5. Cấu trúc luận văn
1.2.3. Tình hình dạy và học Toán THPT ở Điện Biên
Toán học là một môn khoa học cơ bản. Toán học có nguồn gốc thực tiễn và là "chìa khoá" trong hầu hết các hoạt động của con ngƣời. Nó có mặt ở khắp nơi. Toán học là kết quả của sự trừu tƣợng hoá các sự vật hiện tƣợng trong thực tiễn trên những bình diện khác nhau và có vai trò rất quan trọng trong việc thực hiện mục tiêu chung của giáo dục phổ thông. Mặc dù là ngành khoa học có tính trừu tƣợng cao nhƣng Toán học có mối liên hệ chặt chẽ với thực tiễn và có thể ứng dụng rộng rãi trong nhiều lĩnh vực khác nhau: là công cụ để học tập các môn học trong nhà trƣờng, nghiên cứu nhiều ngành khoa học và là công cụ để hoạt động trong sản xuất và đời sống thực tế. Trong thƣ gửi các bạn trẻ yêu Toán, thủ tƣớng Phạm Văn Đồng đã nhấn mạnh: “Dù các bạn phục vụ ở ngành nào, trong công tác nào, thì các kiến thức và phƣơng pháp Toán cũng cần cho các bạn”. “Toán học có vai trò quan trọng trong khoa học công nghệ cũng nhƣ trong đời sống”.
Ở trƣờng phổ thông nƣớc ta trong giai đoạn hiện nay, mục tiêu chủ yếu của việc giảng dạy Toán là hình thành và rèn luyện năng lực ứng dụng vì ứng dụng Toán học vào thực tế là một trong những năng lực Toán học cơ bản, cần phải rèn luyện cho HS. Đành rằng, đây không phải là yêu cầu chỉ của riêng môn Toán, nhƣng vì vai trò và vị trí quan trọng của nó là “chìa khóa” của sự phát triển đối với nhiều ngành khoa học, công nghệ, của các ngành kinh tế quốc
dân… Do đó, mục tiêu này đƣợc nhấn mạnh trong giảng dạy Toán. Việc tăng cƣờng liên hệ với thực tiễn sẽ phát hiện, phát triển và bồi dƣỡng năng lực ứng dụng Toán học cho HS. Vấn đề này cần đƣợc đặc biệt quan tâm ở cấp THPT, bởi vì họ đang ở giai đoạn chuẩn bị tham gia trực tiếp vào quá trình lao động, sản xuất của xã hội, hoặc tham gia vào các quá trình đào tạo có tính chuyên môn hóa cao hơn. Rõ ràng đây là một trong những yếu tố góp phần thể hiện những quan điểm trên của UNESCO, góp phần thực hiện “học để làm” trong dạy học Toán ở trƣờng phổ thông nƣớc ta hiện nay. Muốn vậy, không thể bằng cách nào tốt hơn là sự quan tâm thích đáng của GV đến việc liên hệ với thực tiễn trong quá trình dạy học. Trong đó, đặc biệt chú ý luyện tập các ứng dụng để giải quyết các bài Toán trong thực tế với mức độ và phƣơng pháp thích hợp.
Vấn đề dạy học toán THPT ở Điện Biên hiện nay cũng đang đặt ra cho thầy và trò các nhà trƣờng những khó khăn và thử thách đòi hỏi cần phải có những BPSP hiệu quả hơn để nâng cao chất lƣợng giáo dục.