MultiBooks - Tổng hợp IT - PC part 2 pps

... SOL=0; check_split(I); merg(SOL); end function function check_split(R) if H(R)=”true” then addsol(R) else {X=split(R); check_split(X .part1 ); check_split(X .part2 ); } end function ... “false”. 3. Trước hết phân lớp mọi mức bw-level. Thí dụ, có thể phân lớp mọi bw-level giữa 0 và 0.1 là 1, mọi bw-level giữa 0.1 và 0 .2 là 2, cho đến mức bw-level giữa 0.9 và 1 là mức 10. Tương ... giá trị của thuộc tính pi kết hợp với tọa độ pixel (x, y). Rõ ràng, S(o) chứa (w x h) của bộ (n +2) , trong đó w là độ rộng và h là độ cao của chữ nhật kết hợp với o. Thông thường, một đối...

... val2), giá của hàm này được xác định như sau: cost(paint(color1, val1, color2, val2))=diff(color1, color2)3+(val1-val2) 2 trong đó, diff(red, green)=3=diff(green, red), vuông. Cuối cùng áp dụng ... không gian s ít chiều hơn. Thuật toán 3 .2 IndexCreation Input: Obj - tập các đối tượng. 1. T=NIL. (* T là cây tứ phân hay cây R rỗng cho dữ liệu s-chiều*) 2. if Obj=Æ then return T and Halt 3. ... điểm trong không gian k-chiều với k=n +2. Do vậy việc tính toán cho dObj là khá phức tạp. Error! Thí dụ, hãy xem xét tập Obj gồm các ảnh với kích thước (25 6x256), có ba thuộc tính...

... ImageId XLB XUB YLB YUB o1 pic1.gif 10 60 5 50 o 2 pic1.gif 80 120 20 55 o3 pic2.gif 20 65 20 75 o4 pic3.gif 25 75 10 60 3. Error! Bổ sung đối tượng: Chúng ta ... nhật 2- d là trường hợp đặc biệt của định nghĩa này. Nếu bây giờ ta có tập đối tượng Obj, chúng ta có thể biểu diễn tập đối tượng này bởi tập ràng buộc (n +2) -d. Cây R khái quát hoá (gR-tree) ... nhật tổng quát hóa cho không gian có số chiều g (có thể coi g=n +2) được xác định bởi tập các ràng buộc sau: l1 £ x1 £ u1 l 2 £ x 2 £ u 2 lg £ xg £ ug Chú ý rằng khi g =2, ...

... 4.1.3.1. Tại sao phải nén 43 4.1.3 .2. Nén ảnh JPEG 44 4.1.3.3. Nén Fractal 45 4 .2. Âm thanh 47 4 .2. 1. Các ứng dụng âm thanh 47 4 .2. 2. Ghi âm thanh 48 4 .2. 3. Kĩ thuật nén 48 4.3. Video 49 ... Video 49 4.3.1. Các ứng dụng video 49 4.3 .2. Nén video 49 4.3 .2. 1. Nén tín hiệu ảnh dùng MPEG 51 4.3 .2. 2. Sơ đồ của bộ mã hoá và giải mã dùng MPEG -2 55 CHƯƠNG V: XÂY DỰNG ỨNG DỤNG ĐA PHƯƠNG ... tượng multimedia 60 5.3 .2. 1. Danh sách tuyến tính 60 5.3 .2. 2. Cấu trúc menu 61 5.3 .2. 3. Cấu trúc mạng 61 5.3 .2. 4. Cấu trúc phân cấp 62 5.3.3. Thiết kế và viết kịch bản 63 5.3.4. Chọn các công...

... site cho phép học trên web như: www.vovisoft.com www.quantrimang.com www.aspvn.net www.manguon.com 2. 1 .2. Phát triển E-learning trong đào tạo từ xa Khoảng 2 năm trở lại đây thuật ngữ E-learning ... Vậy E-learning là gì?, Hệ thống E-learning bao gồm những thành phần gì?; Việc phát triển E-learning trong điều kiện cụ thể của Học viện và các Trung tâm tâm đào tạo như thế nào?. 2. 1 .2. 1. Tổng ... cầu hiện nay có nhiều công ty lớn đầu tư vào E-Learning. Năm 20 00, thị trường này đã đạt doanh số 2, 2 tỷ USD. Người ta dự tính, đến năm 20 05, E-Learning trên toàn cầu sẽ đạt tới 18,5 tỷ USD....

... chat với giảng viên và bạn học qua mạng. 2. 1 .2. 2. E-learning và các phương thức đào tạo khác Nhìn chung các nhà chuyên môn đều cho rằng, trong thế kỷ 21 mô hình đào tạo sẽ bao gồm 3 phương thức: ... nội dung đào tạo phù hợp tốt với khả năng, tự học- tự nghiên cứu thông qua các phương tiện điện tử. mọi nơi. 2. 1.3. Cấu trúc của một hệ thống E-learning điển hình 2. 1.3.1. Mô hình chức ... thống sang khoá học E-learning. Bảng 2. 1. Ưu điểm và nhược điểm của E-learning Ưu điểm Nhược điểm Giảm chi phí đào tạo. Sau khi đã phát triển xong, một khoá học E-learning có thể dạy...

... ngôn ngữ với E-learning Thông tin trao đổi giữa các hệ thống E-learning như LOM, gói tin IMS đều tuân thủ tiêu chuẩn XML. 2. 1.3 .2. Mô hình hệ thống Một cách tổng thể một hệ thống E-learning bao ... E-learning là nội dung các khoá học, các chương trình đào tạo, các courseware. Hình 2. 6: Mô hình hệ thống E-learning 2. 1.3.3. Phát triển nội dung khoá học trong E-learning Để phát triển E-learning, ... và chi phí so với việc xây dựng mới toàn bộ. Với cách làm này, sau từ 1 -2 năm có thể phát triển được 2 0-3 0 khoá học E-learning. Xem xét trong điều kiện hiện tại của Học viện và các trường...