...
t i ph i và chất th i t i cơ quan b i tiết .
III/ TIẾN TRÌNH B I HỌC:
1/ Kiểm tra b i cũ:
2/ B i m i:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh N i dung ghi b i
Hoạt động 1: Trao đ i chất ... Đường
- Axit béo và Glyxêrin
- Axit amin
- Các Vitamin tan trong nước
- Các mu i khoáng
- Nước
- Lipit (các giọt nhỏ đã được nhủ tương ho )
- Các Vitamin tan trong dầu
( Vita...
... Vắng:
Lớp 8B TTKB 3 Ngày giảng: Tổng số: Vắng:
Tiết 65
Thụ tinh, thụ thai và phát triển của thai
i. mục tiêu
- HS chỉ rõ đợc những i u kiện của sự thụ tinh và thụ thai trên cơ sở hiểu rõ các kh i niệm ... Vắng:
Lớp 8B TTKB 3 Ngày giảng: Tổng số: Vắng:
Tiết 37
Vitamin và mu i khoáng
i. mục tiêu
- Trình bày đợc vai trò của vitamin và mu i khoáng
- Vận dụng những hiểu biết về vitamin...
... lập và làm việc theo v i sgk. 3. Th i độ: - Có ý thức bảo vệ,giữ gìn vệ sinh cơ thể. II.Đồ dùng dạy học: -Giáo viên: giáo án và t i liệu liên quan đến môn học -Học sinh: sách, vở. III.Hoạt động ... ng i. III,Hoạt động dạy học: 1. ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra b i cũ: ?. Nhiệm vụ của môn cơ thể ng i và vệ sinh. ?. Nêu pp cơ bản học tập bộ môn cơ thể ng i và vệ sinh. 3. B i m i: -...
... luận nhóm , giảng gi i _PHƯƠNH TIỆN : Tranh 8. 1 ,8. 2 ,8. 3 ,8. 4 / 29 – 30 / sgk Bảng phụ cấu tạo và chức năng xương d i / 31 /sgk 12 III) HOẠT ĐỘNGDẠY VÀ HỌC : KTBC : 1) i m khác nhau giữa xương ... tin SGK – Khi nghe thầy g i, bạn ấy đứng dậy cầm sách đọc đoạn thầy yêu cầu. Đó là sự ph i hợp hoạt động giữa các cơ quan: tai(nghe), cơ chân co ( ứng lên), cơ tay co(cầm sách), m...
... nhiều b. Sinh sản nhanh c. Số lo i nhiều d. Động vật sống ở khắp m i n i trên Tr i Đất. e. Con ng i lai tạo, tạo ra nhiều giống m i. g. Động vật di c từ những n i xa đến. d. Hớng dẫn học b i ... đợc: + Nêu l i ích từng mặt của động vật nguyên sinh đ i v i tự nhiên và đ i sống con ng i. + Chỉ rõ tác h i đ i v i động vật và ng i. + Nêu đợc đ i diện. - Đ i diện nhóm lên ghi đ...
... nh thế nào? - Biến dị tổ hợp có ý nghĩa gì đ i v i chọn giống và tiến hoá? T i sao ở các lo i sinh sản giao ph i biến dị phong phú hơn nhiều so v i lo i sinh sản vô tính? - Gi i b i tập 4 SGK trang ... thông tin mục III SGK, trao đ i nhóm và trả l i câu h i: ? NST có đặc i m gì liên quan đến di truyền? - HS đọc thông tin mục III SGK, trao đ i nhóm và trả l i câu h i. - Rút ra...
... ích
II) Chuẩn bị:
Giáo viên
Tranh một số lo i lỡng c
Bảng phụ ghi n i dung bảng SGK tr121.
Các mảnh giấy r i ghi câu trả l i lựa chọn
- Học sinh
Đọc b i m i
IIi) Tiến trình lên lớp:
1) Kiểm ... liên hệ v i thực tế .
3. th i độ
GD ý thức yêu thích môn học
II) Chuẩn bị
Giáo viên: Tranh vẽ nh SGK, tiêu bản mẫu vật, tranh ảnh.
Học sinh
III) Tiến trình lên lớp
1 Kiểm tra b i...
... Thang i m
Môn Sinh học 8, kỳ I, năm học 2010 - 2011
Phần - Câu N i dung
Thang
i m
I. Trắc nghiệm:
Câu 1
Câu 2
Câu 3
Câu 4
a
b
d
c
(2 )
0,5 đ
0.5 đ
0.5 đ
0.5 đ
II. Tự luận: Câu
1: (1 ,5 ) ... thể thao đều đặn từ bé;
+ Luyện tập để thở bình thờng sâu hơn và giảm số nhịp
thở trong một phút.
(8 )
0,5 đ
0,5 đ
0,5 đ
Câu 2: (2 ,0 )
- Ruột non rất d i (2...
... hiện C4 (ghi sẵn trên bảng ph ). GV: G i 1 HS lên bảng vẽ. + G i ý HS cách vẽ tia IR Bớc 1: Vẽ tia INvuông góc gơng t i I. Bớc 2: Đo góc i. Bớc 3: Xác định tia IR sao cho i& apos;=góc NI =i ) ... ghi nhớ cu i b i. - BTVN:B i 3. 1 đến b i 3. 4 SBT HS: Làm thí nghiệm và trả l i C5. HS: Theo d i. HS ghi nhớ. III- Vận dụng: C5. Khi miếng bìa l i gần màn chắn hơn thì bóng t i...