Dùng User Control để cho phép xem theo dạng MasterDetail

... master/detail cho phép người dùng xem ngay một câu chuyện ngay khi họ chọn nó trong danh sách. Để làm điều đó, xin mời xem phần tiếp theo: Dùng User Control để cho phép xem theo dạng Master/Detail. ... Master/Detail. Bài 6: Dùng User Control để cho phép xem theo dạng Master/Detail Đây là phần 6 trong loạt 8 bài hướng dẫn các bước để xây dựng một chương trình Digg đơn giản dùng bản Beta 1 của ... động theo kiểu master/details, nó sẽ cho phép người dùng tìm dữ liệu về một chủ đề nào đó rồi đưa vào danh sách, và cho phép người dùng chọn một kết quả để xem thông tin chi tiết. Chẳng hạn, nếu...

... không phân cực và không dùng bộ lọc đơn sắc cho tia phản xạ thì thừa số (PL) xác định theo biểu thức: ()+=cos2sin2cos1PL22 (17) Nếu có dùng bộ lọc đơn sắc cho tia sơ cấp hoặc tia ... nhau. + Có thể tạo dạng hạt với kích thớc bé (5 ữ 25) m để pha trộn. Cần chú ý rằng khi tiến hành pha trộn thì phải trộn cho thật đều. Để đạt mục đích ấy thông thờng đầu tiên dùng trộn cơ học, ... Phơng pháp mẫu chuẩn trong chỉ áp dụng cho trờng hợp khi đối tợng nghiên cứu ở dạng bột. Nếu đối tợng nghiên cứu ở dạng khối thì phải dùng mẫu chuẩn ngoài dới dạng một dải mỏng gắn lên mặt trụ của...

... động tên là UserNameAvailable trên lớp UsersController để xác minh trường UserName.public class User { [Remote("UserNameAvailable", "Users")] public string UserName { get; ... NHẬP. User: Tên đăng nhập.Pass: Mật khẩu của người dùng. Ghi nhớ mật khẩu :cho phép ghi nhớ mật khẩu của người dùng cuối.II. Đăng Ký Môn Học.Chọn môn: cho phép sinh viên có thể chọn môn theo ... class UsersController { public bool UserNameAvailable(string username) { if(MyRepository.UserNameExists(username)) { return "false"; } return "true"; }}- Để biết...

... khibốc thăm đề, các trường phải thông báo các điểm du lịch cần thuyết minh cho thí sinh trước ngày thi ít nhất là 3 ngày để thí sinh chuẩn bị. - Khi làm bài, sinh viên trình bày Bài thực hành số ... tự ý thay đổi mã đề thi, nội dung đềthi và đáp án (ngoài nội dung hướng dẫn) khi chưa được sự cho phép củaTổng cục Dạy nghề. Chuyên gia trưởng ... dàn ý củaBài thực hành 2 vào giấy thi, sau đó sẽ thuyết trình và trả lời câu hỏi củagiám khảo theo hình thức vấn đáp. Nội dung trình bày vào giấy thi sẽ làbằng chứng khi cần kiểm tra việc làm...

... trường không được tự ý thay đổi mã đề thi, đáp án.2. Mẫu định dạng Đề thi lý thuyết và đề thi thực hành được xây dựng theo mẫu định dạng chungcủa TCDN.3. Nội dung và cấu trúc của đề thi- Nội ... và được bảo mật đếngiờ thi. Các trường sau khi bốc đề sẽ tự biên soạn và bổ sung theo môđun, môn học tựchọn để biên tập thành đề thi hoàn chỉnh.III. HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG BỘ ĐỀ THI THỰC HÀNH CHUYÊN ... chọn: do các trường tổ chức biên soạn bổ sung thêm câu hỏi, bài tậpvào đề thi, đáp án và biểu điểm để thành bộ đề thi hoàn chỉnh. Mỗi đề thi thực hành nghề gồm phần bắt buộc đã được xây dựng hoàn...

