3.1.1. Định hướng phát triển đào tạo nghề theo nhu cầu doanh nghiệp
Chiến lƣợc phát triển dạy nghề thời kỳ 2011-2020 xác định giải pháp quan trọng: “Gắn kết giữa dạy nghề với thị trƣờng lao động và sự tham gia của doanh nghiệp”. Chiến lƣợc đã đề ra những nhiệm vụ cụ thể cho từng đối tác tham gia:
- Doanh nghiệp có trách nhiệm chính trong việc đảm bảo kỹ năng nghề của ngƣời lao động trong doanh nghiệp của mình (tự tổ chức đào tạo, bồi dƣỡng cho lao động của doanh nghiệp; phối hợp với cơ sở dạy nghề để cùng đào tạo, đặt hàng đào tạo); có trách nhiệm đóng góp vào quỹ hỗ trợ học nghề; đồng thời trực tiếp tham gia vào các hoạt động đào tạo nghề (xây dựng tiêu chuẩn kỹ năng nghề, xác định danh mục nghề, xây dựng chƣơng trình đào tạo, đánh giá kết quả học tập của học sinh học nghề …).
- Doanh nghiệp có trách nhiệm cung cấp thông tin về nhu cầu việc làm (số lƣợng cần tuyển dụng theo nghề và trình độ đào tạo, yêu cầu về thể lực, năng lực khác …) và các chế độ cho ngƣời lao động (tiền lƣơng, môi trƣờng và điều kiện làm việc, phúc lợi …) cho các cơ sở dạy nghề; đồng thời thƣờng xuyên có thông tin phản hồi cho cơ sở dạy nghề mức độ hài lòng đối với "sản phẩm" đào tạo của cơ sở dạy nghề.
- Cơ sở dạy nghề tổ chức theo dõi, thu thập thông tin về học sinh học nghề sau khi tốt nghiệp.
- Cơ sở dạy nghề có trách nhiệm tiếp nhận các thông tin từ phía doanh nghiệp và thay đổi để thích ứng với nhu cầu của doanh nghiệp.
Chiến lƣợc phát triển kinh tế - xã hội 2011-2020 khẳng định phát triển nhân lực theo hƣớng: “Thực hiện liên kết chặt chẽ giữa các doanh nghiệp, cơ
70
sở sử dụng lao động, cơ sở đào tạo và Nhà nƣớc để phát triển nguồn nhân lực theo nhu cầu xã hội”.
Nghị quyết số 29 NQ/TW của Hội nghị Trung ƣơng 8-Khóa XI ngày 4/11/2013 về đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trƣờng định hƣớng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế đề ra hệ thống giải pháp , trong đó có giải pháp: “Khuyến khích các doanh nghiệp , cá nhân sử dụng lao động tham gia hỗ trợ hoa ̣t đô ̣ng đào tạo”.
Nhƣ vậy trong thời gian tới phát triển đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu xã hội và triển khai liên kết trong đào tạo nghề với các DN là hƣớng đổi mới quan trọng của hệ thống dạy nghề, nhất là đổi mới mạnh mẽ trong hoạt động của nhà trƣờng.
3.1.2. Định hướng liên kết đào tạo giữa trường cao đẳng nghề cơ điện Hà Nội với doanh nghiệp
Hiện nay nƣớc ta đang trên con đƣờng đổi mới, phát triển, hội nhập quốc tế. Chiến lƣợc phát triển dài hạn của trƣờng CĐNCĐHN đƣợc khẳng định là : "Nâng cao chất lƣợng đào tạo, xây dựng Trƣờng Cao đẳng nghề Cơ điện Hà Nội thành một trong những trƣờng hàng đầu trong việc đào tạo nguồn nhân lực có chất lƣợng cao các ngành kỹ thuật, kinh tế, kinh doanh, sƣ phạm dạy nghề trong nƣớc, nhằm đáp ứng nhu cầu của thị trƣờng lao động của Việt Nam, khu vực và thế giới; nâng cao khả năng nghiên cứu để trở thành một địa chỉ đào tạo gắn liền với nghiên cứu các chuyên ngành, trƣờng đào tạo có uy tín, một trƣờng Cao đẳng chuẩn quốc gia từng bƣớc nâng chuẩn khu vực và quốc tế có danh tiếng trong toàn quốc".
Tại quyết định số 761/QĐ-TTg ngày 23/5/2014 của Thủ tƣớng Chính phủ phê duyệt “Đề án phát triển trƣờng nghề chất lƣợng cao đến năm 2020”, trƣờng CĐNCĐHN đƣợc lựa chọn tập trung đầu tƣ trong mạng lƣới 45 chất lƣợng cao của hệ thống dạy nghề.
