SKKN chi dung

SKKN chi dung

SKKN chi dung

... chuẩn. Thu chi theo quy định của cấp trên – Có quy chế chi tiêu nội bộ được thông qua HNCNVC hàng năm. - Thực hiện dân chủ hoá: Chính quyền cùng Công đoàn - ĐTN dưới sự lãnh đạo của Chi bộ xây ... và nâng cao hơn nữa vấn đề “Nề nếp – kỷ cương”trong giai đoạn tiếp theo. - Giới hạn, phạm vi của SKKN: Áp dụng ở Trường Mầm non Thanh Xuân - Quan Hóa II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: 1- Một số khái niệ...
Ngày tải lên : 18/08/2013, 07:56
  • 11
  • 385
  • 0
GIA CÔNG PHẦN MỀM Ở VIỆT NAM,  TẠI SAO CHỈ DỪNG LẠI Ở TIỀM NĂNG

GIA CÔNG PHẦN MỀM Ở VIỆT NAM, TẠI SAO CHỈ DỪNG LẠI Ở TIỀM NĂNG

... khó khăn thử thách, nhóm chúng tôi sẽ đưa ra những cái nhìn từ tổng quan tới chi tiết nhất để người đọc có thể hình dung được bức tranh toàn cảnh về ngành công nghiệp đầy tiềm năng và thách thức ... chưa theo kịp. Ví dụ như doanh nghiệp phải tốn không ít khoản chi phí không thể ghi lại bằng hoá đơn chứng từ để chứng minh là chi phí hợp lí, hợp lệ. Trong khi đó cơ quan thuế lúc nào cũn...
Ngày tải lên : 08/04/2013, 08:53
  • 14
  • 762
  • 1
Xác định thiệt hại chỉ dừng ở việc xác định thiệt hại do sức khoẻ, tính mạng bị xâm phạm

Xác định thiệt hại chỉ dừng ở việc xác định thiệt hại do sức khoẻ, tính mạng bị xâm phạm

... định thiệt hại (chi phí điều trị) cho hợp lý. Ngoài những khoản chi nhằm để cứu chữa, khắc phục chức năng sống, chức năng lao động của người bị gây thiệt hại về sức khoẻ là những chi phí liên quan ... sóc người bị thiệt hại. - Chi phí hợp lý cho việc chăm sóc người bị thiệt hại bao gồm: chi phí hợp lý hàng tháng cho việc nuôi dưỡng, điều trị của người bị thiệt hại và chi phí hợp lý...
Ngày tải lên : 10/04/2013, 09:52
  • 15
  • 484
  • 0
SKKN sử dụng sơ đồ mạng trong dạy học hóa học THCS

SKKN sử dụng sơ đồ mạng trong dạy học hóa học THCS

... hứng thú học tập, chủ động trong việc chi m lĩnh, khắc sâu và vận dụng kiến thức. Vì sơ đồ mạng (grap nội dung) là điểm tựa cho sự lĩnh hội và tái hiện nội dung kiến thức, là công cụ để nâng cao ... dựa trên chính grap nội dung này mà soạn ra grap của các tình huống dạy học của bài lên lớp. Grap nội dung là điểm xuất phát, còn grap bài lên lớp là dẫn xuất. Grap nội dung dùng cho cả...
Ngày tải lên : 02/06/2013, 01:26
  • 21
  • 1.2K
  • 7
SKKN: Sử dụng phương pháp đóng vai để giảng dạy môn GDCD

SKKN: Sử dụng phương pháp đóng vai để giảng dạy môn GDCD

... giới. TB TSLM chỉ cần có từ 1 phía. Cảm xúc của em khi: Cùng chia sẻ niềm vui, nỗi trả lời đọc nội dung bài học trong sgk II. Nội dung bài học 1. Thế nào là tình bạn trong sáng lành mạnh? sgk ... - Máy chi u D. Tiến trình dạy học Hoạt động 1 1. Kiểm tra bài cũ: Thế nào là pháp luật kỉ luật? Em đã thực hiện pháp luật và kỉ luật nh thế nào? 2. Giới thiệu bài mới: Hoạt động 2 Hớng Chia nhóm...
Ngày tải lên : 08/06/2013, 01:27
  • 6
  • 3.3K
  • 41
SKKN ỨNG DỤNG CNTT GIẢNG DẠY LỊCH SỬ LỚP 4

SKKN ỨNG DỤNG CNTT GIẢNG DẠY LỊCH SỬ LỚP 4

... quõn Tng xõm lc ln th hai 5- Khỏng chin chng quõn xõm lc Mụng Nguyờn vo thi Trn 6 -Chin thng Chi Lng Thi Hu Lờ 7 -Quang Trung i phỏ quõn Thanh Mi cuc khỏng chin u cú im khỏc v ging nhau .nhng ... dễ dàng hình dung cuộc sống của người Việt cổ-Encata) HÌNH NÊU TÁC DỤNG CỦA TỪNG ĐỒ ĐÁ 6 Trong chng trỡnh lch s lp 4 , HS hc cỏc cuc khỏng chin 1- Hai B Trng chng quõn Hỏn 2- Chin thng Bch ... bi...
Ngày tải lên : 11/06/2013, 01:25
  • 12
  • 5.2K
  • 113
SKKN ung dung ket hop PP và Sketchpad

SKKN ung dung ket hop PP và Sketchpad

... chứng minh trực quan cho học sinh về độ dài đoạn thẳng bằng việc trình chi u chủ yếu dựa vào phần mềm Powerpoint. III. N ỘI DUNG KHẢO SÁT : 1. Khảo sát thực tế : a/. Ưu điểm : - Địa điểm của trường ... việc ứng dụng kết hợp giữa phần mềm Powerpoint và Geometer’s Skechpad một cách chung nhất nhằm chia sẽ và ghi nhận những đóng góp của các thầy cô. -Trang 1 - Ứng dụng kết hợp phần mềm Powerp...
Ngày tải lên : 16/06/2013, 01:27
  • 8
  • 785
  • 18
SKKN SỬ DỤNG GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ TRONG TIẾT DẠY SINH HỌC 08-09

SKKN SỬ DỤNG GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ TRONG TIẾT DẠY SINH HỌC 08-09

... ?? @ 4 > 4 ;  < (? <  < (4 ; + < A ; A% <  >   < + ;  ; % < 9+.9'(+++ >  @  >   > 9 >  <  ; 9= ; (4 ; A ; A-C$.+. 0(+G'789- III. NÔ ̣ I DUNG ĐÊ ̀ TA ̀ I: ...
Ngày tải lên : 18/06/2013, 01:25
  • 12
  • 858
  • 3
SKKN-ứng dụng phần mềm-THCS Hòa Bình

SKKN-ứng dụng phần mềm-THCS Hòa Bình

... thấy tử là tích của 5 số tự nhiên liên tiếp nên phải chia hết cho 5! = 120 từ đó nếu tăng lên tích của 7 số tự nhiên liên tiếp thì tích đó chia hết cho 7! =5040 . Dùng Mathcad để tách tích 7 ... xin trình bày thêm mối quan hệ giữa đại số và hình học để minh họa vấn đề cực trị và hàm số. Nội dung là dựng 1 hình chữ nhật ABDC có chu vi không đổi nối gắn với tọa độ điểm M sao cho x M = .....
Ngày tải lên : 26/06/2013, 01:26
  • 22
  • 757
  • 7

Xem thêm