SỰ CHUYỂN THỂ - ĐỘ ẨM KHÔNG KHÍ potx
SỰ CHUYỂN THỂ - ĐỘ ẨM KHÔNG KHÍ. potx
... THPT Nguyễn Du – Thanh oai – Hà nội - email:tieungand@gmail.com
SỰ CHUYỂN THỂ - ĐỘ ẨM KHÔNG KHÍ
A. LÍ THUYẾT
1. Sự chuyển thể:
a. Sự nóng chảy - Sự đông đặc:
- Các chất rắn kết tinh có nhiệt nóng ... đông đặc xác định
- Nhiệt nóng chảy:
Q =
m.
λ
λ
: là nhiệt nóng chảy riêng
b. Sự bay hơi - Sự ngưng tụ - Hơi bão hoà
- Sự bay hơi là quá trình...
Độ ẩm không khí ; Sương mù; Mây; Mưa; Front; Các khối khí
... i
< 2 5 0
Đ ồ n g c ỏ - 3 0 0 - 5 0 0
R ừ n g 5 0 0 - 1 0 0 0
B ờ đ ô n g 5 0 0 - 1 0 0 0
L Đ X i b i a 2 0 0 - 5 0 0
N ú i c a o > 2 0 0 0
K h u v ự c ô n đ ớ i
1 5 0 - 2 5 0
K h u v ự c
v ...
Mây Vũ tích (Cb)
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
-3 0 -2 0 -1 0 0 10 20 30
E (mb) E (g/m3)
Sức trương hơi nước bão hòa ở nhiệt độ khác nhau
* Mưa
Mưa khí q...
Báo cáo " Nghiên cứu, thiết kế, chế tạo thiết bị đo độ ẩm không khí trong hệ thống sấy nông sản dạng hạt " pptx
... bị đo độ ẩm tơng đối của không
khí đợc tính toán, thiết kế trên phần
mềm OrCAD 10.
Phơng pháp kiểm nghiệm v hiệu
chỉnh thiết bị đo độ ẩm tơng đối của
không khí: Đặt hai thiết bị đo độ ẩm
tơng ... đó:
C(pf) - điện dung của cảm biến tại độ
ẩm tơng đối % RH, F
C@55 %- điện dung của cảm biến tại
độ ẩm tơng đối 55% v có
giá trị trung bình, 180 pF
(Hu...
Nghiên cứu xây dựng tình huống học tập và hướng dẫn học sinh giải quyết tình huống học tập khi dạy học về chương chất rắn và chất lỏng. Sự chuyển thể (vật lí 10 cơ bản)
... khởi xướng và tổ chức quan hệ
- 98 -
Phân loại lần 1: (Bảng 4)
Số học
sinh
Điểm
kém
Yếu Trung
bình
Khá Giỏi
Nhóm
Điểm 1 - 2 3 - 4 5 - 6 7 - 8 9 - 10
80 0 6 21 43 10
Thực
nghiệm ... Giỏi
Nhóm
Điểm 1 - 2 3 - 4 5 - 6 7 - 8 9 - 10
80 0 5 50 20 5
Thực nghiệm
i
nn
0 0,06 0,63 0,3 0,06
80 2 10 55 13 0
Đối chứng
i
nn
0,03 0...
NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG TÌNH HUỐNG HỌC TẬP VÀ HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG HỌC TẬP KHI DẠY HỌC VỀ CHƠNG "CHẤTRẮN VÀ CHẤTLỎNG. SỰ CHUYỂN THỂ" (VẬT LÍ 10CƠBẢN)
... động tham gia hoạt động của tập thể người học. Học sinh là
chủ thể của quá trình học tập, chỉ thực sự đạt kết quả cao nếu học sinh là
người có ý thức chủ động tích cực và sáng tạo.
- 37 - ... khởi xướng và tổ chức quan hệ
- 98 -
Phân loại lần 1: (Bảng 4)
Số học
sinh
Điểm
kém
Yếu Trung
bình
Khá Giỏi
Nhóm
Điểm 1 - 2 3 - 4 5 - 6 7 - 8 9...
TỔ CHỨC DẠY HỌC DỰ ÁN MỘT SÔ KIẾN THỨC CHƯƠNG “CHẤT RẮN VÀ CHẤT LỎNG. SỰ CHUYỂN THỂ” – SGK VẬT LÍ 10 CB
... tiêu DH. Không có
hoạt động thích ứng với những tình huống thích đáng thì không thể học được cái gì mới. Không
quan tâm, tổ chức định hướng hoạt động học thì không phải là DH. Chưa thực sự chăm ... gồm việc đánh giá:
- Các tiêu chí cụ thể về nội dung
- Các tiêu chí về các kĩ năng thiết yếu và kĩ năng tư duy bậc cao
- Các tiêu chí cụ thể về chất lượng được thể h...