71
Để trở thành trƣờng chất lƣợng cao, triết lý đào tạo của trƣờng CĐNCĐHN là:
- “Đào tạo gắn với thực tiễn, đào tạo đáp ứng nhu cầu của doanh nghiệp”;
- “ Cùng nhau kiến tạo cơ hội có việc làm, tự tạo việc làm”.
Với triết lý đó trƣờng CĐNCĐHN xác định hoạt động liên kết trong đào tạo với DN là lựa chọn ƣu tiên nhằm mục tiêu phát triển nhà trƣờng trong thời gian tới.
Tại Hội nghị Hƣớng nghiệp-Tuyển sinh-Đào tạo-Quan hệ doanh nghiệp năm 2014, trƣờng CĐNCĐHN đã gửi đến các DN thông điệp sau đây: “ Trƣờng cao đẳng nghề Cơ điện Hà Nội mong muốn đƣợc ký với các doanh nghiệp thuộc các thành phần kinh tế tại Thủ đô Hà Nội và các khu công nghiệp lớn xung quanh Hà Nội về:
- Hợp tác đào tạo nguồn nhân lực theo nhu cầu của doanh nghiệp; - Hợp tác trong việc tiếp nhận học sinh, sinh viên của nhà trƣờng tham gia vào các hoạt động của doanh nghiệp;
- Hợp tác tham gia đánh giá chất lƣợng học sinh, sinh viên khi tốt nghiệp và tuyển dụng học sinh, sinh viên của trƣờng vào làm việc;
- Hợp tác trong lĩnh vực triển khai các ứng dụng nghiên cứu khoa học của trƣờng vào sản xuất, tham gia thi công và thực hiện các công việc, các công trình cơ khí, điện tử, tự động hóa, kế toán, tài chính, công nghệ thống tin;
- Hợp tác trong lĩnh vực kiểm tra đánh giá kỹ năng nghề cho cán bộ nhân viên, đào tạo bồi dƣỡng nâng bậc thợ, đào tạo nhân lực chất lƣợng cao cho doanh nghiệp”.
3.2. Các nguyên tắc đề xuất biện pháp
3.2.1. Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống
Các biện pháp quản lý đề xuất tuy khác nhau nhƣng luôn có mối liên hệ tác động qua lại, hỗ trợ nhau, thực hiện biện pháp quản lý này cũng có thể là
72
điều kiện để thực hiện biện pháp quản lý kia. Vì thế các biện pháp lựa chọn áp dụng cần đƣợc tiến hành một cách đồng bộ ở tất cả các lĩnh vực, các đơn vị để phối kết hợp với nhau thành một hệ thống hoàn chỉnh. Các biện pháp đề xuất phải có mối quan hệ tƣơng hỗ lẫn nhau, cùng tác động lên hệ thống. Hoạt động liên kết trong đào tạo là một thành phần trong hoạt động đào tạo của trƣờng, vì vậy các biện pháp phải đồng bộ với tất cả các hoạt động đào tạo trong nhà trƣờng, có tác động qua lại với các hoạt động khác.
3.2.2. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi
Các biện pháp quản lý liên kết đào tạo giữa trƣờng CĐNCĐHN với DN đƣợc đề xuất phải có khả năng áp dụng vào thực tiễn mang lại kết quả tốt. Để đảm bảo tính khả thi, các giải pháp đề xuất phải căn cứ vào điều kiện cụ thể, vào khả năng hiện có và những năng lực tiềm ẩn của nhà trƣờng . Đồng thời còn tùy thuộc mối quan hệ hợp tác của nhà trƣờng với DN cũng nhƣ trách nhiệm xã hội của DN.
3.2.3. Nguyên tắc đảm bảo tính khách quan
Các biện pháp quản lý liên kết đào tạo giữa trƣờng CĐNCĐHN với DN phải đảm bảo tính khách quan, phải căn cứ vào các văn bản pháp luật đã ban hành, các điều kiện nâng cao chất lƣợng đào tạo. Đồng thời cũng phải tôn trọng các quy luật khách quan, chú ý đến sự tƣơng thích với các điều kiện chủ quan của nhà trƣờng nhằm tạo cơ sở cho sự phát triển chất lƣợng đào tạo, đáp ứng nhu cầu ngƣời học.
3.2.4. Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả
Các biện pháp quản lý liên kết đào tạo giữa trƣờng CĐNCĐHN với DN đƣợc đề xuất, ngoài đảm bảo tính cần thiết, khả thi và phù hợp còn phải bảo đảm tính hiệu quả tốt. Để đảm bảo tính hiệu quả, các biện pháp đề xuất phải hƣớng tới việc giải quyết tốt những khó khăn, tồn tại của trƣờng , cải thiện nâng cao chất lƣợng đào tạo nhân lực đáp ứng nhu cầu của DN và nhận đƣợc đồng thuận và đánh giá cao của tập thể nhà trƣờng và cộng đồng xã hội, đặc biệt là các DN vị sử dụng lao động đã qua đào tạo tại trƣờng.
