0
  1. Trang chủ >
  2. Lớp 10 >
  3. Ngữ văn >

Ngày xưa trong cách xử thế có người cho rằng Ăn cỗ đi trước lội nước theo sau .Hãy bày tỏ ý kiến của em về cách xử thế qua câu tục ngữ đó

Em có cho rằng: Phê phán thái độ thờ ơ, lạnh nhạt với con người cũng quan trọng và cần thiết như ca ngợi lòng vị tha, tình đoàn kết? Hãy viết bài văn nêu ý kiến của em về vấn đề này

Em cho rằng: Phê phán thái độ thờ ơ, lạnh nhạt với con người cũng quan trọng và cần thiết như ca ngợi lòng vị tha, tình đoàn kết? Hãy viết bài văn nêu ý kiến của em về vấn đề này

... vậy, thiết nghĩ cần phải biết phê phán thái độ thờ ơ, lạnh nhạt người xung quanh cách mạnh mẽ không việc nhiệt tình ca ngợi lòng vị tha, tình đoàn kết Thói thờ ơ, lạnh nhạt long vị tha, tình đoàn ... ngược vấn đề đạo đức xã hội cần quan tâm Phê phán thái độ thờ ơ, lạnh nhạt ngợi ca lòng vị tha tinh thần đoàn kết cần thiết quan trọng Ngợi ca điều tốt đẹp sống để giúp người hướng thiện cần phải ... hội đại với nhịp sống xoay vần đến chóng mặt này, nhiều khi, ích kỷ cá nhân lấn át lòng vị tha Con người nhiều quan tâm đến lợi ích riêng Đề cao mà quên nên nhiều người trở thành vị kỷ từ mà...
  • 2
  • 1,213
  • 2
Viết bài nghị luận bày tỏ ý kiến của mình về phương châm: học đi đôi với hành

Viết bài nghị luận bày tỏ ý kiến của mình về phương châm: học đi đôi với hành

... hoàn thiện kiến thức mà ta học Mỗi học sinh phải học tốt, hành tốt kết hợp Học đôi với hành Đề bài: Viết nghị luận bày tỏ ý kiến phương châm học đôi với hành Trong nghiệp xậy dựng đất nước ... vinh tiến Bài làm 2 :Viết nghị luận bày tỏ ý kiến phương châm: học đôi với hành Ai biết học tập công việc quan trọng theo suốt đời người Nhưng biết cần học để đem lại kết cao Bằng chứng kết học tập ... trường học tập, người dậy dỗ song kết lại trái ngược Tuy nhiên, tất người thành công học tập tâm đắc với phương pháp học tập hiệu kiểm chứng từ ngàn đời : phương pháp học đôi với hành Học đôi với hành...
  • 3
  • 1,922
  • 4
Bày tỏ ý kiến của mình về vấn đề mà tác giả Thân Nhân Trung đã nêu trong Bài kí đề danh tiến sĩ khoa Nhâm Tuất, niên hiệu Đại Bảo thứ ba - 1442

Bày tỏ ý kiến của mình về vấn đề mà tác giả Thân Nhân Trung đã nêu trong Bài kí đề danh tiến sĩ khoa Nhâm Tuất, niên hiệu Đại Bảo thứ ba - 1442

... nguyên khí quốc gia" - câu nói bậc tiền nhân mãi luôn Đề bài: Bày tỏ ý kiến vấn đề tác giả Thân Nhân Trung nêu Bài đề danh tiến khoa Nhâm Tuất, niên hiệu Đại Bảo thứ ba - 1442 : "Hiền tài ... nước gắn liền với thịnh suy hiền tài Nghị luận vấn đề tác giả Thân Nhân Trung nêu đề danh tiến khoa Nhâm Tuất, niên hiệu Đại Bảo thứ ba - 1442: "Hiền tài nguyên khí wốc gia", khí thịnh ... khí suy nước yếu, xuống thấp." Đó nhận định có giá trị Thân Nhân Trung Bài đề danh tiến khoa Nhâm Tuất, niên hiệu Đại Bảo thứ ba - 1442 Vậy thực hiền tài có nguyên khí quốc gia hay không?...
  • 5
  • 1,111
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: viet bai nghi luan bay to y kien cua minh về phuong cham học đi đôi với hànhbay to y kien cua minh ve van de ma tac gia than nhan trung da neu trong bai ki de danh tien si khoa nham tuat nien hieu dai bao thu ba 1442nghi luan bay to y kien cua minh ve phuong cham hoc di doi voi hanhhien tai la nguyen khi cua quoc gia nguyen khi thinh thi the nuoc manh roi len cao nguyen khi suy thi the nnuoc yeu roi xuong thap hay bay to y kien cua anh chi ve y kien tennhà văn kim lân đã thể hiện một cách sinh động và tinh tế diễn biến tâm trạng của ông hai khi nghe tin làng cợ đồn theo giặc nêu ý kiến của em về nhận định trêndoi cho sach rach cho thomem hieu nguoi xua muon nhan nhu gi qua cau tuc ngu donạn phá rừng đang ngày càng trở nên nghiêm trọng ý kiến của em về vấn đề nàyy kien cua em ve nhan vat vu nuong trong chuyen nguoi con gai nam xuongcách bày tỏ ý kiến của mìnhviết bài văn nghị luận bày tỏ í kiến của mình về phương châm học đi đôi với hànhhay phat bieu y kien cua minh ve muc dich hoc tap do unesco de xuonghoc de biet hoc de lam hoc de chung song hoc de tu khang dinh minh nội dung được trích dẫn từ 123doc vn cộng đồng mua bán chia sẻ tài liệu hàng đầu việt namphat bieu y kien cua em ve chu dehuong nghiep trong tuong laihãy phát biểu ý kiến của mình về mục đích học tập do unesco đề xướng học để biết học để làm học để chung sống học để tự khẳng định mình văn mẫutro choi dien tu la mon tieu khien hap dan nhieu ban vi mai choi ma sao nhang hoc tap va con pham nhung sai lam khac hay neu y kien cua em ve hien tuong dobang nhung hieu biet ve doan trich va ve vo kich anh chjk hay phat bieu y kien cua minh ve loi cua nguyen huy toung vietNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíTranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM