho chương trình được tổ chức một cách ... tinh_max ; // Lấy địa chỉ của hàm thứ tư 6.6. Các ví dụVí dụ 1: Chương trình giải bài toán tìm max của một dẫy số nguyên và max của một dẫy số thực. Trong chươmg trình có 6 hàm. Hai hàm dùng ... dc)ints(ts[i]);elsebreak;getch();}/* Chương trình sau gồm các hàm:Nhập một ma trận thực cấp mxnIn một ma trận thực dưới dạng bảngTìm phần tử lớn nhất và phần tử nhỏ nhất của dẫy số thưc;Chương trình sẽ nhập một ma...

giáo trình lập trình c++ của thầy phạm văn ất chương 3

... thức của một lớp (giả sử lớp A) có thể sửdụng:+ Các thuộc tính của lớp A+ Các phương thức của lớp A+ Các hàm tự lập trong chương trình. Vì phạm vi sử dụng của hàmlà toàn chương trình. 93 94 - ... đã nói ở trên, lớp là khái niệm trung tâm của lập trình hướngđối tượng, nó là sự mở rộng của các khái niệm cấu trúc (struct) của Cvà bản ghi (record) của PASCAL. Ngoài các thành phần dữ liệu ... Hàm có các tính chất sau:+ Phạm vi của hàm là toàn bộ chương trình, vì vậy hàm có thểđược gọi tới từ bất kỳ chỗ nào. Như vây trong các phương thức có thểsử dụng hàm.+ Đối của hàm có thể là...

giáo trình lập trình c++ của thầy phạm văn ất chương 4

... thườngKhi viết hàm tạo cần để ý 3 sự khác biệt của hàm tạo so với các phương thức khác như sau:+ Tên của hàm tạo: Tên của hàm tạo bắt buộc phải trùng với tên của lớp.+ Không khai báo kiểu cho hàm ... thuộc tính: int x; // hoành độ (cột) của điểmint y; // tung độ (hàng) của điểmint m; // mầu của điểmvà đưa vào 2 hàm tạo để khởi gán cho các thuộc tính của lớp:// Hàm tạo không đối: Dùng các ... nghĩa của câu lệnh này như sau: - Nếu trong lớp PS chưa xây dựng hàm tạo sao chép, thì câu lệnh này sẽ gọi tới một hàm tạo sao chép mặc định (của C++) . Hàm này sẽ sao chép nội dung từng bit của...

giáo trình lập trình c++ của thầy phạm văn ất chuong 5

... Sắp xếp} ;Chương trình cho phép:1. Nhập danh sách giáo viên của bộ môn.2. Sắp xếp danh sách giáo viên theo thứ tự giảm của số môn màmỗi giáo viên có thể giảng dậy. 291 292 {this->CAP::nhap();n ... 306cout<<"\n\nH2:";h2.xuat();cout<<"\n\nH1:";h1.xuat();getch();}§ 9. Phát triển, hoàn thiện chương trình Có thể dùng tính thừa kế để phát triển khả năng của chương trình. 9. 1. ý tưởng của việc phát triển chương trình như sau: Sau khi ... giao vienGV *gv; // Danh sach giao vien 295 296 chương 5Dẫn xuất và thừa kếCó 2 khái niệm rất quan trọng đã làm nên toàn bộ thế mạnh của phương pháp lập trình hướng đối tượng đó là tính kế thừa(inheritance)...

giáo trình lập trình c++ của thầy phạm văn ất chuong 6

... trong quá trình chạy chương trình. 3.5. Quy tắc gán địa chỉ đối tượng cho con trỏ lớp cơ sở+ Như đã nói trong §1, C++ cho phép gán địa chỉ đối tượng của một lớp dẫn xuất cho con trỏ của lớp ... đối tượng của lớp cở sở cho con trỏ của lớp dẫn xuất. Như vậy ví dụ sau là sai:B *q ;A a ;q = &a;Sai vì: Gán địa chỉ đối tượng của lớp cơ sở A cho con trỏ của lớp dẫn xuất B3.6. Ví ... dẫn xuất ứng với một thuật toán cụ thể. Phương thức ảo của lớp dẫn xuất sẽ thực hiện một thuật toán cụ thể. + Sử dụng một mảng con trỏ của lớp cơ sở và gán cho mỗi phần tử mảng địa chỉ của một...

giáo trình lập trình c++ của thầy phạm văn ất chuong 7

... tế của giá trị xuất: Như đã nói ở trên, C++ sẽbiến đổi giá trị cần xuất thành một chuỗi ký tự rồi đưa chuỗi này ramàn hình. Ta sẽ gọi số ký tự của chuỗi này là độ rộng thực tế của giátrị xuất. ... nhập-xuất, mởmột tệp để đọc-ghi và gắn tệp với dòng nhập-xuất. Sau đó dùng toántử nhập >> , toán tử xuất >> và các phương thức nhập, xuất để nhập,xuất dữ liệu ra dùng nhập-xuất vừa ... xuất phát dir. Giá trị của offset có thể âm, còn dir có thể nhận một trong các giá trị sau:ios::beg xuất phát từ đầu tệpios::end xuất phát từ cuối tệpios::cur xuất phát từ vị trí hiện tại của...

giáo trình lập trình c++ của thầy phạm văn ất chuong 8

... linesettingstype460 461// Lưu ảnh của tầu vũ trụ vào bộ nhớ n=imagesize( 79, 36,121, 59) ;p=(char*)malloc(n);getimage( 79, 36,121, 59, p);// Vẽ bầu trời đầy sao và lưu vị trí của chúng// vào các mảng xx, ... cho giá trị 6 39, hàm getmaxy cho giá trị 199 . Nếu cũng màn hình EGA mà dùng mode EGAHI thì độ phân giải là 640x 350, hàm getmaxx cho giá trị 6 39, hàm getmaxy cho giá trị 3 49. Chú ý 3. Nếu ... (100,46, 190 ,357,20,6);line(107,44,110,38);circle(110,38,2);line (93 ,44 ,90 ,38);circle (90 ,38,2); setfillstyle(SOLID_FILL,BLUE);floodfill(101,54,RED);setfillstyle(SOLID_FILL,MAGENTA);floodfill (94 ,45,RED);484...

giáo trình lập trình c++ của thầy phạm văn ất chương 10

... tượng trên C++ Chương này trình bầy thêm một số chương trình hướng đối tượng trên C++. Đây là các chương trình tương đối phức tạp, hữu ích và sử dụng các công cụ mạnh của C++ như: Cách truy nhập ... các đường trònChương trình minh hoạ cách dùng tượng ứng bội và phương thức ảo. Nội dung chương trình như sau: + Khi chạy chương trình sẽ thấy xuất hiện một khối hộp lập phương.+ Có thể di ... t[i].xuat();delete sa;getch();}Chương trình 2//CT10- 09 // Lop co so truu tuong546 547Chương trình sử dụng phương pháp truy nhập trực tiếp bộ nhớ màn hình trình bầy trong chương 9. // CT10_01.CPP// lop...

Xem thêm

Từ khóa: kỹ thuật lập trình c của gs phạm văn ất giáo trình lập trình ngôn ngữ c giáo trình lập trình windows form c giáo trình lập trình winform với c giáo trình lập trình hợp ngữ assembly của fpt đây giáo trình lập trình hợp ngữ assembly của fpt Nghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoại Một số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTP Biện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọ Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit ĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN ĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDE Quản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninh Phát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninh Nghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùng Nghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúng Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tin Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vật Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘI QUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