Con đường mới của vật lý - phần khái quát

... – hằng số điện môi của chân không µ0 = 4π.1 0-7 H/m - độ từ thẩm của chân không KHÁI QUÁT 8 KHÁI QUÁT Vật lý học có thể coi như bắt đầu từ khi Galileo phát biểu “nguyên lý quán tính” cho đến ... mô, loại bỏ ra khỏi vật lý những khái niệm siêu hình vốn đã ăn sâu, bám rễ một cách dai dẳng. Nội dung đó hình thành nên CON ĐƯỜNG MỚI CỦA VẬT LÝ HỌC (viết tắt là CĐM) ti...

Ngày tải lên: 16/09/2012, 23:35

... nền móng tư tưởng cho vật lý với phương châm: “trả lại vật lý cho vật lý vì vật lý hiện đại đã bị “siêu hình hóa” và “toán học hóa” tới mức có thể nói “không còn là vật lý nữa”! Vậy là sau hơn ... hệ thống các kiến thức mới trong một trật tự lôgíc khả dĩ nhất có thể trong phạm vi CON ĐƯỜNG MỚI CỦA VẬT LÝ HỌC 5 khả năng của tác giả, và có lẽ cũng chỉ như vậy...

Ngày tải lên: 16/09/2012, 23:35

... xây cao CON ĐƯỜNG MỚI CỦA VẬT LÝ HỌC 268 thêm nữa. Con đường mới của vật lý học” là sự cố gắng của tác giả theo cách tư duy đó. Điều đáng nói là ở chỗ xuất phát điểm của Con đường mới lại ... gian vật chất. CON ĐƯỜNG MỚI CỦA VẬT LÝ HỌC 265 5. Định luật rơi tự do tổng quát: 6. Nguyên lý tác động tối thiểu: 7. Định luật quán tính tổng quát của độn...

Ngày tải lên: 16/09/2012, 23:35

... huống khác. 1.3. Các khái niệm cơ bản của vật lý học 1. Vật thể, trường và hạt cơ bản. Vật thể là phần thực thể vật lý tương ứng với không gian nội vi của thực thể vật lý đó, còn phần tương ứng ... (hay của hệ thực thể vật lý) được xác định trong HQC khối tâm hay HQC đứng yên so với khối tâm của thực thể vật lý (hay của hệ thực thể vật lý) đó th...

Ngày tải lên: 16/09/2012, 23:35

... nhiên, vì vật thể” chỉ là một bộ phận cấu thành của thực thể vật lý, nên khái niệm tương tác ở đây cần phải được hiểu là tương tác giữa 2 thực thể vật lý, bao gồm cả phần “trường” của nó nữa. ... năng của các thực thể vật lý A và B cũng không thay đổi khi chuyển sang HQC ảo. Năng lượng tổng của hệ 2 thực thể vật lý xác định theo (2.134) chính là nội năng tổng...

Ngày tải lên: 16/09/2012, 23:35

... xẩy ra (xem Hình 3.6b, c)! e+ Ve- e- e- e- e+e+ Ve- Ve- b) a) c) Hình 3.6. “Va chạm” hướng tâm giữa e+ và e- Chương III. TƯƠNG TÁC ĐIỆN 177 Quy luật lượng đổi-chất đổi đã quy định sự kiện này ... thường và xét về bản chất vật lý, chẳng có lý do gì phải đưa “từ trường” vào như một dạng vật chất tồn tại khách quan để gây nên sự hiểu lầm cả. Còn nếu việc đưa vào vật lý khái...

Ngày tải lên: 16/09/2012, 23:35

... thực thể vật lý thứ 3 nhỏ hơn nhiều 78 80 85 86 88 88 88 89 91 92 99 101 109 110 122 137 139 141 142 CON ĐƯỜNG MỚI CỦA VẬT LÝ HỌC 317 so với khối lượng hấp dẫn của 2 thực thể vật lý đang ... Chương 4. TƯƠNG TÁC HỖN HỢP ĐIỆN-HẤP DẪN VÀ 145 147 153 153 153 157 160 160 162 170 175 176 184 187 190 190 193 195 209 221 CON ĐƯỜNG MỚI CỦA VẬT LÝ HỌC 318 NHỮNG VẤN ĐỀ...

Ngày tải lên: 16/09/2012, 23:35

... Nghịch lý “hiệu ứng con muỗi”* “Động năng của Trái đất có được là do cái vỗ cánh của con muỗi” – đó chính là nội dung của nghịch lý “hiệu ứng con muỗi”. Về thực chất, theo lý thuyết ... - một nghiệm của phương trình Maxwell như ở Phụ lục 4. 25. Giới hạn của thực nghiệm* Các triết gia duy vật thường nói: “thực tiễn là tiêu chuẩn của chân lý , còn nh...

Ngày tải lên: 16/09/2012, 23:36

... khác. 1.3. Các khái niệm cơ bản của vật lý học 1. Vật thể, trường và hạt cơ bản. Vật thể là phần thực thể vật lý tương ứng với không gian nội vi của thực thể vật lý đó, còn phần tương ứng ... thực thể vật lý hoặc hệ thực thể vật lý trong mối tương tác với các thực thể vật lý khác – không tồn tại cái gọi là “một trường độc lập” của một thực thể vật...

Ngày tải lên: 03/03/2014, 03:14

... ba phần: - Tóm tắt lý thuyết về vật lý phân tử và nhiệt học. - Phân loại các dạng bài tập trong chương trình Nhiệt học lớp 10, 11. - Trình bày phương pháp chung để giải bài tập Vật Lý và ... truyền cho vật A: Công do vật thực hiện ∆U: Độ biến thiên nội năng của vật. 3.4.3 Áp dụng nguyên lý thứ nhất của nhiệt động lực học cho khí lý tưởng: a....

Ngày tải lên: 22/02/2014, 03:20