Đổi mới PPDH-KTĐG Vật lý

... GV cần lựa chọn số nội dung KT lí thuyết thích hợp SGK để giao cho HS tự nghiên cứu lớp nhà, như: thiết lập phương trình chuyển động thẳng vật, phương trình biểu diễn biến đổi vận tốc theo thời ... /1/ HS giao nhiệm vụ tự học nội dung KT với mức độ yêu cầu tăng dần, từ việc đọc mục SGK để trả lời câu hỏi cho trước; đọc, phân ý, tìm ý mục đến việc đọc, tóm tắt nội dung học SGK t...

Ngày tải lên: 20/09/2013, 14:10

... dây dẫn chuyển động từ trường, công thức thấu kính Tuỳ thuộc vào nội dung tự học, mức độ kĩ mà HS đạt được, nhiệm vụ tự học nội dung KT giao cho HS với mức độ khác nhau:từ việc đọc mục tương ứng ... Ví dụ: Trong DHVL lớp 11, việc tổ chức cho HS tự lực làm việc với TNVL, GV cho HS tự nghiên cứu nhiều nội dung KT lớp nhà, sử dụng thuyết êlectron để giải thích ... cho trước đến việc...

Ngày tải lên: 20/09/2013, 14:10

... chung môn vật lý nói riêng thiếu đợc Trên giải pháp đổi phơng pháp dạy học môn Vật lý Tôi mạnh dạn vận dụng vào giảng dạy thu hút đợc kết Cụ thể học sinh ham học yêu thích môn Vật lý hơn, số ... tầm quan trọng môn vật lý, thấy đợc thành tựu vật lý kỹ thuật phục vụ nhiều cho sống ngời mặt Để đáp ứng đợc đổi phơng pháp giảng dạy thách thứuc với giáo viên giảng dạy vật...

Ngày tải lên: 14/10/2013, 02:11

... CON Ư NG M I C A V T LÝ H C Không có khác v t ch t v n ng V t ch t v n ng cách khác nh : “ u tranh th ng nh t gi a m t theo phương th c lư ng i-ch t i” i l p, CON Ư NG M I C A V T LÝ H C ... nghiên c u m t cách b n v môn “tri t h c Mác-Lênin”, ph i tr thi t i thi u chương trình nghiên c u sinh t i trư ng ã l a ch n i h c Bách khoa Ki-ev, U-cra-in-na (Liên xô cũ), tài lu n văn tri t h ......

Ngày tải lên: 16/09/2012, 23:35

... (1. 10) ngo i t ng b ng t ng modul thành ph n ngo i năng: n Wng = ∑ Wngi (1. 11) Vì c ng modul nên ngo i t ng ch c trưng mang tính th ng kê Hi u gi a ngo i t ng (1. 11) v i modul c a ngo i (1. 10) ... Hình 1. 10 C n phân bi t n i l c ngo i l c tương ng v i n i ngo i c a m t th c th v t lý Ta có n i l c n i l c t ng: N Fn = ∑ Fni (1. 16) Chương I CƠ S C A V T LÝ H C 64 N Fn = ∑ Fni ; (1....

Ngày tải lên: 16/09/2012, 23:35

... theo (2. 22) ngư c v i ch s dư i c a gia t c Chương II TƯƠNG TÁC H P D N 94 chuy n ng xác nh theo (2. 13) Bên c nh ó, Sau thay (2. 20) (2. 21) tương ng vào (2. 12) r ... , t ng (2. 51) ng c a v t th trư c sau va ch m ph i c b o toàn: 2 2 m AVAO mBVOB mAV 'OA mBV 'OB + = + 2 2 (2. 52) Gi i phương trình (2. 51) (2. 52) ra, ta c: V 'OA = −VOA V 'OB = −VOB (2. 53) Có ... (2. 117) vào (2....

