0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Tiếng anh >

De ktra 11 2 m doc lap

đề ktra lần 2

đề ktra lần 2

... Ha Noi mua thu B. Mua thu Ha Noi C. Mua thu Ha Noi mua thu D. Mua thu Câu 5: Trong Pascal, thủ tục chèn xâu S2 vào xâu S1 tại vị trí vt được viết: A. Insert(s2, s1, vt); B. Insert (S1, s2, vt); ... sao cho S còn nội dung 'abc': A. Delete(s,3,4); B. Delete(S, 4,3); C. Delete(S, 2, 4); D. Delete(S, 4 ,2) ; Câu 3: Trong ngôn ngữ LT Pascal, để t m vị trí xuất hiện đầu tiên của xâu 'hoa' ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Trường THPT Nguyễn Thông ĐỀ THI TRẮC NGHI M MÔN TIN HỌC Thời gian l m bài: 15 phút; (10 câu trắc nghi m) M đề thi :1 12 Họ, tên thí sinh:.............................................................................
  • 2
  • 484
  • 0
đề ktra 11

đề ktra 11

... 9 OH C. C 2 H 5 OH D. C 3 H 7 OH Câu 15 : Cho hợp chất 2- clo-4-metylpentan + NaOH 0 t sản ph m ? A. 4-metylpentan -2- ol B. 1 ,2- đimetylpentan -2- ol C. 2- hiđroxi-4-metylpentan D. 1,3-đimetylbutan-1-ol ... 2 -CH 3 B. CH 2 =C(CH 3 ) 2 C. CH 2 =CH-CH 3 D. CH 3 -CH=CH-CH 3 Câu 7 : Benzen không l m mất m u nớc brom còn phênol thì phản ứng với nớc brom dễ dàng vì : A. Phenol là m t dung m I phân cực ... :Na,NaOH,HBr,Br 2 . Cõu2. t chỏy hon ton 7,6 gam hai ancol no ,n chc,mch h liờn tip nhau trong dóy ng ng thu c 7,84 lit CO 2 (ktc)v v 9 gam H 2 O.Xỏc nh cụng thc ca hai ancol. 1 01 09 02 10 03 11 04 12 05...
  • 4
  • 427
  • 0
Hinh hoc 8(9-11) 2 cot.doc

Hinh hoc 8(9-11) 2 cot.doc

... bióỳt AD = 2cm, D = 90 0 , DC = 3cm - Dổỷng Ax // DC sao cho Ax vaỡ C cuỡng n m trón nổợa m t phúng bồỡ AD - Dổỷng õió m B, lỏỳy C la m t m caùch B m ỹt khoaớng bũng 3cm. Nọỳi BC b) Chổùng minh - ... Dỉûng ∆ADC cọ: AD = 2cm, AC = DC = 4cm - Dỉûng tia Ax // DC sao cho tia Ax v âiã m C cng nà m trong m üt nỉỵa m ût phàóng båì AD - Dỉûng âiã m B trãn tia Ax sao cho AB=AD=2cm Näúi âoản thàóng ... AD= 2cm, D = 90 0 , DC = BC = 3cm nãn tho mn âiãưu kiãûn bi toạn. * Vç cọ 2 âiã m B cạch C m üt khong bàòng 3cm nãn bi toạn cọ 2 cạch dỉûng. * Bi Táûp: a) Cạch dỉûng: - Dỉûng ∆BEC cọ: EC=3cm,...
  • 10
  • 366
  • 0
Bài soạn SKKN-Sử dụng phiếu học tập để phát huy năng lực độc lập

Bài soạn SKKN-Sử dụng phiếu học tập để phát huy năng lực độc lập

... Sáng kiến kinh nghi m Môn sinh học 9Trờng THCS Quảng Lạc GV Nguyễn Khánh Quỳnhti m ẩn, c m xúc của m nh để xây dựng sự say m m n học, đồng thời phiếu học tập tiết ki m đợc thời gian trên ... chia đại não l m 2 nửa.+ Rãnh sâu chia bán cầu não l m ( ?2) thuỳ, đó là thuỳ trán, (?3) , thuỳ ch m và (?4) + Khe và (?5) tạo thành (?6) l m tăng bề m t não.Phiếu học tập số 2: Yêu cầu HS ... g m , , và Não giữa g m m t trớc và ở m t sau.Phía sau trụ não là Hoạt động 2 : Cấu tạo và chức năng của trụ nãoYêu cầu HS đọc thông tin, kết hợp quan sát hình 46 .2 và hình 44.1, 44 .2 để...
  • 36
  • 2,150
  • 32
Hoàn thiện và nâng cao công tác lập kế hoạch SXKD tại công ty Cổ phần Sông Đà 11 (2).DOC

