0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Tư liệu khác >

SKKN- Sử dụng thí nghiệm như thế nào trong giảng dạy vật lý để giờ học có hiệu quả hơn

SKKN- Sử dụng thí nghiệm như thế nào trong giảng dạy vật lý để giờ học có hiệu quả hơn

SKKN- Sử dụng thí nghiệm như thế nào trong giảng dạy vật để giờ học hiệu quả hơn

... trong giảng dạy Vật để giờ học hiệu quả hơn? B - Nội dung I . Cơ sở luận Sử dụng thí nghiệm nh thế nào trong giảng dạy Vật để giờ học hiệu quả hơn? Page 2 of 13Sáng kiến kinh nghiệm: ... dung bài dạy, các thí nghiệm sẽ làm. Sử dụng thí nghiệm nh thế nào trong giảng dạy Vật để giờ học hiệu quả hơn? Page 4 of 13Sáng kiến kinh nghiệm: Năm học 2007-2008nhóm làm thí nghiệm( vừa ... động 4: Vận dụng củng cố hớng dẫn vềnhà.1/ Vận dụng. Thí nghiệm 2: H10.2 SGK Thí nghiệm 3: H10.3 SGK Sử dụng thí nghiệm nh thế nào trong giảng dạy Vật để giờ học hiệu quả hơn? Page 9...
  • 13
  • 621
  • 6
Sử dụng thí nghiệm thay thế trong dạy học hóa học

Sử dụng thí nghiệm thay thế trong dạy học hóa học

... - Các bài dạy, các thí nghiệm do HS tiến hành - Kết quả học tập của HS. PHẦN II: NỘI DUNG.I - VAI TRÒ CỦA THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC. Sử dụng thí nghiệm trong dạy học hóa học ở trường ... Kết quả định tính: Từ việc sử dụng các phương tiện trực quan và các thí nghiệm trong các tiết học đã phần tạo hứng thú trong học tập cho học sinh, làm cho học sinh say mê hơn, yêu thích hơn. ... trình dạy học. Thông qua thí nghiệm học sinh nắm vững kiến thức một cách hứng, vững chắc và sâu sắc hơn. Thí nghiệm hóa học được sử dụng với tư cách là nguồn gốc, là xuất xứ của kiến thức để dẫn...
  • 16
  • 1,087
  • 8
Sử dụng thí nghiệm thay thế trong dạy học hóa học bậc THCS

Sử dụng thí nghiệm thay thế trong dạy học hóa học bậc THCS

... CỦA THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC. Sử dụng thí nghiệm trong dạy học hóa học ở trường THCS trước tiên giáo viên phải nắm vững vai trò của thí nghiệm hóa học. Đối với bộ môn hóa học thí nghiệm ... Kết quả định tính: Từ việc sử dụng các phương tiện trực quan và các thí nghiệm trong các tiết học đã phần tạo hứng thú trong học tập cho học sinh, làm cho học sinh say mê hơn, yêu thích hơn. ... LUẬN: Khoa học tự nhiên luôn đề cao và coi trọng kết quả thực nghiệm. Trong quá trình dạy học hóa học thí nghiệm hóa học giữ vai trò đặc biệt quan trọng. .Vì vậy, thể nói thí nghiệm là cơ...
  • 16
  • 722
  • 2
Tài liệu Sử dụng nhân tài như thế nào? pdf

Tài liệu Sử dụng nhân tài như thế nào? pdf

... trường Đại học, Cao đẳng và Trung học chuyên nghiệp; hai là lấy những người chuyên nghiệp, kinh nghiệm từ các đơn vị khác; ba là chúng ta phát triển, bồi dưỡng tài năng ngay trong công ty. ... thành công trong thời gian ngắn nhất, hiệu quả nhất. Nhân tài là những người luôn tạo nên sự khác biệt, làm được những việc họ muốn làm, luôn lăn xả trong công việc, biết đam mê và kỹ năng ... khó tìm ra một “công thức” nào làm chuẩn mực để nhận ra và tìm kiếm nhân tài. Riêng bản thân bà, tìm và tuyển dụng theo cảm tính bản thân thường mang lại kết quả tốt hơn. Tiến sỹ Phạm Thị Việt...
  • 5
  • 496
  • 0
skkn sử dụng thí nghiệm đối chứng trong giảng dạy môn hoá học

skkn sử dụng thí nghiệm đối chứng trong giảng dạy môn hoá học

... tiết học mà khi giảng dạy tôi đó ỏp dụng phương pháp làm thí nghiệm đối chứng. Để sử dụng phương pháp thí nghiệm đối chứng khi giảng dạy Đỗ Thúy Quyên25 Sử dụng thí nghiệm đối chứng trong giảng ... Hiđro.- Dụng cụ: ống nghiệm, kẹp gỗ, ống nhỏ giọt, giá đựng ống nghiệm Đỗ Thúy Quyên15 Sử dụng thí nghiệm đối chứng trong giảng dạy môn hóa học Thí nghiệm (Đối chứng): Cho mẩu Fe vào cốc nước 2 ... NaNO3Giáo viên: ? phải tất cả các muối đều tác dụng với nhau hay không?- Thí nghiệm 2: Thí nghiệm đối chứngĐỗ Thúy Quyên18 Sử dụng thí nghiệm đối chứng trong giảng dạy môn hóa học TÀI LIỆU THAM...
  • 33
  • 1,115
  • 2
SKKN- Sử dụng thí nghiệm hoá học để dạy học hoá học theo hướng dạy học tích cực

SKKN- Sử dụng thí nghiệm hoá học để dạy học hoá học theo hướng dạy học tích cực

... hoá học để dạy học hoá học theo hướng dạy học tích cực” thì phải nói đến vị trí, vai trò của thí nghiệm hoá học trong dạy học hoá học. Vì phương pháp thí nghiệm hoá học là phương pháp dạy học ... phươngpháp: “SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM HOÁ HỌC ĐỂ DẠY HỌC HOÁ HỌCTHEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC_VẬN DỤNG DẠY LOẠI BÀI TÍNH CHẤT CỦA CÁC CHẤT”II/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Để đáp ứng được phương pháp Sử dụng thí nghiệm ... Chuẩn bị dụng cụ, hoá chất- Tiến hành thí nghiệm theo đúnghướng dẫn của GV- Rút ra kết luận• Sử dụng thí nghiệm trong bài thuyết Sử dụng thí nghiệm được coi là tích cực khi thí nghiệm là...
  • 6
  • 1,569
  • 43
CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH ẢO TRONG ĐÀO TẠO NGHỀ

SỞ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂY DỰNGSỬ DỤNG THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH ẢO TRONG ĐÀO TẠO NGHỀ

... Nghiên cứu khoa học DH Dạy học CNTT Công nghệ thông tinCSDN Cơ sở dạy nghềDHTHN Dạy học thực hành nghềĐTN Đào tạo nghềGD-ĐT Giáo dục đào tạoKHKT Khoa học kỹ thuậtMH/MĐ Môn học/ Mô đunPPDH ... tạoKHKT Khoa học kỹ thuậtMH/MĐ Môn học/ Mô đunPPDH Phương pháp dạy học PTDH Phương tiện dạy dọcTBDH Thiết bị dạy học TNTH Thí nghiệm thực hànhHäc viªn: NguyÔn Long Kh¸nh LuËn v¨n tèt nghiÖp ... đại học- Đại học Bách khoa Hà Nội đã tạo mọi điều kiện cho việc học tập, nghiên cứu, tiến hành luận văn.Gia đình và toàn thể anh em, bạn bè, đồng nghiệp đã quan tâm, động viên, giúp đỡ trong...
  • 129
  • 1,214
  • 1
xây dụng và sử dụng thí nghiệm thực hành ảo trong đào tạo nghề. ứng dụng xây dựng một số thí nghiệm thực hành ảo trong chương trình dạy nghề cơ khí động lực

xây dụngsử dụng thí nghiệm thực hành ảo trong đào tạo nghề. ứng dụng xây dựng một số thí nghiệm thực hành ảo trong chương trình dạy nghề khí động lực

... nghề, còn trong Dạy học thuyết nghề thì chỉ là giáo viên thuyết .Trong Dạy học thực hành nghề, số lượng học sinh học nghề rất khác nhau và thường cũng còn thay đổi, trong Dạy học thuyết ... bị, đồ dùng, dụng cụ phục vụ việc giảng dạy học tập, tính tương tác được sử dụng nhằm hỗ trợ hiệu quả trong quá trình truyền đạt của người dạy và quá trình lĩnh hội của người học& quot;1.2.1.2.Một ... (Multimedia), một loại phần mềm dạy học mô phỏng thí nghiệm về hiện tượng, quá trình vật lí, hoá học, sinh học, nào đó xảy ra trong tự nhiên hoặc trong phòng thí nghiệm, được tạo ra bởi sự tích...
  • 128
  • 925
  • 0
Nghiên cứu xây dựng và sử dụng thí nghiệm theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học cơ sở

Nghiên cứu xây dựngsử dụng thí nghiệm theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật ở trường trung học sở

... thức cho HS trong dạy học vật ở trường THCS” [80] đã phân tích việc sử dụng phương pháp thí nghiệm tưởng trong dạy học vật lý. Nguyễn Thượng Chung với “Bài tập thí nghiệm vật THCS”.[9] ... kết quả thí nghiệm 1.7.3. Các xu hướng khai thác và sử dụng thí nghiệm trong dạy học vật hiện nay - Khai thác và sử dụng thí nghiệm theo hướng hiện đại. - Khai thác và sử dụng các dụng ... thí nghiệm đơn giản, rẻ tiền. - Khai thác và sử dụng bài tập thí nghiệm trong dạy học 1.7.4. Vai trò của việc sử dụng thí nghiệm vật để tích cực hóa hoạt động nhận thức của HS THCS - Thí...
  • 14
  • 1,289
  • 1

Xem thêm

Từ khóa: sử dụng ngôn ngữ như thế nàosử dụng la bàn như thế nàosử dụng vitamin c như thế nàosử dụng mật ong như thế nàosử dụng win 8 như thế nàosử dụng gevey sim như thế nàotiền sử dụng đất tính như thế nàosử dụng quyền lực như thế nàosử dụng iphone 4 như thế nàosử dụng lô hội như thế nàosử dụng máy in như thế nàosử dụng iphone 4s như thế nàosử dụng con dấu như thế nàoskkn sử dụng thí nghiệmbà bầu sử dụng mật ong như thế nàoNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roBT Tieng anh 6 UNIT 2Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