Đang tải... (xem toàn văn)
- Qua sù tµn ph¸ vµ tæn thÊt sinh m¹ng khñng khiÕp do chiÕn tranh g©y ra, häc sinh hiÓu ®îc r»ng chiÕn tranh vµ hßa b×nh lµ vÊn ®Ò chÝnh trÞ quan träng nhÊt trªn thÕ giíi , tõ ®ã gi¸o d[r]
(1)Soạn ngày tháng năm 200 Chơng IX
các nớc châu hai chiến tranh thÕ giíi (1918-1939 )
Bµi 15 TiÕt 19
phong trào cách mạng trung quốc v n (1918-1939)
I Mục tiêu học 1 VỊ kiÕn thøc
- Phong trµo Ngị tø mở đầu thời kì cách mạng dân chủ Trung Quốc Những diễn biến cách mạng Trung Quốc thập niên 20 30 thÕ kØ XX
- Những đặc điểm phong trào độc lập dân tộc ấn Độ năm 1918-1939 giai cấp t sản dân tộc, đứng đầu M Găng-đi lãnh đạo
2 VÒ t tëng
- Bồi dỡng nhận thức đắn tính tất yếu đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân chủ nghĩa đế quốc dân tộc bị áp bức, giành độc lập dân tộc
- Nhận thức đựơc mát, hi sinh, khó khăn, gian khổ dân tộc đờng tới độc lập dân tộc Từ hiễu rõ giá trị vĩnh chân lí: “Khơng có quý độc lập tự do”
VÒ kĩ năng
- Rốn luyn k nng x lớ t liệu để hiểu chất, ý nghĩa vấn đề lịch sử
- Tăng cờng khả so sánh, kiện lịch sử khác để hiểu ý ngha chỳng
II Thiết bị, tài liệu dạy- häc
- Bản đồ nớc châu
- Tranh ảnh, t liệu châu năm 1918-1939
III Tiến trình tổ chức dạy-học
1 Bµi cị:
Q trình phát xít hóa Nhật có đặc điểm gì? Vì lại mang đặc điểm ?
2 Bµi míi:
Với nớc TBCN hai chiến tranh giới phải trải qua bớc phát triển thăng trầm nớc thuộc địa phụ thuộc nh Trung Quốc ấn Độ phong trào cách mạng có chuyển biến to lớn đấu tranh chống thực dân đế quốc đòi độc lập dân tộc Vậy phong trào chuyển biến nh nào, hôm tìm hiểu 28.
Hoạt động thầy trò Kiến thức học sinh cần nắm Hoạt động 1: Theo nhóm
- Giáo viên vị trí Trung Quốc đồ
- Giáo viên nêu vấn đề : Sau chiến tranh thế giớ thứ phong trào cách mạng Trung Quốc có chuyển biến ? Các em nghiên cứu nội dung SGK để tìm hiểu cụ thể vấn đề ny.
- Giáo viên chia học sinh làm nhóm yêu cầu: + Nhóm 1: Nguyên nhân, kết ý nghĩa của phong trào Ngũ tứ?Phong trào có điểm so với phong trào từ nưa sau thÕ kØ XIX ë Trung Qc?
(Gi¸o viên trình bày khái quát diễn biến phong trào)
+ Nhóm 2: Sự thành lập ĐCS diễn nh thÕ nµo? ý nghÜa cđa sù kiƯn nµy?
* Học sinh nhóm cử đại diện trình bày, học sinh khác bổ sung giáo viên chốt ý. Hoạt động 2: Cá nhân
- Giáo viên hệ thống hóa vấn đề bản liên quan đến chiến tranh Bắc phạt nội
I phong trµo cách mạng
trung quốc 1918-1929
1 Phong trµo Ngị tø vµ sù thµnh lập
Đảng Cộng sản Trung Quốc - Phong trào Ngũ tứ
+ Nguyên nhân:
Quyết định bất công nớc đ/q Sơn Đông
Tác động CMXHCN th Mời Nga
+ DiƠn biÕn: SGK
+ §iĨm mới:
Lan rộng khắp níc, mang tÝnh qn chóng réng lín
G/cấp cơng nhân đóng vai trị nồng cốt Mục tiêu vừa chống đ/q vừa chống p/k
Më g/® míi: Chun tõ CMDCcị sang CMDC míi
- Sự thành lập ĐCS Trung Quốc:
+ Quá trình truyền bá CN Mác Lê-nin + Sự lớn mạnh phong trào công nhân
7- 1921, ĐCS Trung Quốc thành lập - g/c vô sản có đảng để nắm cờ lãnh đạo cách mạng.
(2)chiÕn Qc-Céng vµ híng dÉn hãc sinh n¾m mét sè néi dung chÝnh:
+Nguyên nhân diễn nguyên nhân thất bại của chiến tranh Bắc phạt?
(Giáo viên trình bày khái qu¸t vỊ diƠn biÕn cc chiÕn tranh)
(Giáo viên phân tích số sai lầm đờng lối lãnh đạo Đảng Cộng sản)
- Giáo viên khái quát nguyên nhân diễn trình bày nét diễn biến chính; lu ý nhấn mạnh ý nghĩa kiện Mao Trạch Đông lên nắm quyền lãnh đạo cách mạng
Hoạt động 3: Theo nhóm
- Giáo viên chia học sinh làm nhóm u cầu: + Nhóm 1: Ngun nhân, tính chất nét đặc trng của PTGPDT ấn Độ ?
(Giáo viên hớng dẫn học sinh tìm hiểu nét diễn biến phần chữ nhỏ Giáo viên nhấn mạnh vai trò lãnh đạo Đảng Quốc đại mà tiêu biểu M Găng-đi)
(Giáo viên trình bày khái quát diễn biến)
+ Nhóm 2: Sự thành lập ĐCS ấn Độ diễn nh thÕ nµo? ý nghÜa cđa sù kiƯn nµy?
Hot ng 4: C lp
- Gv yêu cầu học sinh nghiên cứu nội dung SGK trả lời câu hỏi:
+Nguyờn nhõn trc tip din phong trào? Hình thức mục tiêu đấu tranh?
+ Chính sách đối phó thực dân Anh?
(Gv hớng dẫn h/s khai thác phần chữ nhỏ tr li)
* Giáo viên gọi học sinh trả lời, cho học sinh khác bổ sung giáo viên chốt ý.
nội chiến Quốc-Cộng (1927-1937) - Chiến tranh Bắc phạt
+ Nguyờn nhõn: Sự hợp tác Quốc dân Đảng Đảng Cộng sản để chống lại tập đoàn quân phiệt Bắc Dơng
+ DiƠn biÕn: SGK
+ KÕt qu¶: Thất bại
Nguyên nhân:
Sự phản bội Tởng Giới Thạch
So sánh lực lợng khơng có lợi cho cách mạng Sai lầm đờng lối (Chủ nghĩa hội hữu
khuynh, tháa hiƯp nhỵng bé víi Tëng)
- Néi chiÕn Quèc - Céng + DiÔn biÕn: SGK
+ Kết quả: Lực lợng Cm bị tổn thât nặng đợt vây quét thứ 5, buộc Hồng quân tiến hnh Vn lớ trng chinh
- Năm 1937, CMTQ chun sang thêi k× k/c chèng NhËt
II Phong trào độc lập dân tộc ấn độ 1918-1939
1 Phong trào độc lập dân tộc
năm 1918-1929
- Phong tro độc lập dân tộc + Nguyên nhân:
G¸nh nặng chiến tranh, sách khai thác, bóc lột thùc d©n Anh
Các đạo luật phản động đợc ban hành, mâu thuẫn XH gay gắt
+ Diễn biến: SGK
+ Kết quả: Cha giành thắng lỵi
+ Tính chất: Có tính quần chúng rộng lớn (CN, ND ), hình thức đấu tranh phong phú
Nét đặc trng:
Sử dụng đờng đấu tranh “bất bạo động”, “bất hợp tỏc
- Sự thành lập ĐCS
+ Đầu năm 20, xuất nhóm cộng sản
+ Sự trởng thành g/c công nhân
12-1925, ĐCS ấn Độ thành lập – thúc đẩy làn sóng đấu tranh chống thực dân Anh.
2 Phong trào độc lập dân tộc
năm 1929-1939 - Nguyên nhân: Hậu nặng nề khủng hoảng kinh tế 1929-1933
- Hình thức: Các chiến dịch bất hợp tác
- Mc tiờu: Địi độc lập dân tộc
- Chính sách đối phó thực dân Anh:
Vừa khủng bố đàn áp vừa mua chuộc chia rẽ hàng ngũ cách mạng
(3)
3 S¬ kÕt bµi häc
Giáo viên điểm lại nét phong trào đấu tranh GPDT Trung Quốc ấn Độ Nhấn mạnh khác biệt PTCM hai nớc xuất phát từ đặc điểm, điều kiện lịch sử cụ thể nớc
4 Híng dÉn tù häc
- Lập bảng so sánh phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc Trung Quốc ấn Độ giai cấp lãnh đạo, đờng phơng pháp đấu tranh năm 1918-1939?
- Xem 30 - Lu ý nét đặc trng riêng phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc ca tng nc ụng Nam ỏ
Soạn ngày tháng năm 200 Bài 16
các nớc đơng nam á
gi÷a hai cc chiÕn tranh thÕ giíi (1918-1939) TiÕt 20
I Mơc tiªu học 1 Về kiến thức
- Những chuyển biÕn quan träng vỊ kinh tÕ, chÝnh trÞ, x· héi nớc Đông Nam sau chiến tranh giới thứ điểm PTGPDT khu vùc nµy
- Các giai đoạn phát triển đặc điểm phong trào cách mạng In-đô-nê-xi-a
- Nh÷ng chun biÕn quan träng vỊ kinh tÕ, trị, xà hội nớc Đông Nam sâu chiến tranh giới thứ điểm míi cđa PTGPDT ë khu vùc nµy
- Một số phong trào cách mạng quốc gia Đông Nam hải đảo (In-đô-nê-xi-a, Ma-lai-xi-a), Đông Nam lục địa (Lào, Cam-pu-chia, Miến Điện) cách mạng t sản năm 1932 Thái Lan
2 VÒ t tëng
- Thấy đợc nét tơng đồng gắn bó nớc Đơng Nam đấu tranh giành độc lập tự
- Nhận thức rõ tính tất yếu đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân, chủ nghĩa đế quốc dân tộc bị áp
3 VÒ kÜ năng
- Rốn luyn kh nng khỏi quát tổng hợp vấn đề sở kiện đơn lẻ
- Tăng cờng khả phân tích, so sánh kiện lịch sử khác để hiểu ý nghĩa chúng
II Thiết bị, tài liệu dạy- học
- Bn đồ nớc Đông Nam sau chiến tranh giới thứ - Tranh ảnh, t liệu Đông Nam năm 1918-1939
III TiÕn tr×nh tỉ chức dạy-học
1 Bài cũ:
im khỏc biệt phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc Trung Quốc ấn Độ về giai cấp lãnh đạo, đờng phơng pháp đấu tranh năm 1918-1939?
2 Bµi míi:
Do tác động chiến tranh giới thứ ảnh hởng cách mạng XHCN tháng Mời Nga năm 1917, với chuyển biến quan trọng kinh tế, trị-xã hội, phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc diễn sôi nớc Đông Nam Vậy chuyển biến gì? Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc Đơng Nam có nét nào? Chúng ta cùng tìm hiểu nội dung 30.
Hoạt động thầy trò Kiến thức học sinh cần nắm Hoạt động 1: Theo nhóm
- Giáo viên dùng lợc đồ cho học sinh thấy đợc thuộc địa nớc đế quốc sau CTTG I
(4)ë §NA
- Giáo viên nêu vấn đề : Sau chiến tranh thế giới thứ phong trào cách mạng ĐNA có chuyển biến ? Các em nghiên cứu nội dung phần chữ nhỏ SGK để tìm hiểu cụ thể vấn đề này.
- Giáo viênv chia học sinh làm nhóm yêu cầu:
+ Nhóm 1: Những chuyển biến nớc ĐNA mặt kinh tế?
+ Nhóm 2: Những chuyển biến nớc ĐNA mặt trị?
+ Nhóm 3: Những chuyển biến nớc ĐNA mặt xà hội?
+ Nhúm 4: Những tác động bên đối với nớc ĐNA ? ảnh hởng nó?
(Giáo viên liên hệ với trình hoạt động cứu nớc Nguyễn Quốc, đặc biệt bắt gặp Luận cơng Lê-nin)
* Học sinh nhóm cử đại diện trình bày, gọi học sinh khác bổ sung giáo viên chốt ý. Hoạt động 2: Cá nhân
- Giáo viên khái quát phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc hớng dẫn học sinh nắm số nội dung chính:
+Những bớc tiến phong trào dân tộc t sản trong đấu tranh giải phóng dân tộc?