Hoàn thiện và nâng cao công tác lập kế hoạch SXKD tại công ty Cổ phần Sông Đà 11 (2).DOC

... thường hay sử dụng là:Sở đồ m ng PertSơ đồ đường Gantt M hình ma trận BCGGiá trịĐánh giá Động cơ M hình n m lực lượng M hình chuỗi giá trị M hình đi m mạnh đi m yếu cơ hội và đe doạ (SWOT)…… ... witjw m o1 w m oh w m t1 w m tk Các thành phần của ma trận SWOT có thể gợi ý về các giải pháp chiến lược nh m phát huy các đi m mạnh để tận dụng cơ hội và ngăn chặn các m i đe doạ, ... m t lực lượng quan trọng hàng đầu quyết định m c độ cạnh tranh trong ngành đó.3. M hình của nh m tư vấn Boston (BCG): ma trận BCGN m 1973, nh m tư vấn Boston đã đưa ra m t cách tiếp cận m i...
  • 96
  • 666
  • 2
đề thi lí thuyết chuyên môn nghề tốt nghiệp cao đẳng nghề khóa 2 (2008 - 2011) - lập trình máy tính - mã đề thi ltmt - lt (11)

đề thi lí thuyết chuyên môn nghề tốt nghiệp cao đẳng nghề khóa 2 (2008 - 2011) - lập trình máy tính - mã đề thi ltmt - lt (11)

... CAO ĐẲNG NGHỀ KHOÁ I (20 08 - 2 011) NGHỀ: LẬP TRÌNH M Y TÍNH M N THI: LÝ THUYẾT CHUYÊN M N NGHỀ M đề số: LTMT - LT11 : !"#$%&'(') ... 9..C$7D*U;<>V>>W>X>>>BY;<ZV>VZW>VZW>Z>XZV>ZXBT:O :N MP+QK 9/ERCâu 3: (2, 0 đi m)  [2 7G$$[\]0 *QT^S6_`\]F1Ta\]1S\]2E.^S1T&$Mb-c$$[\]c)d$[\]cU%e$[\]c*S`6@$[\]c*S`S [2 71T\`7DG$$[\]FL ... ./0 12 3455*4*/.0.*06789:;<=>?>!#>#>==>?">@">AA>!ABC$7D3/EFG06789:>H/I'JK3L0MG9N 3.Câu 2: (3,0 đi m)  .:O N MP+QK 91R0./0 12 *STT6'O N MP+QK 9..C$7D*U;<>V>>W>X>>>BY;<ZV>VZW>VZW>Z>XZV>ZXBT:O...
  • 2
  • 225
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: nguyên tắc 1 nội dung bài tập phải đảm bảo chứa đựng nội dung hóa học để phát triển năng lực độc lập sáng tạo cho hs thpt đã trình bày ở mục 2 2chu de tieu luan ve tinhs doc lap tuong doi cua y thuc xa hoinhung can cu ly luan va thuc tien nao de chung ta khang dinh doc lap dan toc gan lien voi chu nghia xa hoi la 1 su lua chon hop qui luật1 những căn cứ lý luận và thực tiễn nào để chúng ta khẳng định độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội là một sự lựa chọn hợp quy luật hợp lòng dânnhững căn cứ lý luận và thực tiễn nào để chúng ta khẳng định độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội là một sự lựa chọn hợp quy luật lòng dânkiểm định trung bình 2 mẫu độc lập nhóm thống kê q17và q21kiểm định mann whitney 2 mẫu độc lậpvò trí 2 lỗ độc lập2 tính độc lập tương đối của ý thức xã hộicác kiến nghị liên quan đến kscl kiểm toán độc lậpkiểm định 2 mẫu độc lập mann whitney ukiểm định nhiều hơn 2 mẫu độc lập kruskal wallis hđập chính đập đất cao 11 2 m chiều dài đỉnh 385 mb giải phóng dân tộc là vấn đề trên hết trước hết độc lập dân tộc gắn liền với cnxh tr 65sử dụng pp dh phức hợp để rèn luyện năng lực độc lập sáng tạo cho hsBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018chuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