thiết kế môn học cầu BTCT dầm i kéo sau
Đồ án thiết kế môn học Bê Tông Cốt Thép I - P2
... Bảng giá trị biểu đồ bao momen dầm chính.
- Đoạn I ~ A-1
- Đoạn II ~ 1 – B
- Đoạn III ~ B – 2
Đoạn
β
g
β
p1
β
p2
Q
Max
Q
Min
I 0.35 0.425 0.0755 90 14.925
II -0.65 0.025 0.675 -45 -150
III 0.5 ... Q
Max
)
- Kiểm tra độ bền trên các da i nghiêng:
Giả thiết hàm lượng cốt đai tô i thiểu: Đai 2 nhánh
φ
6, bước đai s=150 mm, tiết diện ngang cắt
qua 1 lớp cốt đai.
Kiểm t...
NHIỆM VỤ THIẾT KẾ MÔN HỌC KẾT CẤU TÍNH TOÁN Ô TÔ
... Trường Đ i học Giao Thông Vận T i NHIỆM VỤ THIẾT KẾ MÔN HỌC
Khoa Cơ Khí KẾT CẤU TÍNH TOÁN Ô TÔ
Bộ môn Cơ Khí Ô tô
Sinh viên:…………………………………………… Lớp:…………………………………………
Giáo viên hướng dẫn:………………………………… ... dẫn:………………………………… Lần giao:……………………………………
Nhiệm vụ: Thiết kế li hợp khô của hệ thống truyền lực ô tô v i các số liệu ban đầu theo một trong
các phương án sau đây:
Phương
án Lo i...
Tài liệu THIẾT KẾ MÔN HỌC KẾT CẤU THÉP MÁY TRỤC ppt
... thiết bị mang
hàng c
I
.Q k
t
'.Q c
II
.Q k
t
.Q Q
T i trọng gió
II
g
P
II
g
P
II
g
P
Trong đó :
[ ]
σ
: ứng suất cho phép của vật liệu chế tạo kết cấu
c
σ
: Gi i hạn chảy của vật liệu ... của kết cấu và coi kết cấu mất khả
năng chịu lực khi chỉ có 1 i m của kết cấu ở trạng th i nguy hiểm , trong khi kết
SINH VIÊN : NGUYỄN VĂN QUANG
LỚP : MXD 48_ĐH
5
a
X
X
a
THIẾT KẾ MÔN HỌC...
NHIỆM VỤ THIẾT KẾ MÔN HỌC MÁY ĐIỆN.doc
...
z
U
I
bhn
1
k
===
ξ
Trị số này không sai khác nhiều so v i I
nbh
= 422,32 A. Nên không cần giả
thiết l i.
92. B i số dòng i n kh i động:
Trang 26
Đồ án Thiết kế Máy i n SV: Nguyễn Tiến Minh ... Roto khi xét t i hiệu ứng mặt ngo i v i s =1
4,91 0,64 0,68 2,03 1,57 λ λ λ λ λ
rnd2t2r2ξ2ξ
=+++=+++=
∑
- i n kháng của Roto khi xét t i hiệu ứng mặt ngo i:
Trang 23
Đồ án Thiết...
THIẾT KẾ MÔN HỌC CƠ SỞ TRUYỀN ĐỘNG ĐỆN ĐIỆN 2.DOC
... góc i u khiển xung.
Vậy giá trị i n áp i u khiển uđkh ta i u khiển đợc giá trị góc i u khiển.
Sau đây ta sẽ xét chi tiết các phần mạch i u khiển của hệ thống i u khiển. Ta
giả thiết là ... t i thiết kế môn học cơ sở truyền động đện i n
Nh vậy ở đặc tính hãm ngợc sức i n động tác dụng cùng chiều v i i n áp l i.
Động cơ làm việc nh một máy phát n i tiếp v i l i i n biến i n...
Đề tài thiết kế môn học cơ sở truyền động điện
... van là tiristor, nửa còn l i là i t. Do đó
làm giảm đợc giá thành thiết bị biến đ i vì rẻ tiền hơn nhiều so v i tiristor. Sơ đồ i u
khiển cũng trở nên đơn giản hơn.
Hình 17. Đồ thị i n áp ... dộng khi dòng kích thích máy phát bằng không, hãm
t i sinh khi giảm tốc độ hoặc khi đảo chiều dòng kích từ, hãm ngợc cu i giai đoạn
hãm t i sinh khi đảo chiều hoặc khi làm việc ổn định v i...
Đề tài thiết kế môn học cơ sở chuyển động điện
... yêu cầu cần
thiết đ i v i tín hiệu i u khiển tiristor. Để có tín hiệu đủ yêu cầu ng i ta thực hiện
việc khuyếch đ i, thay đ i l i hình dạng của xung.v.v Các nhiệm vụ này đợc thực
hiện b i một ... nhau v i th i i m xuất hiện
xung trên đầu ra kh i so sánh. Vậy th i i m xuất hiện của tín hiệu i u khiển trên
i n cực i u khiển katốt của tiristor chính cũng là th i i m xuất hi...
Thiêt kế môn học công trình bảo vệ bờ và chắn sóng
... do gió.
Mực nước tính toán được lấy không lớn hơn :
1% (1 lần trong 100 năm) đ i v i công trình cấp I.
5% (1 lần trong 20 năm) đ i v i công trình cấp II, III.
10% (1 lần trong 10 năm) đ i v i công ... Thiêt kế môn học công trình bảo vệ bờ và chắn sóng
Chương 2:
XÁC ĐỊNH MỰC NƯỚC LAN TRUYỀN SÓNG
2.1. Lý thuyết áp dụng
Khi xác định thông số sóng và tính t i trọng sóng cũng như .....
Nhiệm vụ thiết kế môn học
... trình tự sau:
- Bìa ngo i.
- Nhiệm vụ thiết kế môn học.
- Mục lục.
- N i dung tính toán.
- Phụ lục tính toán (nếu áp dụng tin học) .
Sinh viên: Hoàng Quốc Bình
Lớp : CTT46 - ĐH2 2
Thiết kế môn học ... Thiết kế môn học Công Trình Bảo Vệ Bờ và Chắn Sóng
- Xác định chiều cao, chiều d i, độ vượt cao
của sóng i% .
- Phân vùng sóng đổ.
6. Xác định thông số sóng đổ:
-...