+ Những biểu xuất xu hớng vô sản phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc Đơng Nam á?
(Giáo viên nhấn mạnh vai trò Đảng Cộng sản Việt Nam In-đô-nê-xi-a trực tiếp lãnh đạo phong trào cách mạng)
* Giáo viên gọi học sinh trả lời, cho học sinh khác bổ sung gáio viên chốt ý.
Hoạt động 3: Theo nhóm
- Gi¸o viên chia học sinh làm nhóm yêu cầu:
+ Nhóm 1: Vai trị ĐCS đợc thể nh thế phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc In-đơ-nê-xi-a năm 20 của kỉ XX? Vì phơng pháp đấu tranh vũ trang ĐCS bị thất bại ?
(Giáo viên hớng dẫn học sinh tìm hiểu nét diễn biến phần chữ nhỏ Tác động khởi nghĩa vũ trang Gia-va Su-ma-tơ-ra?)
+ Nhóm 2: Vì từ năm 1927, quyền lãnh o
1 Tình hình kinh tế , trị-xà héi - Nh÷ng chun biÕn
+ Kinh tÕ:
Các nớc Đông Nam bị lôi vào hệ thống kinh tế TBCN với t cách thị trờng tiêu thụ sản phẩm
Nơi cung cấp nguyên liệu thô, rẽ tiền cho nớc quốc
Héi nhËp cìng bøc + ChÝnh trÞ:
- Bộ máy quyền nớc Đơng Nam bù nhìn trở thành công cụ tay sai đắc lực - Quyền hành trị, ngoại giao, quân tập trung tay quyền thực dân
+ X· héi:
Sù ph©n hãa giai cÊp diƠn quyÕt liÖt:
Giai cÊp t sản lớn mạnh
Giai cấp nông dân ngày bị bần hóa Giai cấp công nhân trởng thành mặt số lợng ý
thức cách mạng
- Nhng tỏc ng bờn ngoài
+ ảnh hởng CMXHCN tháng Mời Nga – nớc tìm thấy niềm hi vọng lớn thúc đẩy họ theo đờng cách mạng tháng Mời
+ Sự lớn mạnh PTCM giới: Tạo điều kiện thuận lợi để gắn kết PTCN PTĐTGP dân tộc nớc thuộc địa phụ thuộc
2 Khái quát chung phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc Đông Nam á - Những bớc tiến PTDT t sản:
+ Mục tiêu giành độc lập dân tộc đợc đề xuất rõ ràng (tự chủ trị, tự kinh doanh, dùng tiếng mẹ đẻ giáo dục )
+ Một số đảng t sn thnh lp
+ Phong trào phát triển díi nhiỊu h×nh thøc phong phó
- Sù xt xu hớng vô sản:
+ Sự trởng thành giai cấp vô sản truyền bá chủ nghĩa Mác Lê-nin vào PTCN PTYN
+ S đời hàng loạt ĐCS: - 1920, ĐCS In-đô-nê-xi-a; - 1930, ĐCS Việt Nam; - 1930, ĐCS Mã Lai Xiêm; 11- 1930, ĐCS Phi-lip-pin
II Phong trào độc lập dân tộc
in-đô-nê-xi-a 1 Phong trào độc lập dân tộc
thập niên 20 kỉ XX - Sự thành lập ĐCS In-đô-nê- xi-a
+ 5-1920, ĐCS thành lập (sớm ĐNA, số lợng đông đảo)
+ Trực tiếp lãnh đạo PTCM thập niên XX + 1926-1927, phát động khởi nghĩa vũ trang Gia-va Su-ma-tơ-ra :
Làm rung chuyển thống trị Hà Lan; Do sai lầm đờng lối chiến lợc nên khụng phỏt
(5)cách mạng lại chuyển sang giai cấp t sản?
(Giáo viên kể vài nét Xu-các-nô)
Hot ng 4: C lp
- Giáo viên yêu cầu học sinh nghiên cứu nội dung SGK trả lời câu hái:
+ Phong trào độc lập dân tộc thập niên 30 thế kỉ XX phát triển qua giai on?
+Đặc điểm giai đoạn?
+Vì từ 1933-1937, phong trào cách mạng tạm thời l¾ng xuèng?
(Giáo viên hớng dẫn học sinh khai thác phần chữ nhỏ để hiểu thêm chủ trơng Liên minh trị In-đơ-nê-xi-a)
Trên sở phát triển phong trào cách mạng In-đô-nê-xi-a Giáo viên gợi ý cho học sinh rút nhận xét chung?
* Giáo viên gọi học sinh trả lời, cho học sinh khác bổ sung giáo viên chốt ý. Hoạt động 1: Theo nhóm
- Giáo viên chia học sinh làm nhóm yêu cầu: + Nhóm 1: Nguyên nhân dẫn đến phong trào? Liên hệ với sách thực dân Pháp ở Việt Nam?
(Giáo viên trình bày khái quát đấu tranh tiêu biểu - Học sinh theo dõi phần chữ nhỏ)
+ Nhóm 2: Nêu nhận xét phong trào đấu tranh chống Pháp nhân dân Lào Căm-pu-chia?
* Học sinh nhóm cử đại diện trình bày, học sinh khác bổ sung giáo viên chốt ý. Hoạt động 2: Cỏ nhõn
- Giáo viên khái quát PTĐTGPDT hớng dẫn học sinh nắm số nội dung chính:
+Các giai đoạn phát triển?
+Đặc điểm giai đoạn ?
(Giáo viên liên hệ với Việt Nam thời kì)
- Từ 1927, quyền lãnh đạo phong trào chuyển sang giai cấp t sản
§êng lèi chđ tr¬ng:
Chống đế quốc, đồn kết lực lợng dân tộc Đấu tranh phơng pháp hịa bìnhbất hợp tác
Phù hợp với hoàn cảnh cụ thể In-đô-nê-xi-a.
2 Phong trào độc lập dân tộc
thËp niªn 30 thÕ kØ XX - 1930 - 1933:
+ Phong trào lên cao với hình thức phong phú;
+ Đỉnh cao khởi nghĩa thủy binh ë Su-ra-bay-a 1933.
