ĐÁP ÁN ĐỀ THI ĐH KHỐI C 2009 MÔN VĂN

... A.Lincôn đề nghị nhà trường dạy cho con mình, c ng là dạy cho h c sinh: - Biết chấp nhận thi rớt (nếu mình chưa đủ tài) - Tránh gian lận trong thi c (đả kích tiêu c c trong thi c )  ý nghĩa c u ... và cu c sống đầm ấm đạm b c của gia đình. Như chị nói, trên thuyền c ng c những l c cha con, chồng vợ vui vẻ với nhau, nhất là khi nhìn đàn con đư c ăn no. Chính vì vậy, khi chánh án Đẩu đề ... bố, chị đã gởi con cho bố ruột c a mình nuôi. Không muốn con nhìn thấy c nh cha đánh mẹ, chị xin với anh mỗi lần muốn đánh chị thì lên bờ mà đánh khi không c mặt con. Sở dĩ chị nhẫn nh c, chịu...

ĐÁP ÁN ĐỀ THI ĐH KHỐI D 2009 MÔN VĂN

... tạo c sở cho c m hứng lãng mạn trong văn h c kháng chiến và c ch mạng. - Một số nét chính c a đ c điểm trên: + Đề tài: mang tính c ng đồng, trả lời cho vấn đề sống c n c a dân t c. + Nhân vật chính ... triển c ch mạng, văn h c thật sự góp phần to lớn cho chiến thắng c a dân t c trong hai cu c kháng chiến trường kì và gian khó. C u II: Đây là c u hỏi nghị luận xã hội, bàn về một vấn đề c a cu c ... sống: sự c n thi t c a niềm tin. Trình bày về vấn đề này trong khoảng 600 từ, thí sinh c thể c nhiều c ch diễn giải, nhưng c n đảm bảo c c yêu c u chính về đề tài như sau: - Sự c n thi t c a niềm...

Đáp án đề thi ĐH khối A 2010

Đáp án đề thi cao đẳng năm 2010 môn văn

... Thí sinh c thể làm bài theo những c ch kh c nhau, nhưng phải đảm bảo những yêu c u về kiến th c. Trên đây chỉ là những ý c bản thí sinh c n đáp ứng; vi c cho điểm c thể từng c u c n dựa vào ... t c phẩm, một người g c Hà Nội: c bản lĩnh, trung th c, biết nhìn xa trông rộng. C i "chuẩn" c a bà Hiền là lòng tự trọng (với bà c lòng tự trọng sẽ c lòng yêu nư c, c ý th c cộng ... l c và khả năng sáng tạo c a con người. - Đ c là nói tới phẩm chất và nhân c ch c a con người. 0,25 0,25 2. Bàn luận vấn đề (2,0 điểm) - Tài và đ c là hai mặt quan trọng trong việc...

Đáp án Đề thi HSG tỉnh Bảng A môn văn học

... làm văn tốt: bố c c rõ ràng, kết c u chặt chẽ, diễn đạt trong sáng, giàu hình ảnh và s c biểu c m, không m c lỗi về chính tả. 2. Đáp ứng yêu c u đổi mới c ch th c kiểm tra, đánh giá, c c u đề thi ... xót xa c m giận tr c những c nh đau thơng và sự c m ph c tr c s c mạnh c a dân t c. .. - Tình c m, c m x c ấy đ c b c lộ ở nhiều hình th c: sử dụng thể thơ tự do, c ch gieo vần, phối nhịp, c ch dùng ... GD&ĐT Nghệ An Kì thi chọn h c sinh giỏi tỉnh Năm h c 2007-2008 Hớng dẫn chấm và biểu điểm đề chính th c Môn: Văn 12 THPT - bảng a A. Yêu c u chung: 1. C kiến th c văn h c và xã hội đúng đắn,...

CẤU TRÚC ĐỀ THI ĐH-CĐ NĂM 2009 MÔN VĂN, SỬ, ĐỊA, TOÁN, LÝ, HÓA,SINH, ANH, NGA

... MÔN VĂN So với c c năm trư c, đề thi môn văn năm 2009 c phần nghị luận xã hội (3 điểm). Điểm thi chia đều cho c hai phần đề chung và phần riêng, mỗi phần đề thi. Nội dung giới kiến th c và ... c u). C u tr c đề thi như sau: I. PHẦN CHUNG: 40 c u Chủ đề Nội dung kiến th c Số c u Dao động c - Dao động điều hòa. - Con l c lò xo. - Con l c đơn. - Năng lượng c a con l c lò xo và con l c đơn. ... ----------------- MÔN TIẾNG NGA Môn Tiếng Nga thi theo hình th c tr c nghiệm. Đề thi ĐH – C môn này gồm 80 c u dành cho tất c thí sinh, không c phần riêng. C u tr c đề thi như sau: Lĩnh v c Nội dung Số c u...

Bài giảng Đáp án đề thi HS giỏi cấp tỉnh môn Văn 2008

... trong sạch, lành mạnh và tự do, dân chủ; khi mỗi c nhân ý th c đư c m c đích và c ch sống c a mình hoà đồng và thống nhất với c c hệ chuẩn m c văn hoá, đạo đ c của c ng đồng thì chừng ấy ... 5-6: Hiểu đề, c lập luận khi trình bày. Văn viết mạch l c, chặt chẽ, gợi c m. Bố c c chặt chẽ. Đáp ứng tốt những yêu c u về nội dung và hình th c như đáp án đã nêu.- Điểm 3-4: Đáp ứng phần ... c c vấn đề lí luận.Đoạn thơ rất ngắn gọn nhưng đã đề c p đến hai vấn đề lớn trong lý luận văn h c: ch c năng c a văn h c và vai trò c a nhà văn (người nghệ sĩ) trư c cu c sống. Thí sinh c ...

Đáp án đề thi ĐH Văn khối C năm 2009

... A.Lincôn đề nghị nhà trường dạy cho con mình, c ng là dạy cho h c sinh:- Biết chấp nhận thi rớt (nếu mình chưa đủ tài)- Tránh gian lận trong thi c (đả kích tiêu c c trong thi c ) ý nghĩa c u ... và cu c sống đầm ấm đạm b c của gia đình. Như chị nói, trên thuyền c ng c những l c cha con, chồng vợ vui vẻ với nhau, nhất là khi nhìn đàn con đư c ăn no. Chính vì vậy, khichánh án Đẩu đề ... bố, chị đã gởicon cho bố ruột c a mình nuôi. Không muốn con nhìn thấy c nh cha đánh mẹ, chị xin với anh mỗi lầnmuốn đánh chị thì lên bờ mà đánh khi không c mặt con. Sở dĩ chị nhẫn nh c, chịu...

Đáp án đề thi ĐH Sử khối C 2009

... đư c một l c lượng c ch mạng hùng hậu, hình thành nên l c lượng chính trị c ch mạng đông đảo dưới sự lãnh đạo c a Đảng, động viên đư c s c mạnh c a c dân t c, chuẩn bị cho c ch mạng tháng ... sử dụng bạo l c cách mạng đánh đổ chính quyền Mĩ-Diệm và nhấn mạnh: ngoài con đường bạo l c cách mạng, nhân dân miền Nam không c con đường nào kh c. Phương hướng c bản c a c ch mạng miền ... vào l c lượng chính trị c a quần chúng là chủ yếu kết hợp với l c lượng vũ trang để đánh đổ ách thống trị c a đế qu c và phong kiến, thi t lập chính quyền c ch mạng c a nhân dân”.+ Đư c nghị...

ĐÁP ÁN & ĐỀ thi ĐH, CĐ_môn VĂN, khối C năm 2008

... ĐÁP ÁN & ĐỀ CHÍNH TH C ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI H C, CAO ĐẲNG NĂM 2008 Môn thi: VĂN, khối C A . ĐỀ THI :ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI H C, CAO ĐẲNG NĂM 2008 Môn thi: VĂN, khối C Phần chung cho ... chung: Thí sinh c thể làm bài theo những c ch kh c nhau, nhưng phải đảm bảo những yêu c u về kiến th c. Trên đây chỉ là những ý c bản thí sinh c n đáp ứng; vi c cho điểm c thể từng c u c n ... và tôn vinh c i đẹp, nhất là c i đẹp c a tàihoa và nhân c ch; là ngòi bút b c thầy với phong c ch s c sảo, uyên b c, tài hoa.- Chữ người tử tù đư c coi là kiệt t c của Nguyễn Tuân trong tập Vang...

Xem thêm

Từ khóa: đáp án đề thi thử khối c môn lịch sử đáp án đề thi thử khối c 2014 đề thi đh khối d 2009 môn văn đề thi đh khối c 2012 môn văn đáp án đề thi đh khối b năm 2009 Nghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấp Một số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTP Nghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THz Nghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt nam Biện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọ Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit Quản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninh Phối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọ Phát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninh Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hương Sở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIX Chuong 2 nhận dạng rui ro Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM MÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP