Giáo án bài Địa lý tỉnh Nghệ An - Địa 9 - GV N M Thư

... Giáo n địa lý lớp 9 Bài 41: ĐỊA LÍ TỈNH NGHỆ AN VỊ TRÍ ĐIẠ LÝ VÀ TÀI NGUY N THI N NHI N I. M c tiêu bài học Sau bài học, HS c n: - N m vững đặc đi m và ý nghĩa của vị trí địa lí tỉnh Nghệ ... d n, đầy ti m Giáo n địa lý lớp 9 ? Tại sao n i địa hình Nghệ an lại ghiêng theo hướng TB - N ? Quan sát b n đồ tự nhi n Nghê an, hãy n...

Ngày tải lên: 25/04/2014, 17:04

... động thư ng m i như thế n o - Ngư nghiệp đang tr n đà phát tri n m nh m . - Ngành nuôi trồng phát tri n h n ngành đánh bắt. d. Di m nghiệp 3. Nghành Công nghiệp - Ngành công nghiệp chi m tỉ ... T m hiểu về ngành ngư nghiệp + Nh m 3: T m hiểu về ngành l m nghiệp Đại di n nh m trình bày kết quả; GV chu n xác ki n thức. GV nh n lại: Nghệ an có đủ thế m...

Ngày tải lên: 25/04/2014, 17:04

... Sở Gd&Đt Nghệ an Kỳ thi ch n học sinh giỏi tỉnh lớp 12 N m học 2008 - 20 09 hớng d n và biểu đi m Ch m đề chính thức (Hớng d n và biểu đi m ch m g m 04 trang) M n: Địa lý 12 THPT - bảng A ... n n ma khá cao. M a khô kéo dài nhiệt độ cao n n bốc hơi m nh d n đ n c n bằng m thấp. 0,5 - ở Hà N i m a đông lạnh, ít ma n n lợng ma thấp nhất; nhi...

Ngày tải lên: 20/09/2013, 12:10

... nguy n nh n cơ b n ảnh hưởng đ n sự ph n hóa thi n nhi n nước ta. - N ớc ta hẹp ngang, kéo dài từ Bắc đ n Nam g n 15 vĩ độ…từ Bắc vào Nam nhiệt độ tăng d n do góc nhập xạ l n d n từ đó d n tới ... động vật c n nhiệt và n đới… 0.25 đ + Ph n lãnh thổ phía Nam - Đặc trưng của vùng thi n nhi n c n Xích Đạo gió m a… 0.25 đ - Khi hậu n ng quanh n m, không có tháng...

Ngày tải lên: 26/01/2014, 11:20

... Giáo n địa lý lớp 9 Bài 30: THỰC HÀNH: SO SÁNH TÌNH HÌNH S N XUẤT CÂY CÔNG NGHIỆP LÂU N M Ở TRUNG DU VÀ MI N N I BẮC BỘ VỚI TÂY NGUY N I - M c đích yêu cầu - Học sinh c n ph n tích ... cả 2 vùng, những cây công nghiệp lâu n m n o chỉ trồng ở Tây Nguy n m không trồng được ở trung du và mi n nam Bắc Bộ 2. Bài tập 2: - Viết báo cáo ng n g n về tìn...

Ngày tải lên: 25/04/2014, 17:04

... chi m 86.2% d n số cả n ớc ( 199 9). - M i d n tộc có b n sắc riêng thể hi n trong ng n ngữ, trang phục, phong tục tập qu n, qu n cư Tạo ra b n sắc v n hóa VN phong phú, đa dạng. Giáo n địa lý ... xem tranh. H. Đặc đi m riêng của m i d n tộc thể hi n ở những đi m n o? H. Quan sát biểu đồ hình 1.1, em I. Các d n tộc ở Việt Nam: - N ớc ta có 54 DT anh e...

Ngày tải lên: 25/04/2014, 16:53

... tính: - N ớc ta đang có tỉ lệ n cao h n tỉ lệ nam (tỉ số giới tính thấp). - Tỉ lệ nam - n đang thay đổi theo hướng c n bằng. * Nguy n nh n và hậu quả của d n số đông: - Nguy n nh n: + Số người ... 195 4 đ n 198 9 và từ 198 9 đ n 2003, TB m i n m DS n ớc ta tăng th m mấy triệu người. - Nh n xét tỉ lệ gia tăng tự nhi n của DS n ớc ta từ 195 4 đ n 2003. H...

Ngày tải lên: 25/04/2014, 16:53

... Tính M DS n ớc ta n m 199 9 và 2003. I. M t độ d n số và ph n bố d n cư: - N ớc ta có M DS cao và không ngừng tăng l n. (n m 2003, M DS n ớc ta là: 246 Giáo n địa lý lớp 9 H. So sánh M DS n ớc ... và n ng th n cũng có sự chênh lệch nhau:74% d n cư sống ở vùng n ng th n, 26% d n số ở vùng thành thị (2003). II. Các loại hình qu n cư: a. Qu n cư n ng th...

Ngày tải lên: 25/04/2014, 16:53

... động: 1. Ngu n lao động: - N ớc ta có ngu n lao động dồi dào và tăng nhanh: Trung bình m i n m tăng th m h n 1 triệu Giáo n địa lý lớp 9 H. Dựa vào v n hiểu biết của m nh, em hãy n u l n những m t m nh ... động ngày càng được n ng cao. - Ph n l n lao động n ớc ta tập trung ở n ng th n. Giáo n địa lý lớp 9 n ng th n, giải thích? H. Số lao động...

Ngày tải lên: 25/04/2014, 16:53