... 9LHặFWẻPKLHầXYD[D\GỉẹQJFKỉệQJWUẻQKFDFJLDíLWKXDặWQD\FXìQJNKRQJQDấPQJRDLPXẹFểẽFKFXíDEDíQOXDặQYDèQQD\/XDặQYDèQFRQKLHặPYXẹWẻPKLHầXO\WKX\HWYHPDặWPDìKRDWKRQJWLQ[D\GỉẹQJVHUYHUWDẹRNKRDFKR user trong YDQểHEDíRPDặWGỉìOLHặX.'RWKệLJLDQYDNKDíQDèQJFRKDẹQWURQJNKLSKDẹPYLểHWDLODẹLURặQJQKỉìQJQJỉệLWKỉẹFKLHặQFKẩFRWKHầWẻPKLHầXểỉệẹFPRặWVRJLDíLWKXDặWFKẽQKQKỉ'(6(&%&%&56$0'YDTXDểRểỉDUDPRKẻQKVHUYHUWDẹRNKRDFKRFDFXVHUFXẹWKHầODODPWKHQDRểHầTXDíQO\YDSKDQSKRLNKRDPRặWFDFKDQWRDQKLHặXTXDí&KDậFFKDậQUDấQJWDặSWKX\HWPLQKQD\VHìNKRQJWUDQKNKRíLQKỉìQJWKLHXVRWQJỉệLWKỉẹFKLHặQPRQJQKDặQểỉệẹFVỉẹJRS\FKẩGDQWKHPFXíDFDF7KD\&REDẹQEHểHầEDíQWKX\HWPLQKểỉệẹFKRDQWKLHặQKệQ&KXQJWRL[LQFKDQWKDQKFDíPệQ7KD\KỉệQJGDQFDF7KD\&RWURQJNKRDểDìWDẹRểLHXNLHặQWKXDặQOệẹLểHầEDíQWKX\HWPLQKQD\FRWKHầKRDQWKDQKểXQJWKệLKDẹQ&DFNKRDGXQJWUỉẹFWLHSểHầPDìKRDFDFểRDẹQWLQ&DFNKRDGXQJểHầPDìKRDFDFNKRDNKDFFKDĩQJKDẹQQKỉFDFNKRD.0+RVW0DVWHU.H\.077HUPLQDO0DVWHU.H\PDWỉệQJỉQJFKXQJểỉệẹFểDWWURQJPD\KRVWYDPD\WHUPLQDO.KLFDFNKRDQD\EễORặWKẻVHìDíQKKỉệíQJểHQWẽQKEDíRPDặWWRDQERặFXíDPD\KRVWKRDFFXíDPD\WHUPLQDO&RQNKLFDFNKRDQD\EễKXí\WKẻQKỉìQJNKRDPDểỉệẹFPDìKRDEệíLFKXQJVHìNKRQJFRQJLDWUễYLHặFJLDíLPDìFDFểRDẹQWLQểDìPDìKRDVHìFKRFDFểRDẹQWLQNKDFYệLểRDẹQWLQJRF*LDWUễFXíDFDFNKRDQD\ểỉệẹFFRểễQKWURQJPRặWNKRDíQJWKệLJLDQ...

... THỨC CHO HS THEO ĐỊNH HƯỚNG DHGQVĐXuất phát từ cơ sở lí luận và thực tiễn. Chúng tôi mạnh dạn đề xuất quy trình thiết kế bài học có sử dụng BTVL để tổ chức hoạt động nhận thức cho HS theo sơ ... của đề tài: “BTVL có thể được sử dụng để tổ chức hoạt động nhận thức cho HS theo hướng DHGQVĐ. Nếu tăng cường sử dụng BTVL để tổ chức hoạt động nhận thức cho HS trong quá trình dạy học thì sẽ ... câu hỏi. - Suy đoán giải pháp: Để giải quyết vấn đề được đặt ra, từ điểm xuất phát cho phép đi tìm lời giải: chọn hoặc đề xuất mô hình có thể vận hành được để đi tới cái cần 12Mô hình - giả...

... 11,8943Cr2O316,26 30,86 37,62 53,152.2.6.2. Chuẩn bị dãy mẫu theo nhiệt độ nung Dùng mẫu A3 (Co0,5Zn0,5Al2O4) để khảo sát theo nhiệt độ nung khác nhau. ởmỗi nhiệt độ khảo sát kí hiệu ... 500 600 700 800 900 1000 11002.2.6.3. Chuẩn bị dẫy mẫu theo thời gian hồi lu nhiệt. Dùng mẫu C3 (Co0,5Zn0,5Cr2O4) để khảo sát theo sự hồi lu nhiệt. ở mỗi thờigian khảo sát kí hiệu ... CoxZn1-xAl2-yCryO4 theo phơng pháppechini để sử dụng làm chất màu cho đồgốm.Luận Văn Thạc Sĩ Hóa học Vinh - 2009Mục lụcTrang1Co0,3Zn0,,7Cr2O4 ( C2)4Co0,3Zn0,7Cr2O4 ( C2)2- Dùng...