Bị đàn áp, đảng Dân tộc bị khủng bố - 1933-1937: Tạm thời lắng xuống
- 1937-1940:
+ Mục tiêu: Thành lập MTDT thống chống phát xít
+ Lãnh đạo Liên minh trị In-đơ-nê-xi-a (12/1939) - mang tính quần chúng
+ Hình thức đấu tranh: Hịa bình Nhận xét chung:
- Phong trào diễn mạnh mẽ, thu hút tham gia nhiều tầng lớp nhân dân
- Trong phong trào xuất vai trò lãnh đạo tổ chức trị khác
- Phong trào cha giành đợc thắng lợi
III phong trào chống thực dân pháp ở Lào, Căm-pu-chia 1918-1939
1 Phong trào chống Pháp năm 20 kỉ XX - Nguyên nhân
+ Thc dân Pháp tăng cờng sách khai thác, bóc lột thuc a;
+ Chính sách thuế khóa, lao dịch nặng nề
- Các phong trào + Lào:
Khởi nghĩa Ong kẹo Com-ma-đam 1901-1937 Khởi nghĩa Pa-chay 1918-1922
+ Căm-pu-chia:
Phong trào chống thuế, chống bắt phu những năm 1925-1926 nổ
tỉnh Prây-veng, Công-pông Chàm, Công-pông-chơ-năng
- Nhận xét:
+ Phong trào phát triển mang tính tự phát, phân tán; + Có liên hệ chặt chẽ với phong trào cách mạng Việt Nam
+ u thất bại (thiếu tổ chức lực lợng lãnh đạo tiờn phong)
2 Phong trào chống Pháp năm 30 thÕ kØ XX - 1930-1935:
+ Đặt dới lãnh đạo ĐCS Đông Dơng + Bị thực dân pháp đàn áp đẫm máu
-1936-1939:
+ Mục tiêu: Chống bọn phản động thuộc địa, chống phát xớt v chin tranh
(6)Giáo viên gọi học sinh trả lời, cho học sinh khác bổ sung giáo viên chốt ý.
- Giáo viên thông báo xâm lợc Đông Dơng Nhật
Hoạt động 3: Cá nhân
- Giáo viên khái quát phong trào hớng dẫn học sinh rút đặc điểm phong trào?
- Gi¸o viên gọi học sinh trả lời, cho học sinh khác bổ sung giiáo viên chốt ý.
Hot ng 4: Theo nhúm
- Giáo viên điểm qua vài sách thực dân Anh Miến Điện chia học sinh làm nhóm đa yêu cầu:
+ Nhóm 1: Đặc điểm phong trào chống thực dân Anh Miến Điện thËp niªn 20 cđa thÕ kØ XX?
+ Nhóm 2: Nội dung phong trào Tha-kin? Kết cđa phong trµo?
* Học sinh nhóm cử đại diện trình bày, gọi học sinh khác bổ sung giáo viên chốt ý. Hoạt động 4: Theo nhúm
- Giáo viên điểm lại tình hình Xiêm cuối XIX đầu XX, nguyên nhân bùng nổ cách mạng 1932 chia học sinh thành nhóm yêu cầu:
+ Nhúm 1: Lónh o cuc cỏch mng?
(Giáo viên giới thiệu khái quát Pri-đi Pha-nô-mi-ông)
+ Nhóm 2: Những chủ trơng Pri-đi Pha-nô-mi-ông?
+ Nhóm 3: Tính chất kết cuộc cách mạng 1932?
(Giáo viên hớng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung phần đọc thêm để giải thích khái niệm cách mạng “ngập ngừng”
+ Nhãm 4: ý nghÜa cách mạng 1932 ở Xiêm?
* Hc sinh nhóm cử đại diện trình bày, gọi học sinh khác bổ sung giáo viên chốt ý.
+ Hình thức đấu tranh: Hịa bình, cơng khai
- 9-1940: ChuyÓn sang chèng NhËt
II đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân Mã lai Miến Điện 1918-1939
1 Phong trµo chèng thùc dân Anh MÃ Lai Đặc điểm:
+ Lãnh đạo giai cấp t sản dân tộc thông qua Đại hội tồn Mã Lai
+ Hình thức đấu tranh: Đòi dùng tiếng Mã Lai, tự kinh doanh
+ 1930, ĐCS thành lập nhng không đủ điều kiện lãnh đạo cách mạng
2 Phong trµo chống thực dân Anh Miến Điện. - Thập niên 20 cđa thÕ kØ XX:
+ Hình thức đấu tranh: Bất hợp tác, tẩy chay hàng hóa thực dân Anh, khơng đóng thuế
+ Lùc lỵng tham gia: Nông dân, công nhân, binh lính, nhà s (ốt-tô-ma)
+ Chịu ảnh hởng đấu tranh nhân dân ấn Độ (Miến Điện đợc coi tỉnh ấn Độ thuộc Anh). - Thập niên 30 kỉ XX:
+ Tiªu biĨu: Phong trào Tha-kin
Cải cách qui chế Đại học, thành lập trờng Đại học riêng,
Tách Miến Điện khỏi ấn Độ giành quyền tự trị
+ Kết quả: 1937 Miến Điện tách khỏi ấn Độ.
