Nên và không nên trong giảng dạy toán( p10)
Nên và không nên trong giảng dạy toán( p10)
...
Một số điều nên và không nên trong giảng
dạy toán/10
Nên: Hài hòa giữa các thái cực trong giáo dụcKhông nên: Thái quá
Trên thế giới có rất nhiều thái cực ... Liên Xô (thiếu yếu tố tư bản) cũng không thọ được lâu. Trong việc dạy và học cũng
có những thái cực. Ở phần này tôi muốn nói đến (một cách không đầy đủ) một vài thái
cực đó.
Mục lục
[giấu]
• ... đuổi...
Một số điều nên và không nên trong giảng dạy toán
... mới và bài tập mới từ thực tế hiện
tại, sử dụng những công nghệ mới và công cụ học tập mới, tìm các cách giải thích mới dễ hiểu hơn, v.v.)
Một số điều nên và không nên trong giảng dạy toán (2)
Nên: ... những điều nên và không nên trong giảng dạy. Những quan điểm này
được rút ra từ kinh nghiệm bản thân, việc nghiên cứu các liệu về giáo dục, sự trao đổi với đồng...
Nên và không nên trong giảng dạy toán( p11)
... Một số điều nên và không nên trong giảng dạy toán(p11)
Nên: Tìm cách kích thích sự tò mò của học sinh, và làm cho học sinh cảm thấy
học là “được học, là sướng”
Không nên: Dạy theo kiểu “nhồi ... nhanh hơn. Khi tò mò tức là trong đầu đặt ra các câu hỏi, và não
“thèm khát” thông tin trả lời các câu hỏi đó, khi “vớ được” câu trả lời sẽ nhập vào
đầu rất nhanh vì tron...
Nên và không nên trong giảng dạy toán( p9)
... điều nên và không nên trong giảng
Nên: Hướng tới chất lượngKhông nên: Chạy theo số lượng và hình thức(Ở phần này tôi
viết về triết lý giáo dục, hay mở rộng ra là các hoạt động nói chung, chứ không ... nhàng” có khi vẫn không bằng là làm được một công
trình “để đời”.
Không chỉ trong khoa học, mà trong hầu hết mọi lĩnh vực khác, chất lượng là cái đặc biệt
quan trọng...
Nên và không nên trong giảng dạy toán( p7)
... điều nên và không nên trong giảng dạy toán(p7)
Nên: Dạy học nghiêm túc, tôn trọng học sinhKhông nên: Dạy qua quít, coi
thường học sinh(Một vài ý vắn tắt, lúc nào có thời gian tôi sẽ chỉnh sửa và ... trình độ và kết
quả nghiên cứu (do điều kiện, hoàn cảnh) nhưng có nhiều cống hiến trong đào tạo,
như thế không nên.
Nên: Đối thoại với học sinh, khuyến khích học s...
Nên và không nên trong giảng dạy toán( p6)
... Một số điều nên và không nên trong giảng dạy toán/6
Nên: Tổ chức thi cử sao cho nhẹ nhàng nhất, phản ánh đúng trình độ học sinh, và
khiến cho học sinh học tốt nhất .Không nên: Chạy theo thành ... mà không suy nghĩ, thì phí thời gian.
Thay vào đó chỉ cần làm ít bài hơn, nhưng làm bài nào hiểu bài đó. Theo tôi nói
chung không nên tính điểm bắt buộc cho các bài tập về...
Bài giảng Một số điều nên và không nên trong giảng dạy Toán
... số điều nên và không nên trong giảng dạy Toán - Phần 1
>> Một số điều nên và không nên trong giảng dạy Toán - Phần 2
VII.
Nên: Dạy học nghiêm túc, tôn trọng học sinh
Không nên: Dạy qua ... viết không theo thứ tự đặc biệt nào.
I.
Nên: Thỉnh thoảng thay đổi môn dạy nếu có thể. Nếu dạy một môn nhiều lần, thì cải tiến
thường xuyên phương pháp và...
Tài liệu Nên và không nên trong giảng dạy toán( p5) pdf
... Một số điều nên và không nên trong giảng dạy toán(p5)
Nên: Luôn luôn quan tâm đến câu hỏi “để làm gì? Không nên: Không cho học
sinh biết họ học những thứ giảng viên dạy để làm gì, hay ... được và những kỹ năng
cần cho cuộc sống và công việc của học sinh sau này. Còn những môn mà học
“chỉ để thi đỗ” có lẽ là những môn không đáng học.
Cũng may là phần lớn giảng...
Tài liệu Nên và không nên trong giảng dạy toán( p4) pdf
... Một số điều nên và không nên trong giảng dạy toán(p4)
Nên: Giải thích bản chất và công dụng của các khái niệm mới một cách trực giác,
đơn giản ...
biết .Không nên: Đưa ra các khái niệm mới bằng các định nghĩa hình thức, phức
tạp, tối nghĩa.
Các khái niệm toán học quan trọng đều có mục đích và ý nghĩa khi chúng được tạo
ra. Và không có ... E^n_{pq} và một “phép...
Tài liệu Nên và không nên trong giảng dạy toán( p3) ppt
... Một số điều nên và không nên trong giảng
dạy toán(p3)
Nên: Dạy những cái cơ bản nhất, nhiều công dụng nhấtKhông nên: Mất nhiều thời giờ
vào những thứ ít hoặc không dùng đến
Trên ... cái để học, trong khi thời gian và sức lực của chúng ta có hạn, và
bởi vậy chúng ta luôn phải lựa chọn xem nên học (hay dạy học) cái gì. Nếu chúng ta
phung phí quá nhiều thời gian...
Từ khóa: