... contents:
Vocabulary: divided, separated, comprise tropical climate, official, language of
instruction.
III. Techniques:
Communicative approach.
IV. Procedures:
Steps Teacher’s activities Student’s activities
Warm-up
- ... …………………………
3. It’s raining.
I wish …………………………
4. I am too fat.
I wish …………………………
5. The weather is bad to day.
I wish …………………………
1. I wish I had enough
money....
... What did Liz hope?
> Liz wishes She could visit Ba s village again
4. Grammar point:
Modal could with wish.
- Model sentences: I wish I could visit your village again some day.
* Form: S + wish ... and I love old
cities in Viet Nam.
A : Do you live in the city , too ?
B : Yes , I live in Tokyo. Have you been there ?
A : No , what’s it like ?
B : It’s a busy big capital city ....
... sự
II.Chuẩn bị:
- Giáo viên: Bảng phụ, giáo án.
- Học sinh: Phiếu học tập.
III.Các bớc lên lớp:
1. ổn định lớp.
2. Kiểm tra b i cũ:
kê, chia nhóm
H: Bản liệt kê đã nêu những
sự việc tiêu biểu ... trong đoạn văn.
- Viết đợc các đoạn văn mạch lạc.
II. Chuẩn bị:
5. Giáo viên: Giáo án, bảng phụ.
6. Học sinh: Soạn b i, phiếu học tập.
III. Các bớc lên lớp:
1. ổn định tổ chức
2. Kiể...
... b i tập GV cho
* B i m i: Chọn sự việc, chi tiết tiêu biểu.
+ Sự việc chi tiết tiêu biểu là gì ?
+ Tác dụng của SV chi tiết tiêu biểu
+ Làm b i tập trong SGK
Tiết 36: LỰA CHỌN SỰ VIỆC, CHI TIẾT ... TIẾT TIÊU BIỂU
A. Mục tiêu: Giúp HS
- Hiểu vai trò và tác dụng của sự việc, chi tiết tiêu biểu trong một văn bản
- Biết chọn sự việc, chi tiết tiêu biểu phù hợp và có ý nghĩa để thể hiện th i...