Gián án BƯỚC 2 LỰA CHỌN THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU

... và N2 gồm 41 học sinh từ lớp 3B. 1 B2: LỰA CHỌN THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU  4 dạng thiết kế phổ biến trong NCKHSPƯD và  Thiết kế cơ sở AB hoặc thiết kế đa cơ sở AB  Vận dụng lựa chọn dạng thiết ... (VD của 2 HS Jeff và David) - Thiết kế ABAB: thực hiện lần 2 (cả giai đoạn A và giai đoạn B) 26 Bài tập 2 Lựa chọn thiết kế cho đề tài đã xác định. 3 T...

Ngày tải lên: 30/11/2013, 22:11

... 1 B2 .Thiết kế nghiên cứu 4 thiết kế được sử dụng phổ biến: 1. Thiết kế kiểm tra trước và sau tác động với nhóm duy nhất. 2. Thiết kế kiểm tra trước và sau tác động ... tương đương. 3. Thiết kế kiểm tra trước và sau tác động với các nhóm ngẫu nhiên. 4. Thiết kế chỉ kiểm tra sau tác động với các nhóm ngẫu nhiên. 2 Thiết kế nghiên cứu 1. Thiết kế...

Ngày tải lên: 15/10/2013, 02:11

... 1 B2: LỰA CHỌN THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU  4 dạng thiết kế phổ biến trong NCKHSPƯD và  Thiết kế cơ sở AB hoặc thiết kế đa cơ sở AB  Vận dụng lựa chọn dạng thiết kế phù hợp cho một ... (VD của 2 HS Jeff và David) - Thiết kế ABAB: thực hiện lần 2 (cả giai đoạn A và giai đoạn B) 26 Bài tập 2 Lựa chọn thiết kế cho đề tài đã xác định. 3 Thiết kế n...

Ngày tải lên: 01/12/2013, 13:11

... LỰA CHỌN THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU  4 dạng thiết kế phổ biến trong NCKHSPƯD và  Thiết kế cơ sở AB hoặc thiết kế đa cơ sở AB  Vận dụng lựa chọn dạng thiết kế phù hợp cho một đề tài cụ thể 20 Jeff GĐ ... bài KT… 24 Một số lưu ý khi áp dụng B2. Lựa chọn thiết kế: Thiết kế 2: Thiết kế kiểm tra trước và sau tác động đối với nhóm tương đương Chọn 2...

Ngày tải lên: 28/03/2014, 23:20

... tiểu khi 2 b x a = − hay 2 2 1 L C L Z Z R Z = + 2 2 2 2 100 100 20 0 100 L C L R Z Z Z + + ⇒ = = = Ω 4 1 1 10 100 .20 0 2 C C Z ω π π − ⇒ = = = (F). 2 2 2 2 max 20 0 100 100 20 0 2 100 L C U ... U Mbmax . U MBmax = ? Lập biểu thức: 2 2 2 2 2 2 2 2 1 MB MB MB L L C C L L C C UZ U U U IZ y R Z Z Z Z Z Z Z R Z = = = = + − + − + + Đặt 2 2 2 2 2 2 2 2 1...

Ngày tải lên: 26/11/2013, 18:11

... 2 ;>'? 2 B3 U' 2  7F'>'P 2 D#:<'P 2  7 )? J)> 2 J)>t 2 D NOJ)> 2  ... ! 3' 2 ;<=8);R 2 H<DV9> 'PJ*459J)S...

Ngày tải lên: 26/11/2013, 19:11

... biết lựa chọn trật tự từ thích hợp với yêu cầu giao tiếp. LỰA CHỌN TRẬT TỰ TỪ TRONG CÂU A.Lí thuyết I.Nhận xét chung II.Một số tác dụng của sự sắp xếp trật tự từ 1.Tìm hiểu ngữ liệu/sgk 2. Nhận ... ! Mau! → ®Ó nhÊn m¹nh vµ liªn kÕt víi c©u sau LỰA CHỌN TRẬT TỰ TỪ TRONG CÂU Câu Nhấn mạnh sự hung hãn Liên kết chặt với câu đứng trước Liên kết chặt với câu đứng sau a kh«ng cã cã b...

Ngày tải lên: 04/12/2013, 20:11

... biết lựa chọn trật tự từ thích hợp với yêu cầu giao tiếp. LỰA CHỌN TRẬT TỰ TỪ TRONG CÂU A.Lí thuyết I.Nhận xét chung II.Một số tác dụng của sự sắp xếp trật tự từ 1.Tìm hiểu ngữ liệu/sgk 2. Nhận ... ! Mau! → ®Ó nhÊn m¹nh vµ liªn kÕt víi c©u sau LỰA CHỌN TRẬT TỰ TỪ TRONG CÂU Câu Nhấn mạnh sự hung hãn Liên kết chặt với câu đứng trước Liên kết chặt với câu đứng sau a kh«ng cã cã b...

Ngày tải lên: 04/12/2013, 20:11

... còn lại 21 bit hay 2. 097.1 52 (2 21 ) địa chỉ mạng (từ 1 92. 0.0.0 đến 22 3 .25 5 .25 5.0). Phần host_id dài một byte cho 25 6 (28 ) giá trị khác nhau. Trừ đi hai trường hợp đặc biệt ta còn 25 4 host ... trong khoảng từ 1 92 (11000000) đến 22 3 (11011111) sẽ thuộc về lớp C. Ví dụ một địa chỉ lớp C là 20 3.1 62. 41 .23 5 (1 92 < 20 3 < 22 3). Phần network_id dùn...

Ngày tải lên: 29/03/2014, 08:20