II cách mạng năm 1932 Xiêm
(thái lan)
- Lãnh đạo: Giai cấp t sản đứng đầu Pri-đi Pha-nơ-mi-ơng
- Chđ tr¬ng:
+ Cải cách trị theo phơng thức dân chủ phơng Tây
+ Xõy dựng chế độ quân chủ lập hiến + Cải cách kinh tế, trị theo hớng t sản
- Tính chất: Cuộc CMTS thực nửa vời không triệt để
- Kết quả: Thay chế độ quân chủ chuyên chế chế độ quân chủ lp hin
- ý nghĩa:
+ Tạo điều kiện cho giai cấp t sản tiến hành cải cách theo hớng t sản
(7)3 Sơ kết học
Giáo viên điểm lại:
- Những chuyển biến kinh tế, trị-xã hội nét khái quát phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc ĐNA hai chiến tranh giới
- Một số nét bật phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc In-đô-nê-xi-a
Giáo viên khái quát nét chung phong trào chống Pháp nhân dân Lào, Căm-pu-chia; Nội dung phong trào Tha-kin Miến Điện tính chất, tác động cách mạng 1932 Xiêm
4 Híng dÉn tù häc
- Liên hệ chuyển biến kinh tế, trị-xã hội phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc ĐNA hai chiến tranh giới với Việt Nam thời kì
- Lu ý nét đặc trng riêng phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc Lào, Căm-pu-chia, Mã Lai, Miến Điện đặc biệt suy nghĩ ngời ta gọi cách mạng 1932 Xiêm cách mạng “ngập ngng
(8)Soạn ngày tháng năm 200 Ch¬ng X
chiÕn tranh thÕ giíi thø hai (1939-1945) Bµi 17 TiÕt 21
chiÕn tranh thÕ giíi thứ hai (1939-1945) I Mục tiêu học
1 VÒ kiÕn thøc
- Con đờng dẫn đến chiến tranh giới thứ hai xuất phát từ khủng hoảng kinh tế (1929-1933), trải qua hành động gây chiến tranh xâm lợc phe phát xít, với góp phần cuờng quốc dân chủ phơng Tây sách khơng can thiệp nhợng phe phát xít
- Những nét lớn diễn biến chiến tranh: giai đoạn, chiến trờng chính, trận đánh lớn có ý nghĩa quan trọng , qua hiễu rõ vai trị Liên Xô, nớc Đồng minh Mĩ-Anh, kháng chiến nhân dân nớc bị phe Trục thống trị nghiệp tiêu diệt chủ nghĩa phát xít diễn biến chung đó, học sinh phải nắm vững kiện diễn (hoặc liên quan) Đông Dơng khu vực Đông Nam
- Kết cục, hậu ảnh hởng chiến tranh phát triển tình hình giới sau chiến tranh
2 VÒ t tëng
- Qua tàn phá tổn thất sinh mạng khủng khiếp chiến tranh gây ra, học sinh hiểu đợc chiến tranh hịa bình vấn đề trị quan trọng giới , từ giáo dục lịng u chuộng hịa bình tinh thần chống chiến tranh xân lợc, có ý thức ngăn chặn bùng nổ chiến tranh vũ khí hạt nhân
- Giáo dục lịng u nớc, tinh thần hi sinh chiến đấu để giành độc lập đân tộc bảo vệ Tổ quốc Các kiện giúp em phân biệt chiến tranh nghĩa chiến tranh phi nghĩa
3 VỊ kĩ năng
- Rốn luyn k nng s dng nguồn thơng tin khác (văn kiện, hình ảnh, số liệu, biểu đồ ) để rút tri thức lịch sử
- Kĩ sử dụng đồ lịch sử, vẽ biểu đồ lịch sử dựa kí hiệu cảc đồ, học sinh tự trình bày diễn biến kiện lịch sử mà không cần sử dụng văn sách giáo khoa Dựa liệu gợi ý SGK, học sinh tự vẽ biểu đồ để nhận thức trình lịch sử
- Rèn luyện kĩ diễn đạt nói viết ngơn ngữ riêng học sinh, không lệ thuộc câu chữ bn sỏch giỏo khoa
II Thiết bị, tài liƯu d¹y- häc
- Bản đồ treo tờng diễn biến Chiến tranh giới thứ hai - Tranh ảnh, t liệu Chiến tranh giới thứ hai
III Tiến trình tổ chức dạy-học
1 Bµi cị:
NhËn xÐt cđa em vỊ cc cách mạng 1932 Xiêm? Bài mới:
Chin tranh giới thứ hai (1939-1945) chiến tranh lớn nhất, tàn khốc lịch sử nhân loại Chiến tranh diễn nhiều mặt trận bao trùm hầu nh toàn châu lục và đại dơng Chiến tranh kết thúc dẫn tới biến đổi bả n tình hình giới Đó cũng nội dung tìm hiểu 31.
Hoạt động thầy trò Kiến thức học sinh cần nắm Hoạt động 1: Cá nhân
- Giáo viên nêu vấn đề: Năm 1919, hịa ớc Véc xai đợc kí kết để kết thúc CTTG lập lại hịa bình đồng thời Hội Quốc liên cũng đựơc thành lập để bảo vệ hịa bình giới. Vậy mà 20 năm sau CTTGII lại nổ ra. Tại ?
- Giáo viên đặt câu hỏi:
I đờng dẫn đến chiến tranh
1 C¸c níc ph¸t xít đẩy mạnh chiến tranh xâm l-ợc ( 1931-1937)
- Sau khủng hoảng kinh tế 1929-1933, Đức, ý, Nhật gây chiến tranh chia lại giới
- 1937, hình thành trục phát xít Béc-lin, Rô-ma, Tô-ki-ô :
+ Nguyên nhân mà nớc Đức-ý-Nhật thành lập trục phát xít gây chiến tranh xâm lợc?
+ Các hành động xâm lợc đợc thể nh th no?
* Giáo viên gọi học sinh trả lời, cho học sinh khác bổ sung giáo viên chốt ý.
+ Chống QT Cộng sản ; + Gây chiến tranh chia lại TG
- Cỏc hnh ng xõm lc:
+ 1931-1937, Nhật Bản xâm lợc Trung Quốc, khiêu khích biên giới Việt-Trung;
+1935, I-ta-li-a xâm lợc Ê-ti-ô-pi-a, giúp phát xít Phơ-răng-cô gây néi chiÕn ë T©y Ban Nha
(9)(Giáo viên giảng giải lí luận Hít-le biện minh cho trình xâm lợc)
Hot ng 2: Cá nhân
- Giáo viên nêu vấn đề : Lực lợng Anh, Pháp, Mĩ mạnh hẳn lại có cơng cụ Liên Hợp quốc để bảo vệ hịa bình nhng sao các nớc khơng chặn đợc hành động xâm lợc chủ nghĩa PX?
- Học sinh đọc SGK để trả lời câu hỏi:
+ Đờng lối hành động cờng quốc TBDC-Liên Xô?
+Hậu đờng lối đó?
(Giáo viên trình bày đồ giúp học sinh nhận thức chất hnh ng ny)
+ Chính sách nhợng Anh, Pháp tại Muy-ních? Hậu quả?
Từ nội dung trên, giáo viên giúp học sinh rút nguyên nhân dẫn tới chiến tranh? * Giáo viên gọi học sinh trả lời, cho học sinh khác bổ sung giáo viên chốt ý.
Hot ng 3: Cỏ nhân
- Giáo viên trình bày đồ xâm lợc Ba Lan Đức hớng dẫn học sinh trả lời câu hỏi :
+ Vì Đức xâm chiếm Ba Lan một c¸ch nhanh chãng?
+ Thái độ Anh-Pháp ? + Hành động Liên Xô?
