... luận, khóa luận chia làm chương: Chương 1: Cơsở lý luận chất lượng tín dụng trung dài hạn NHTM Chương 2: Thực trạng chất lượng tín dụng trung dài hạn Chi nhánh NH ĐT&PT Bắc Hà Nội Chương 3: Một ... vào Năng lực quản lý doanh nghiệp bao gồm chất lượng nhân quản lý, phối kết hợp thành viên ban quản lý nhằm xây dựng cấu tổ chức tối ưu doanh nghiệp, cho phép tận dụng tối đa nguồntài lực, vật ... công tác kế toán tàicho toàn hoạt động chi nhánh: Tổ chức hướng dẫn thực kiểm tra công tác kếhoạchkế toán chế độ báo cáo kế toán phòng đơn vị trực thuộc; Lập phân tích báo cáo tài chính, kế toán...
... mở đầu, kết luận, khuyến nghị, phụ lụctài liệu tham khảo nội dung luận văn trình bày chương: Chương 1: Cơsở lý luận quản lý sởvậtchất trường họcChương 2: Thực trạng quản lý sởvậtchất Trường ... cứu Cơsởvậtchất Trường Đại học Hùng Vương 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Quản lý sởvậtchất Trường Đại học Hùng Vương Giả thuyết khoahọc Trong năm qua, công tác quản lý sởvậtchất Trường Đại học ... năm gần việc tạosởvậtchấtcho nhà trường hạn chế ảnh hưởng nhiều đến hoạt động dạy học Xuất phát từ sở lý luận thực tiễn chọn đề tài: “Biện pháp quản lý sởvậtchất Trường Đại học Hùng Vương...
... phương trình ta có kết cần tìm 2 m 1 m = –1 phương trình nghiệm với x 1 m phương trìnhcó nghiệm x = Các trường hợp lại phương trình vơ nghiệm Trang 11 Trần Văn Chung Ơn thi Đại học ... Theo chươngtrình Chuẩn Câu VIa (2 điểm) 1) Trong mặt phẳng với hệ trục toạ độ Oxy, chocho hai đường thẳng d1 : x y d2: 3x + 6y – = Lập phương trình đường thẳng qua điểm P( 2; –1) cho ... thi Đại học Đề số I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (7,0 điểm) Câu I: (2 điểm) Cho hàm số y x x có đồ thị (C) Khảo sát biến thiên vẽ đồ thị (C) Tìm hai điểm A, B thuộc đồ thị (C) cho tiếp...
... 1.2.5 Quản lý sởvậtchất trƣờng học, sởvậtchất trƣờng đại học 16 1.3 Vai trò, vị trí, chức sởvậtchất trƣờng đại học 19 1.3.1 Vai trò sởvậtchất 20 1.3.2 Vị trí sởvậtchất ... trìnhđàotạo gồm: (i) Mục tiêu đào tạo; (ii) Nội dung đào tạo; (iii) Phương pháp đào tạo; (iv) Lực lượng đàotạo (giảng viên) ; (v) Đối tượng đàotạo (sinh viên) ; (vi) Điều kiện đàotạo (CSVC ... quản lý dạy học 1.2.5 Cơsởvậtchất trường đại học quản lý sởvậtchất trường học Như phần mở đầu đề tài nghiên cứu đề cập sởvậtchất điều kiện thiết yếu để đổi nội dung, chương trình, phương...
... NỘI DUNG Chương 1: CƠSỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CSVC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Lý luận chung CSVC - Cơsởvậtchất tất phương tiện vậtchất huy động vào việc giảng dạy, học tập hoạt động mang ... “Củng cố tăng cường sởvật chất, thiết bị dạy học, phát triển mạng lưới trường, lớp học, phòng học môn, nhà công vụ cho giáo viên, thu hút nguồnlựccho xây dựng CSVC, trường, lớp học, thiết bị giáo ... triển phù hợp với kếhoạchđàotạo trường Song song với trình này, nhà trường tích cực khai thác nguồn vốn có để bước đại sởvậtchất nhà trường Các thiết bị dạy họcphải phục vụ cho mục tiêu phát...