Ngày tải lên: 16/09/2012, 23:35

... (3. 29) v d ng: Vα2 q x Q eF c2 R2 Vα = βα , c N u ký hi u g i h ng s i n (3. 30) (3. 31) k A = βα kC (3. 29) (3. 32) ng, r i thay vào (3. 30) ta c bi u th c tương t (3. 2): FA = k A qxQ R2 eF (3. 33) ... 2 /3 , (3. 97) (3. 98) N u ch p nh n tác d ng t i thi u b ng h ng s Planck h=6,63x1 0 -3 4J.s, ta có b 3 2 ,3 × 10 −56 ≈ 1,5 × 1015 (C-2 /3. m4 /3/ s) 2 − 38 31 34 2π 1,6 × 10 4,55 × 10...

Ngày tải lên: 16/09/2012, 23:35

... 6,67x1 0-1 1 N.m2/kg2 – h ng s h p d n θ = 2,18x1 0-3 6J.s – tác d ng t i thi u ε0 = 8,85x1 0-1 2F/m – h ng s µ0 = 4π.1 0-7 H/m - i n môi c a chân không t th m c a chân không KHÁI QUÁT KHÁI QUÁT V t lý ... phát t “lư ng tính sóng-h t” ó, m c dù hoàn toàn c rút t “nguyên lý tác m t th hi n c a quy lu t lư ng i-ch t i v t lý ng t i thi u” – 16 KHÁI QUÁT Khác hoàn toàn v i v t...

Ngày tải lên: 16/09/2012, 23:35

... ch n ti p t c mu n xây cao 268 CON Ư NG M I C A V T LÝ H C thêm n a Con ng m i c a v t lý h c” s c g ng c a tác gi theo cách tư ó i u nói ch xu t phát i m c a Con ng m i” l i ch hoàn toàn d ... u nhà v t lý nh n c nh ng i u l thi t ó r i góp s c xây d ng l i v t lý theo CON Ư NG M I b n thân tác gi t nh n th y “tài hèn s c m n”, không th m ương c 269 CON Ư NG M I C A V T LÝ H C...

Ngày tải lên: 16/09/2012, 23:35

... p d n c a th c th v t lý ang xét Khi kh i lư ng h p d n c a th c th v t lý th nh nhi u 142 CON Ư NG M I C A V T LÝ H C 317 so v i kh i lư ng h p d n c a th c th v t lý ang xét 145 Nh ... ng cong trư ng l c th Chuy n ng quay t quay 139 137 2.3 Tr ng thái lư ng c a “h hai v t” trư ng l c th c a th c th v t lý th 141 Khi kh i lư ng h p d n c a th c th v t lý ... 209 Tr ng thái cân b...

Ngày tải lên: 16/09/2012, 23:35

... lư ng (eV) th p r t nh ∞ -0 ,38 -0 ,54 -0 ,85 Dãy brakett -1 ,51 Dãy Pasen -3 ,40 Dãy Balmer -1 3,58 Dãy Lyman Hình P2 Sơ ph lư ng c a Hydrozen Do ó n y sinh m t ngh ch lý nh nhi t cao lư ng b c x ... t i lư ng t i* 28 M t lý thuy t t ng quát l i d a tiên c c b * 29 Ngh ch lý h p d n theo lý thuy t h p d n Newton** 30 Ngh ch lý Olbers (1823) – b u tr i sáng v êm**...

Ngày tải lên: 16/09/2012, 23:36

... Các bước xây dựng an ninh môi trường vật lý Kết luận Tài liệu tham khảo An ninh vật lý An ninh vật lý mô tả biện pháp thiết kế để từ chối (ngăn chặn) truy cập trái phép vật lý (bao gồm kẻ công, ... chịu trách nhiệm an ninh vật lý ? • Trong hầu hết tổ chức, người chịu trách nhiệm an ninhvật lý • Những người phải thực trách nhiệm an ninh doanh ngh...

Ngày tải lên: 25/01/2013, 09:29

Ngày tải lên: 27/01/2013, 15:10

... thiện giáo án ngày hay đặc sắc CHƯƠNG II THIẾT KẾ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ - Giáo án dạy học học - Giáo án dạy học ôn tập chương - Giáo án tiết học ngoại khóa CHƯƠNG II THIẾT KẾ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ DẠY HỌC CHƯƠNG ... Các hoạt động dạy học số kiến thức chương Dòng điện môi trường chương trình lớp 11 THPT ban Phạm vi nghiên cứu: - Thiết kế sử dụng giáo án điện...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 16:19