Hoạt động 4: Cá nhân
- Giáo viên tờng thuật đồ
- Giáo viên liên hệ ảnh hởng kiện Pháp đầu hàng đến Việt Nam thời kì Gợi ý học sinh khai thác hình 83
- Giáo viên tờng thuật vắn tắt yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi: Vì kế hoạch đổ của Đức lên Anh không thực đợc?
- Giáo viên phân tích chất Hiệp ớc Tam cêng
§øc”
b Đờng lối hành động cờng quốc TBDC-Liên Xơ
- §êng lèi:
+ Hoa K× - Theo chđ nghÜa biƯt lập
+ Liên Xô - Xây dựng hệ thống an ninh tập thể + Anh, Pháp Nhợng
Khơng có đờng lối hành động chung. 2 Từ hội ngh Muy-ních dẫn ến chiến tranh thế gii
+ Đức thôn tính áo:
Cuộc xâm lợc trắng trợn
Không bị nớc dân chủ cản trở
+ Đức xâm lợc TiƯp Kh¾c:
29-9-1938, Muy-ních khơng có Liên Xô Tiệp Khắc, Anh Pháp trao vùng Xuy-đét cho c
Đức chấm dứt thôn tính châu Âu Kết cục:
Khụng cu đợc hịa bình mà cịn khuyến khích phát xít đẩy mnh chin tranh xõm lc
23-8-1939, Liên Xô kí hiệp ớc không xâm phạm lẫn với Đức
Mở đờng cho chiến tranh giới thứ hai bùng nổ
c Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh - Sâu xa:
+ Sự phát triển khụng u ca CNTB
+ Hậu hòa ớc Véc-xai_Oa-sinh-tơn hậu khủng hoảng kinh tế giíi 1929-1933
- Trùc tiÕp:
+ Sù xuÊt gây chiến chủ nghĩa phát xít
+ Chính sách nhợng Anh-Pháp chủ nghĩa biƯt lËp cđa MÜ
II ChiÕn tranh thÕ gi¬Ý thứ bùng nổ vàlan r ở Châu âu ( 9/1939 - 6/1941 )
1 Phát xít Đức công Ba Lan xâm chiếm Châu âu ( 9/1939 - 9/1940 )
- 1/9/1939, Đức công Ba Lan-sát nhập vào Đức
- Anh-Phỏp tuyờn chin vi Đức dàn trận phịng tuyến Ma-gi-nơ để phịng thủ
- Liên Xô tiến hành ccá hoạt động quân trị để giành lại vùng lónh th thuc /q Nga:
+ Đông Ba Lan;
+ Eo đất Ka-rê-li thuộc Phần Lan; + Sát nhập Lít-va; Lát-vi-a; E-xtơ-ni-a; + Bét-xa-ra-bi Ru-ma-ni
- Đức công Anh, Pháp Mặt trận phía Tây
+ 4/1940, Đức chuyển sang công phía Tây
+ Chiến thuật : Chiến tranh chớp nhoáng + Kết cục: Pháp, Bỉ, Hà Lan đầu hàng
- Anh đơn độc chiến đấu
7/1940, Đức công Anh nhng thất bại: + Không quân hải quân Anh mạnh hơn; + 9/1940, Mĩ viện trợ cho Anh
(10)* Giáo viên gọi học sinh trả lời, cho học sinh khác bổ sung giáo viên chốt ý.
Hot ng 1: Cá nhân
- Giáo viên nêu nhắc lại nội dung Hiệp ớc Xô-Đức giảng giải thái độ hai bên sau kí Hiệp ớc :
+ Liên Xô: Thi hành nghiêm chỉnh nhng có phần chủ quan.
+ Đức: Tráo trở công vµo ngµy chđ nhËt.
- Giáo viên đặt câu hỏi:
+ ChiÕn tht §øc sư dơng?
(Giáo viên trình bày diễn biến đồ khai thác tranh hình 84 85 để làm rõ tinh thần chiến đấu Hồng quân)
+ Tại lại chiến thuật chiến tranh chớp nhoáng bị thất bại ?
Hot ng 2: Cỏ nhõn
Giáo viên trình bày diễn biến đồ nhấn mạnh ý nghĩa trận En A-la-men
Hoạt động 3: Cá nhân
- Giáo viên nêu vấn đề: Nhật Bản coi Liên Xô, Mĩ, Anh kẻ thù nhng Đức cơng Liên Xơ Nhật lại khơng có hành động phối hợp mà lại khai chiến với Mĩ Anh Thái Bình Dơng? Tại vậy? - Học sinh đọc SGK để trả lời câu hỏi:
+ Mục đích mà Nhật khai chiến với Mĩ-Anh?
Gv trình bày diễn biến đồ
+ Tác động trận Trân Châu Cảng đối vi M?
* Giáo viên gọi học sinh trả lời, cho học sinh khác bổ sung giáo viên chốt ý.
- Gv thông báo kiƯn nµy vµ hái häc sinh:
Tại nớc Mĩ, Liên Xô Anh trớc chiến tranh đờng lối hành động chung nh-ng tronh-ng chiến tranh lại liên kết đợc với nhau?
( Đều bị CNPX công nguy n-ớc mình)
- Giáo viên trình bày diễn biến đồ Lu ý học sinh chế độ trị nớc ĐNA chiến tranh liên hệ q trình Nhật xâm lợc Đơng Dơng
9/1940, HiƯp íc Tam cêng kÝ kÕt: + Cđng cố liên minh nớc;
+ Phân chia phạm vi thống trị nớc: Đức, I-ta-li-a châu Âu;
Nhật châu
Đức chẩn bị xong đIều kiện cần thiết tn cụng Liờn Xụ
Niên biểu Giai đoạn đầu của cuộc chiến châu âu (9/1939-6/1941)
II chiÕn tranh lan réng kh¾p thÕ giíi (6/1941Xo11/1942 )
1 Đức công Liên Xô Chiến Bắc Phi. a Phát xít Đức công Liên X«
- Mục đích:
+ Mở rộng phạm vi chiếm đóng; + Tiêu diệt chủ nghĩa Cộng sản
- ChiÕn tht: ChiÕn tranh chíp nho¸ng - DiƠn biến: Bắt đầu từ 22/6/1941 - Kết cục: Thất bại
- Chiến tranh kéo dài;
- Lực lợng Hồng quân mạnh
b Chiến Bắc Phi
- 9/1940, I-ta-li-a tõ Li-bi tÊn c«ng Ai CËp
- 23/10- 4/11/1942, trận En A-la-men Anh đánh bại Đức, I-ta-li-a Ai Cập chuyển sang phản công
2 Chiến tranh Thái Bình Dơng bùng nổ - Nhật khai chiến với Mĩ-Anh.
+ Mục tiêu: bành trớng Trung Quốc, Đông Dơng, Đông Nam
Đối đầu Mĩ-Anh
+ 7/12/1941, Nht tn cụng Mĩ Trân Châu Cảng + Tác động:
Hoa Kì tuyên chiến với Nhật; Mĩ chấn dứt sách biệt lập
- Nhật Bản xâm chiếm Đông Nam bành tr-ớng Thái Bình Dơng.