... Công ty Đóng tàu Damen - Sông Cấm CHƯƠNGMỘTSỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ THIẾT BỊ, CƠSỞVẬTCHẤTVÀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ, BẢO DƯỠNG THIẾT BỊ VÀCƠSỞVẬTCHẤT CỦA DOANH NGHIỆP ĐÓNG TÀU 1.1 Doanh ... móc thiết bị đơn vị Công ty quản lý dù trang bị nguồn vốn nào, sởvậtchất kỹ thuật để tạo sản phẩm xã hội Mọi cán bộ, công nhân viên Công ty phảicó nghĩa vụ bảo quản sử dụng máy móc, thiết ... móc thiết bị cần thực hiện sát và chính xác 28 CHƯƠNG ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ, BẢO DƯỠNG THIẾT BỊ VÀCƠSỞVẬTCHẤTTẠI CÔNG TY TNHH ĐÓNG TÀU DAMEN - SÔNG CẤM 2.1 Đặc điểm...
... quản lý sởvậtchất trường đại học 1.6.1 Khái niệm, phân loại QLCSVC trường học Mục đích trường họcgiảng dạy học tập Cơsởvậtchất trường họcnguồnlực chủ yếu cung cấp cho nhân viên sinh viên ... Cơsởvậtchất đại thiết kếcho hoạt động học tập xã hội đa dạng trước Phương tiện đa sử dụng cho hoạt động học tập học, có sẵn cho người sử dụng sau học Các sở sử dụng chochươngtrìnhđào tạo, ... sởvậtchất trường Đại học Hà Nội - C hương 3: Mộtsố giải pháp nâng cao hiệu sử dụng sởvậtchất trường Đại học Hà Nội -ix- -x- CHƯƠNG I: CƠSỞ LÝ THUYẾT VỀ QUẢN LÝ CƠSỞVẬT CHẤT...
... Quy trình áp dụng cho tất đơn vị trực thuộc Trường Đại học TDTT Đà Nẵng THUẬT NGỮ, ĐỊNH NGHĨA, TỪ VIẾT TẮT VÀTÀI LIỆU VIỆN DẪN: 2.1 Định nghĩa: Cơsởvật chất: bao gồm nhà cửa, kho tàng, vật ... cótài sản đề nghị lý kiểm tra mức độ hư hỏng đối chiếu với sổ sách quản lý tài sản đơn vị Trường, sở thống kê danh mục tài sản cần lý trình Trưởng P.HCQT xem xét QUY TRÌNH QUẢN LÝ CƠSỞVẬTCHẤT ... dựng kếhoạch kiểm kê, thực kiểm kê: - Thường trực Hội đồng xây dựng kếhoạch kiểm kêtrình Chủ tịch Hội đồng phê duyệt theo biểu HCQT.QT.05*B.12 - Căn kếhoạch kiểm kê, Hội đồng triển khai kế hoạch...
... Hệ thống kiểm tra email hợp lệ Gởi liên kết để tạo lại mật Gởi email thông báo tạo mật Tên Use-Case: Tìm kiếm Tác nhân chính: CBQLTS, Trưởng khoa, Giáo viên ID: Mức độ quan trọng: Bình thường ... Tác nhân chính: CBQLTS, Trưởng khoa, Giáo viên Những người tham gia quan tâm: Kiểu Use-Case: Chi tiết, cần thiết CBQLTS, Trưởng khoa, Giáo viên - muốn đăng nhập vào hệ thống để thực ... quan tâm: CBQLTS, Trưởng khoa, Giáo viên - muốn tìm kiếm tài sản thông tin chi tiết tài sản Mô tả vắn tắt: Ca sử dụng mô tả việc CBQLTS, Trưởng khoa, Giáo viên kiếm sách theo tên, theo danh mục...
... quản lý sởvậtchất trường đại học 1.6.1 Khái niệm, phân loại QLCSVC trường học Mục đích trường họcgiảng dạy học tập .Cơ sởvậtchất trường họcnguồnlực chủ yếu cung cấp cho nhân viên sinh viên ... trường .Cơ sởvậtchất đại thiết kếcho hoạt động học tập xã hội đa dạng trước Phương tiện đa sử dụng cho hoạt động học tập học, có sẵn cho người sử dụng sau học. Các sở sử dụng chochươngtrìnhđào tạo, ... chương trình, sử dụng sởđàotạokếhoạchtài Những thành phần khác bao gồm lập kếhoạch dịch vụ, thiết kế đồ họa, lập kếhoạch chăm sóc sức khỏe, quản lý thông tin, giám sát lắp đặt, thiết kế...
... có - Phương pháp điều tra khảo sát, tổng kết kinh nghiệm, lấy ý kiến chuyên gia công tác quản lý sởvậtchất - thiết bị giáo dục góp phần nâng cao chất lượng đàotạo - Phương pháp xử lý số liệu ... - Chương III: Đề xuất số giải pháp hoàn thiện công tác quản lý sởvậtchất trường Đại học Công nghiệp Việt Trì d Phương pháp nghiên cứu - Phương...
... NỘI DUNG Chƣơng 1: CƠSỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CSVC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Lý luận chung CSVC - Cơsởvậtchất tất phương tiện vậtchất huy động vào việc giảng dạy, học tập hoạt động mang ... “Củng cố tăng cƣờng sởvật chất, thiết bị dạy học, phát triển mạng lƣới trƣờng, lớp học, phòng học môn, nhà công vụ cho giáo viên, thu hút nguồnlựccho xây dựng CSVC, trƣờng, lớp học, thiết bị giáo ... triển phù hợp với kếhoạchđàotạo trường 19 Song song với trình này, nhà trường tích cực khai thác nguồn vốn có để bước đại sởvậtchất nhà trường Các thiết bị dạy họcphải phục vụ cho mục tiêu phát...
... dưỡng thiết bị sởvậtchất Công ty Đóng tàu Damen - Sông Cấm CHƢƠNG MỘTSỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ THIẾT BỊ, CƠSỞVẬTCHẤTVÀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ, BẢO DƢỠNG THIẾT BỊ VÀCƠSỞVẬTCHẤT CỦA DOANH ... khả thi Kết cấu luận văn Ngoài lời mở đầu kết luận chung, luận văn chia làm chương: - Chương 1: Mộtsố vấn đề lý luận thiết bị, sởvậtchất công tác quản lý bảo dưỡng thiết bị sởvậtchất doanh ... quản lý, bảo dưỡng thiết bị sởvậtchất - Các nhân tố ảnh hưởng tới công tác quản lý, bảo dưỡng thiết bị sởvậtchất Phạm vi nghiên cứu: - Lực lượng thiết bị sởvậtchất Công ty TNHH Đóng tàu...
... thứ NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA CƠSỞVẬTCHẤT TRANG THIẾT BỊ KỸ THUẬT VÀ ĐẦU TƯ CƠSỞVẬTCHẤT TRANG THIẾT BỊ KỸ THUẬT CHO CÁC TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC, ĐÀOTẠO CÁN BỘ TRẺ VỀ KHOAHỌC XÃ HỘI 15 ... nghiên cứu khoa học, đàotạo cán trẻ khoahọc xã hội 29 I.2.2 Đầu tư sởvật chất, trang thiết bị kỹ thuật cho tổ chức nghiên cứu, đàotạo cán trẻ khoahọc xã hội 33 I.3 ĐẦU TƯ CƠSỞVẬTCHẤT TRANG ... ĐỀ CƠ BẢN CỦA CƠSỞVẬTCHẤT TRANG THIẾT BỊ KỸ THUẬT VÀ ĐẦU TƯ CƠSỞVẬTCHẤT TRANG THIẾT BỊ KỸ THUẬT CHO CÁC TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU, ĐÀOTẠO CÁN BỘ TRẺ VỀ KHOAHỌC XÃ HỘI I.1 TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU, ĐÀO...
