Giàu lòng vị tha, nhân hậu – chắt chiu hạnh phúc đời thường – nhìn đời một cách sâu sắc : Cũng có những lúc: “trên chiếc

Một phần của tài liệu SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP hệ THỐNG KIẾN THỨC cơ bản của PHẦN làm văn , đọc văn và lí LUẬN văn học TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ văn THPT để NÂNG CAO HIỆU QUẢ bồi DƯỠNG học SINH GIỎI TỈNH lớp 12 môn NGỮ văn BAN cơ bản (Trang 25)

thuyền cũng có lúc vợ chồng con cái chúng tôi sống hoà thuận, vui vẻ”.Trong đau khổ triền miên, người đàn bà ấy vẫn chắt lọc được những niềm hạnh phúc nhỏ nhoi. Chị cảm thông với người chồng “Lão chồng tôi khi ấy là một anh con trai cục tính nhưng hiền lành lắm, không bao giờ đánh đập tôi”. “Giá tôi đẻ ít đi, hoặc húng tôi sắm được một chiếc thuyền rộng hơn…”, và vì khổ quá mà chồng sinh ra đánh đập vợ.

- Người đàn bà ấy đã giúp cho Phùng và Đẩu nhận thức được biết bao điều về cuộc sống: không thể nhìn nhận cuộc đời một cách đơn giản, nhìn hiện tượng mà đánh giá bản chất, mà phải nhìn nhận một cách đa diện, đa chiều…

c. Đánh giá chung:Ở mỗi người có một số phận khác nhau, vẻđẹp tâm hồn khác nhau nhưng đều hội tụ nét đẹp chung của đẹp tâm hồn khác nhau nhưng đều hội tụ nét đẹp chung của người phụ nữ Việt Nam.

- Có những lúc họ cũng đành cam chịu nhẫn nhục, khi số phận không thể cưỡng lại được.

- Họ là những người luôn khao khát sống và được sống trong tình yêu thương ,hạnh phúc và một mái ấm gia đình.

- Giàu đức hi sinh, long vị tha, nhân hậu và cố gắng chắt chiu cho hạnh phúc đời thường.

0, 25

0, 5

0, 5

0, 25

d.Khái quát, đánh giá:

- Các nhà văn khám phá được vẻ đẹp tiềm ẩn, khuất lấp trong tâm hồn họ bằng sự cảm thông, chia sẻ, trân trọng, ngợi ca. - Chắc hẳn mỗi một nhân vật nữ trong ba tác phẩm này sẽ để lại dư vị trong long người đọc để rỗi mỗi người sẽ tự tìm ra ra cho mình một cách sống đúng đăn nhất, nhất là với người phụ nữ. 0, 5 0, 25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0, 25 Lưu ý

Học sinh có thể trình bày theo những kết cấu khác nhau và có những cảm nhận riêng của mình miễn là đáp ứng được yêu cầu

đề;

Khuyến khích thêm điểm cho những bài làm có năng lực cảm thụ văn chương, có sáng tạo.

C. Kết quả :

Trong hai năm bồi dưỡng học sinh giỏi tỉnh với kinh nghiệm của bản thân như trên tôi đã thu được kết quả như sau:

1. Năm học 2011- 2012: Thứ

tự

Họ và tên Điểm Giải

1 Đỗ Thị Hoàn 13.0 Ba 2 Lê Thị Tâm 13,5 Ba 3 Phạm Thị Thảo 11,5 4 Đỗ Thị Xoan 11,5 5 Nguyễn Thị Mai 12.0 KK 6 Nguyễn Thị Mến 11.0 2. Năm học 2012- 2012: Thứ tự

Họ và tên Điểm Giải

1 Ngọ Thị Hương 14 Ba 2 Nguyễn Thị Mến 13 Ba 3 Nguyễn Thị Nhung 12 KK 4 Đàm Thị Hiền 10 5 Nguyễn Thị Thêm 12,5 KK 6 Lê Thị Phượng 9,5 7 Nguyễn Thị Hồng 12 KK

D. Kết luận:

Trên đây là những kinh nghiệm nhỏ bé của bản thân tôi sau hai năm bồi dưỡng học sinh giỏi môn Ngữ văn cấp tỉnh. Tôi hi vọng nó cũng là một đề tài bổ ích để góp phần nào vào công tác bồi dưỡng học sinh giỏi cho những giáo viên dạy môn Ngữ văn.

Tôi xin cam đoan đây là đề tài sáng kiến kinh nghiệm của bản thân tôi.

Xác nhận của nhà trường Người thực hiện

Trần Thị Lan

TÀI LIỆU THAM KHẢO.

1. SGK Ngữ văn 11 tập 1, tập 2 - Nhà xuất bản Giáo dục. 2. SGK Ngữ văn 12 tập 1, tập 2 - Nhà xuất bản Giáo dục.

3. Sách tham khảo: Giúp em viết tốt các dạng bài làm văn 12 ( Huỳnh Thị Thu Ba) - Nhà xuất bản Giáo dục.

4. Sách tham khảo: Văn bản Ngữ văn 11 - Gợi ý đọc hiểu và lời bình ( Dương Quỹ - Quý Bảo) - Nhà xuất bản Giáo dục.

5. Sách tham khảo: Văn bản Ngữ văn 12 - Gợi ý đọc hiểu và lời bình ( Dương Quỹ - Quý Bảo) - Nhà xuất bản Giáo dục.

Một phần của tài liệu SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP hệ THỐNG KIẾN THỨC cơ bản của PHẦN làm văn , đọc văn và lí LUẬN văn học TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ văn THPT để NÂNG CAO HIỆU QUẢ bồi DƯỠNG học SINH GIỎI TỈNH lớp 12 môn NGỮ văn BAN cơ bản (Trang 25)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(29 trang)
w