+ ĐNA:
Nhật cai trị Đông Dơng thông qua Pháp; Thái Lan theo phe Nhật;
Các nớc khác bị Nhật thống trị trực tiếp + Thái Bình Dơng:
4/1941, Nhật bành trớng TBD;
Đến 1942 Nhật thống trị triệu km2 với 500
triệu dân Đông á, Đông Nam Tây Thái
T gian Sự kiện
1931 Nhật xâm lợc MÃn Châu
1935 - I-ta-li-a xâm lợc Ê-ti-ô-pi-a
- Đức, I-ta-li-a tham gia chiÕn tranh T©y Ban Nha
1937 - Đức thôn tính áo
Nhật mở rộng XL Trung Quốc
9/38 Hội nghị Muy-ních
3/39 Đức Thôn tính Tiệp Khắc
8/39 Hiệp ớc Xô-Đức
9/39 §øc tÊn c«ng Ba Lan
4/40 §øc tÊn c«ng mặt trận phía Tây
6/40 Phỏp kớ Hip c đình chiến với Đức
(11)Giáo viên chốt lại kết mà Nhật Bản đạt đ-ợc giai đoạn
Hoạt động 4: Cá nhân
- Giáo viên giải thích Trật tự mới, mật vụ Ghe-sta-pô, cảnh vệ SS, vụ Kem-pây-lai, khu cách li Ghét-tô kết hợp hỏi học sinh :
+ Những biện pháp phát xít Đức ?
- Giáo viên hớng dẫn học sinh khai thác hình 88 để làm rõ sách tàn bạo Đức
+ Những mu đồ phát xít Nhật ?
* Giáo viên gọi học sinh trả lời, cho học sinh khác bổ sung giáo viên chốt ý.
- Gv hớng dẫn học sinh khai thác phần chữ nhỏ để nắm phong trào
Hoạt động 5: Cá nhân
- Giáo viên trình bày đồ giúp học sinh nắm đợc:
Kết ý nghĩa trận Xta-lin-grát ? * Giáo viên gọi học sinh trả lời, cho học sinh khác bổ sung giáo viên chốt ý.
- Giáo viên hớng dẫn học sinh tự nghiên cứu:
+ Các mũi tiến công Anh-Mĩ?
+ Cuộc đổ Anh-Mĩ sụp đổ I-ta-li-a?
- Giáo viên tờng thuật đồ nhấn mạnh tác động trận Nhật
Hoạt động 6: Toàn lớp
Giáo viên hớng dẫn hóc sinh lập niên biểu theo hai cét nh÷ng sù kiƯn chÝnh.
Hoạt động 1: Cá nhân
- Giáo viên tờng thuật đồ hỏi học sinh kết ý ngha ca s kin ny?
- Giáo viên nhắc lại thỏa thuận Anh-Pháp-Mĩ Tê-hê-ran
- Giáo viên tờng thuật đồ
- Giáo viên khái quát phân chia phạm vi ảnh hởng nớc theo Hội nghị I-an-ta bn
Bình Dơng
3 Phe Đồng minh chống phát xít hình thành.
1/1/1942, ti Oa-sinh-tơn 26 quốc gia kí Tun ngơn Liên hiệp quốc – Phe Đồng minh chống phát xít hình thành
Anh-Mĩ-Liên Xơ có đờng li hnh ng chung.
- Phong trào kháng chiến nớc châu Âu
+ Lực lợng Pháp Tự Tờng Đờ gôn; + Phong trào du kÝch ë Nam T;
+ Các hoạt động chống Nhật Đơng Nam
IV §ång minh phản công Chiến tranh giới thứ hai kết thuc (11/1942- 8/1945)
1- Phản công Xta-lin-grát
+ Thêi gian: 19/11/1942- 2/2/1943 + KÕt qu¶:
33 vạn ngời Đức bị tiêu diệt ( 2/3 bị giết, chÕt v×
đói rét; 1/3 bị bắt làm tù binh);
Thống chế Phôn Pau-lút 24 viên tớng bị bắt
+ ý nghĩa: Liên Xô Đồng minh chuyển sang phản công mặt trận
- Đồng minh phản công Bắc Phi I-ta-li-a. - Mĩ phản công Thái Bình Dơng.
8/1942-1/1943 trận Gua-đan-ca-nan: Nhật thiệt hại nặng buộc phải rút lui
Niên biểu Giai đoạn thứ hai cđa cc chiÕntranh thÕ giíi hai (6/1941-6/1944)
2 Tiêu diệt phát xít Đức
- Mĩ-Anh mở mặt trận thứ hai Tây Âu
+ 6/6/1944, M Anh đổ Noóc-măng-đi: Hành động quân lớn Mĩ Anh
chiÕn trêng châu Âu;
Theo ỳng tha thun ca Anh-Phỏp-M Tê-hê-ran;
Có ý nghĩa lớn việc tiêu diệt phát xít Đức
+ KÕt qu¶: Giải phóng Pháp Bỉ
- Liên Xô giải phóng Đông Âu
+ 6/1944-8/1944: Giải phóng Bê-lô-rút-xi-a Quân Đức Bị quét khỏi Liên Xô
+ 7-10/1944 : Giải phóng Đông Âu
+ 4-12/2/1945 ó diễn Hội nghị I-an-ta nhằm phân chia phạm vi nh hng ca cỏc nc:
Châu Âu:
* Liên xơ chiếm đóng miền Đơng Đức Đơng Âu * Mĩ-Anh-Pháp chiếm đóng miền Tây Đức Tây u
Châu á:
* Mông Cổ giữ nguyên trạng; * Khôi phục lại qun lỵi cđa Nga
* Mĩ chiếm đóng Nhật Bản, Nam Triều Tiên;
T gian Sự kiện
6/41 Phát xít Đức công Liên Xô
10/41 Trận Mát-xcơ-va
12/41 Trận Trân Châu Cảng
1/42 Ngày kí Tuyên ngôn Liên hiệp quốc
6/42 TrËn MÝt-n©y
10/42 TrËn En A-la-men
11/42 Quân Mĩ đổ Bắc Phi
1/43 Trận Gua-đan-ca-nan
8/43 Trận Cuốc-xơ
(12)- Giáo viên tờng thuật đồ
- Giáo viên hớng dẫn học sinh khai thác tranh hình 91 làm rõ thắng lợi Hồng quân Liên Xô
Hot ng 2: Cỏ nhõn
Giáo viên trình bày diễn biến đồ nhấn mạnh những thắng lợi định tỏc ng ca nú
- Giáo viên hớng dẫn học sinh sâu phân tích kiện trả lời câu hỏi :
- Vic M ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản nhằm mục đích gì?