... xây dựng kếhoạch thời gian năm học 2009-2010 phải đảm bảo nguyên tắc sau: Kếhoạch thời gian năm họcphải đảm bảo: a- Đối với cấp Tiểu học, có 35 tuần thực học (học kỳ I có 18 tuần, học kỳ II ... gian năm học đồng cho cấp học trường phổ thông có nhiều cấp học, cấp học địa bàn dân cư, đặc biệt cấp tiểu học trung họcsở Điều Khung kếhoạch thời gian năm học 2009-2010 áp dụng chung cho giáo ... Giám đốc Sở Giáo dục Đàotạo định: Chohọc sinh nghỉ học trường hợp thời tiết khắc nghiệt, thiên tai bố trí học bù Về thời gian nghỉ giáo viên năm học Điều Giám đốc Sở Giáo dục Đàotạocó trách...
... 1.3 Cơsởvậtchất thiết bị dạy học giáo dục đàotạo 1.3.1 Khái niệm Cơsởvậtchất thiết bị dạy họcCơsởvậtchất thiết bị dạy học tất phơng tiện vậtchất đợc huy động vào việc giảng dạy, học ... 10 1.4 Quản lý sởvậtchất thiết bị dạy học giáo dục đàotạo 12 1.5 Chất lợng chất lợng đàotạo 14 Chơng 2: Thực trạng sởvậtchất công tác quản lý sởvậtchất trờng Đại học Vinh 15 ... niệm sởvậtchất phục vụ cho dạy học, nhấn mạnh vai trò sởvậtchất việc nâng cao chất lợng đàotạo 7.2 ý nghĩa thực tiễn: Đề tài nhằm góp phần khắc phục bất cập quy mô công tác quản lý sởvật chất...
... dinh ap dung cho mai dO va ea de phia ddng dugc chpn tinh TM Thilt kl mlu dS biin tran nude cho vung trpng diem Nam Dinh (Giao Thuy) 20 DO tai NCKH cip nha nude KC08 -15/06 -10 cho cae trudng ... chiia chat hiiu co, v6 so, v6 hin Day la lop co he so thim kha Ion, nen khong co kha nang chong tham tot cho de Lop co bl day trung binh 4,0-4,5m Lop gap a tat ca cac ho khoan a dinh de Lop tien ... ho khoan Ket qua phan tich cac tinh chatco ly cua lop cho gia tri trung binh dugc trinh bay bang 2-1 TM Thilt ke mau de bien tran nuac cho vung trpng diem Nam Dinh (Giao Thuy) De tai NCKH cip...
... HKi 1, HK17 Kgt qua phan tich cac tinh chit ca ly cua ldp cho gia tri trung bmh dupe trinh bay bang TM ThiSt kB mhi de biSn tran nuac cho vimg trgng di&n Th^ch Kim - Ha Tiiih De tai NCKH cap nha ... mlu d€ bien tran nuoc cho viing trpng diem* Thach Kim - Ha Tmh f "^;t6i>icKii-« i-fD6 tai NCKH cip nha nude KC08 -15/06 - KSt qua phan tich cac tinh chat ca ly cua ldp cho gia tri trung binh ... phan cip de A6-77) - H6 sd an toan cho phep :[K] = 1,15 - Mxfc nude triSu thiSt ke : P = 5% - Muc nude dang thigt ki : P = 20% - Cao trinh dinh de thilt ke chong gid bao cip 10, v?n tdc gid u...
... vạch kếhoạch kinh doanh dễ hiểu v hấp dẫn nh đầu t v đối tác Theo bạn, sau kết thúc khoá học, bạn có thể: Tổng quan KHKD KHKD l gì? Tại ta cần KHKD? Kết cấu chung KHKD? Tiêu chuẩn KHKD tốt? Kếhoạch ... cóchất lợng Liệt kê điểm phần kếhoạch trớc viết Hãy bảo đảm kếhoạch ti bạn l đáng tin cậy Hãy viết phần tóm tắt tổng quan cuối 11 Doanh nghiệp mạnh Triết lý kinh doanh tốt Huy động vốn Kếhoạch ... vực bán hng v Marketing? Bạn cókếhoạch nh no để giải vấn đề 30 ny? KếHOạCH cải tiến NÂNG CAO hiệu hoạt động công ty: Ti Mô tả kếhoạch bạn nhằm cải tiến hệ thống kế toán công ty? Hiện nay, bạn...