Điểm ở giữa trung điểm

... vẽ - Chữa bài, cho điểm * Bài 2:+ Treo bảng phụ có vẽ hình: a) H trung điểm đoạn thẳng - BT yêu cầu gì? AB - Gọi HS nêu miệng: A H B b) K trung điểm a) điểm đoạn thẳng CD K c) M điểm đoạn b)C ... độ dài AE = EB = 4cm) - XĐ trung điểm đoạn - Trung điểm đoạn DC điểm thẳng cho trước? Đặt tên cho trung I ( Vì có độ dài DI = IC = 5cm) điểm? - Trung điểm đoạn MN điểm - gọi HS làm bảng K( Vì ... * Bài 1: Xác định trung điểm ĐT + Treo bảng phụ có vẽ đọan - đọc đề? thẳng - Vẽ XĐ trung điểm AB = 8cm; DC = 10cm; MN = đoạn thẳng 14cm - Trung điểm đoạn AB điểm - Mở nháp E( Vì có...

... n o? A B N điểm hai điểm n o? C D O điểm hai điểm n o? M N 2cm 2cm A B O 2cm 2cm M C D 2cm E 3cm H G B I C O A G K D E Nêu tên trung điểm o n thẳng BC, GE, AD, IK - Trung điểm o n BC là: I - ... - Trung điểm o n BC là: I - Trung điểm o n GE là: K - Trung điểm o n AD là: O - Trung điểm o n IK là: O Về nhà …? chuẩn bị Luyện tập, suy nghĩ vẽ o n thẳng có trung điểm ???  ... thước o so sánh o n thẳng: >, OB AM = … cm MK = … cm MB = …3 cm AM = MB KN = … cm MK < KN Điểm • A ,O, B ba điểm thẳng hàng O điểm hai điểm A B Trung điểm o n thẳng...

... I Trung điểm đoạn thẳng BC …… K Trung điểm đoạn thẳng GE …… Trung điểm đoạn thẳng AD là…….O Trung điểm đoạn thẳng IK …… O Điểm A O  A, O, B ba điểm thẳng hàng B O điểm hai điểm A B Trung điểm ... B ba điểm thẳng hàng B O điểm hai điểm A B Trung điểm đoạn thẳng A cm M cm B  M điểm hai điểm A B Độ dài đoạn thẳng AM độ dài đoạn thẳng MB Viết : AM = MB M gọi trung điểm đoạn thẳng AB Bài ... S b) M trung điểm đoạn thẳng CD 2cm M 2cm C D S c) H trung điểm đoạn thẳng EG 2cm E 3cm H G S d) M điểm hai điểm C D Đ e) H điểm hai điểm E G Bài 3: Nêu tên trung điểm đoạn thẳng BC, GE, AD,...

... 1.Trong hình bên : A B M a) Ba điểm thẳng hàng ba điểm ? O b) M điểm hai điểm ? N điểm hai điểm ? O điểm hai điểm ? C N D ...

... - đoạn thẳng Trung điểmcủađoạnthẳng BC điểm I Trung điểm đoạn thẳng GE điểm K Trung điểm đoạn thẳng AD điểm O Trung điểm đoạn thẳng IK điểm O - Chấm bài, nhận xét 3/ Củng cố: - Đánh giá ... XĐ trung điểm đoạn - Mở nháp - XĐ trung điểm đoạn thẳng cho thẳng - Trung điểm đoạn AB điểm E( Vì trớc? Đặt tên cho trung điểm? - gọi HS làm bảng có độ dài AE = EB = 4cm) - Trung điểm đoạn DC điểm ... cầu gì? - Tìm trung điểm đoạn thẳng - Gọi HS nêu miệng + Trung điểm cạnhAB điểm M + Trung điểm cạnhBC điểm N + Trung điểm cạnh CD điểm P - Nhận xét, cho điểm + Trung điểm cạnh DA điểm Q 3/ Củng...

... trưng loại trữ tình, thể loại tự chuyển hoá chúng với việc dạy học văn theo đặc trưng loại thể Chương 2: VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM LOẠI THỂ VÀO DẠY HỌC HAI TÁC PHẨM RỪNG XÀ NU - NGUYỄN TRUNG THÀNH VÀ MẢNH ... TRUNG THÀNH VÀ MẢNH TRĂNG CUỐI RỪNG – NGUYỄN MINH CHÂU 2.1 Tiếp cận Rừng xà nu Mảnh trăng cuối rừng tác phẩm tự mang yếu tố trự tình 2.1.1 Rừng xà nu Mảnh trăng cuối rừng đặt hệ thống văn học Việt ... MẢNH TRĂNG CUỐI RỪNG – NGUYỄN MINH CHÂU Vận dụng lí thuyết chuyển hoá, thâm nhập lẫn loại thể tự trữ tình vào việc hướng dẫn HS phân tích tác phẩm cụ thể: Rừng xà nu - Nguyễn Trung Thành Mảnh trăng...

... giá việc dạy học ngữ pháp trường THPT Từ kết khảo sát, phân tích để thấy thực tế dạy học ngữ pháp nay, cần thiết tính khả thi việc vận dụng quan điểm tích hợp tích cực việc dạy phân môn Việc ... quát vị trí, vai trò phân môn ngữ pháp yêu cầu kiến thức, kĩ GV HS THPT việc dạy học ngữ pháp Chương 2: Vận dụng quan điểm tích cực tích hợp dạy học ngữ pháp trường THPT Chúng tiến hành khảo ... trình bày quan điểm PPDH tích cực: “PPDH tích cực = PP dạy tích cực (của GV) + PP học tích cực (của HS) Nghĩa PPDH tích cực PP mà vận dụng phát huy tính tích cực GV HS” [17, tr 33] Trong viết,...

... giá việc dạy học ngữ pháp trường THPT Từ kết khảo sát, phân tích để thấy thực tế dạy học ngữ pháp nay, cần thiết tính khả thi việc vận dụng quan điểm “tích hợp” “tích cực” việc dạy phân môn Việc ... quát vị trí, vai trò phân môn ngữ pháp yêu cầu kiến thức, kĩ GV HS THPT việc dạy học ngữ pháp Chương 2: Vận dụng quan điểm “tích cực” “tích hợp” dạy học ngữ pháp trường THPT Chúng tiến hành khảo ... trường THPT theo quan điểm “tích hợp” tích cực”, luận văn đặt yêu cầu nhiệm vụ sau đây: - Tìm hiểu việc vận dụng quan điểm “tích hợp”, “tích cực” dạy học Tiếng Việt, cụ thể dạy học ngữ pháp - Tiến...

... qu ơn gi n 1.2 .Phân tích: Nhi m v c th c a t ng b ph n: a/ Trư ng: -Qu n lý thơng tin h c sinh -Phân ban cho h c sinh m i vào d a vào i m thi t t nghi p -S p x p l p cho h c sinh -Phân cơng cơng ... n lý Trang THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN Qu n lý i m trư ng PTTH 1,1 1,n • o Các th c th tham gia : TRUONG, HOC_SINH o Di n gi i : M t h c sinh c qu n lý b i m t trư ng, m t trư ng có th qu n lý ... • Phân Cơng - S p X p : dùng phân cơng giáo viên ch nhi m, x p l p cho h c sinh, x p mơn h c cho l p mơn d y cho giáo viên Bao g m tùy ch n: Phân Cơng Giáo Viên, X p L p, X p Mơn H c • Qu n Lý...

...