- Mục đích có đạt đợc khơng? - Việc dẫn đến hệ khác?
- Giáo viên liên hệ ảnh hởng kiện này đến cách mạng Việt Nam.
Hot ng 3: Ton lp
Giáo viên hớng dẫn học sinh lập niên biểu theo hai cột kiện giai đoạn
Hot ng 4: Ton lp
Giáo viên hớng dẫn học sinh lập bảng so s¸nh vỊ hai cc chiÕn tranh thÕ giíi theo c¸c néi dung so s¸nh
Hoạt động 5: Theo nhúm
- Giáo viên chia học sinh thành nhóm và đa yêu cầu:
+ Nhúm 1: Nhng tác động chiến tranh chế độ xã hội chủ nghĩa Liên Xơ?
+ Nhóm 2: Những tác động chiến tranh hệ thống t chủ nghĩa Mĩ? + Nhóm 3: Những tác động chiến
* Liên Xơ chiếm đóng miền Bắc Triều Tiên; * Đông Nam á, Nam á, Tây thuộc ảnh hng phng Tõy
- Quân Đồng minh công - Đức Quốc xà đầu hàng
+ 4/1945 hai gọng kìm quân Đồng minh từ phía Đông (Liên Xô) phía Tây (Mĩ-Anh) tràn vào nớc Đức
+ 16/4 trận công Béc-lin bắt đầu
+ 30/4 Liên Xơ đánh chiếm tịa nhà Quốc hội Địn định cuối tiêu diệt phát xít Đức.
+9/5/1945 Đức kí Hiệp định đầu hàng khơng điều kin
Nhật Bản đầu hàng
- Mĩ, Anh phản công Đông Nam á
+ 10/1944-6/1945 liên quân Anh-ấn, Mĩ Hoa phản công Miến Điện tiêu diệt 22 vạn quân Nhật
+ 10/1944- 6/1945 Mĩ đánh chiếm Phi-líp-pin tiêu diệt 30 vạn quân Nhật
- Liên Xô tuyên chiến với Nhật
8/8/1945 Liên Xô công đạo quân quan Đông Nhật gồm 70 vạn Mãn Châu
- MÜ nÐm bom kh«ng kÝch NhËt
+ 6/8/1045 MÜ ném bom nguyên tử Hi-rô-si-ma;
+ 9/8/1945 Mĩ ném bom guyên tử Na-ga-sa-ki Hậu :
+ 10 vạn ngời thiệt mạng (lần 1- vạn; lần - vạn)
+ 70% lÃnh thổ Tô-ki-ô bị tàn phá
+ nh hng sõu sắc đến tinh thần chiến đấu Nhật
15/8/1945 Nhật Bản đầu hàng không điều kiện.
Niên biểu Giai đoạn thứ ba củacuộc chiếntranh thế giíi hai (6/1944-8/1945)
3 Kết cục Chiến tranh giới thứ hai - Thiệt hại: Để lại hậu nặng nề nớc chiến bại nớc chiến bại
Cuéc chiến có qui mô lớn nhất, tàn khốc nhất lịch sử nhân loại.
- Chuyển biến:
+ Hệ thống xã hội chủ nghĩa đời – Liên Xơ lớn
T gian Sù kiƯn
6/44 Mở mặt trận thứ hai
4/45 Mở đầu công Đức
16/4/45 Trận Béc-lin
9/5/45 Đức Quốc xà kí văn đầu hàng
10/44 Quân Đồng minh phản công Miến Điện
10/45 Mĩ giành l¹i Phi-lip-pin
9/3/45 Nhật Bản đảo Pháp Đơng Dơng
8/45 MÜ nÐm bom nguyªn tư ë Nhật Bản
8/8/45 Liên Xô tuyên chiến với Nhật
(13)tranh phong trào giải phóng dân tộc
trên giới Việt Nam? mạnh trở thành siêu cờng lớn hệ thống + Thay đổi lực nc t bn ch ngha:
Đức-Nhật bị diệt vong; Anh-Ph¸p suy u;
Hoa Kì lớn mạnh đứng đầu hệ thống t chủ nghĩa
+ Tạo điều kiện thúc đẩy phong trào giải phóng dân tộc phát triển mạnh
bảng so sánh hai cc chiÕn tranh thÕ giíi
3 S¬ kÕt học
Giáo viên khái quát:
- Quan hệ quốc tế trớc chiến tranh (nhấn mạnh thái độ biệt lập Mĩ sánh nhân nhợng Anh, Pháp) rút nguyên nhân dẫn đến chiến tranh
- Nh÷ng nÐt diƠn biÕn chÝnh giai đoạn
- Nhng trn ỏnh ln v tác động đến hai bên
- Sự hình thành phe Đồng minh chống chủ nghĩa phát xÝt vµ ý nghÜa cđa nã
4 Híng dÉn tù häc
- Trả lời đợc câu hỏi tập cuối
- Xem trớc mục II - Lu ý trận đánh lớn, thống phe Đồng minh giai đoạn phản công lớn
- Hệ thống lại toàn nội dung lịch sử giới đại từ 1917-1945 về: + Những kiện bản;
+ Nh÷ng néi dung chÝnh
Néi dung CT1 CT 2
1 Những nớc tuyên bố tình trạng
cã chiÕn tranh 36 76
2 Số ngời bị động viên vào quân
đội (triệu ngời) 74 110
3 Sè ngêi chÕt (triÖu ngêi) 10 60
4 Số ngời bị thơng tàn tật (triệu
ngêi) 20 90
5 Thiệt hại vật chất (tỉ USD) Trong đó:
Chi phÝ qu©n sù trùc tiÕp
338 208