73
3.2.5. Nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ
Các biện pháp quản lý liên kết đào tạo giữa trƣờng CĐNCĐHN với DN phải đảm bảo tính đồng bộ để mang lại hiệu quả tốt. Tính đồng bộ thể hiện ở các giải pháp đề xuất phải có mối quan hệ tƣơng hỗ lẫn nhau, cùng tác động lên hệ thống. Vì hoạt động đào tạo và dạy nghề là hoạt động có tổ chức và có tính hệ thống nên giải pháp đề xuất đều tác động một cách đồng bộ lên các yếu tố của tổ chức và hệ thống. Điều này phải đƣợc quan tâm trong thực tiễn đánh giá thực trạng và đề xuất các giải pháp.
3.2.6. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa
Các biện pháp quản lý liên kết đào tạo giữa trƣờng CĐNCĐHN với DN phải đảm bảo tính kế thừa. Việc xây dựng và tổ chức thực hiện các biện pháp phải trên cơ sở kế thừa những nội dung đã có, đổi mới những nội dung đã lỗi thời và bổ sung những nội dung cần thiết cho phù hợp với yêu cầu thực tiễn và yêu cầu phát triển nhà trƣờng nhằm đạt kết quả mong muốn.
3.3. Đề xuất một số biện pháp quản lý liên kết đào tạo với doanh nghiệp của Trường Cao đẳng nghề Cơ điện Hà Nội
Để phát triển liên kết trong đào tạo giữa trƣờng CĐNCĐHN với DN hiệu quả cần xây dựng một hệ thống biện pháp đồng bộ, dựa trên các điều kiện thực tế của trƣờng, của DN và trong khuôn khổ luận văn, tác giả đề xuất xây dựng khung biện pháp. Căn cứ vào khung biện pháp sẽ thiết kế các nhóm biện pháp và một số biện pháp cụ thể.
Khung biện pháp bao gồm các nhóm biện pháp và các biện pháp cụ thể sau đây (xem sơ đồ 3.1):
74
Sơ đồ 3.1: Khung biện pháp
Liên kết trong tuyển sinh theo đặt hàng của doanh nghiệp
Liên kết đổi mới mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo nghề
Liên kết đào tạo bồi dưỡng, sử dụng đội ngũ giảng viên, giáo viên
đào tạo Nhóm biện pháp đầu vào
Liên kết trong đổi mới phương thức đào tạo thực hành
Liên kết trong đánh giá kết quả học tập của học sinh-sinh viên
KHUNG BIỆN PHÁP Nhóm biện pháp quá trình đào tạo Nhóm biện pháp đầu ra
Liên kết trong tư vấn hướng nghiệp cho học sinh-sinh viên tốt nghiệp
Liên kết giải quyết việc làm cho học sinh-sinh viên tốt nghiệp
Liên kết hỗ trợ tài chính, trang thiết bị và nguyên vật liệu
75
3.3.1. Nhóm biện pháp quản lý liên kết đầu vào
3.3.1.1. Liên kết trong tuyển sinh theo đặt hàng của doanh nghiệp a) Mục tiêu
Quản lý liên kết trong tuyển sinh theo đặt hàng của DN nhằm : Phối hợp giữa trƣờng CĐNCĐHN với DN để mở rộng quy mô đào tạo và thực hiện chủ trƣơng đáp ứng nhu cầu xã hội thông qua các hợp đồng đặt hàng trong đào tạo của DN và triển khai đào tạo theo địa chỉ .
b) Nội dung biện pháp
- Tuyển sinh theo đơn đặt hàng đào tạo nghề cho lao động mà DN sẽ tuyển dụng vào làm việc.
- Tuyển sinh theo hợp đồng đặt hàng của DN: Đào tạo mới, đào tạo lại, đào tạo nâng cao và bồi dƣỡng nâng bậc thợ cho ngƣời lao động đang làm việc tại DN.
c) Tổ chức thực hiện
- Trung tâm tƣ vấn tuyển sinh và hỗ trợ việc làm xây dựng kế hoạch dài hạn, ngắn hạn và các kế hoạch đột xuất; phối hợp với DN, các Khoa chuyên môn nghề tổ chức thực hiện.
- Nghiên cứu yêu cầu của DN về nghề đào tạo, số lƣợng, cấp trình độ đào tạo và các yêu cầu chuyên biệt thích ứng với vị trí việc làm và công nghệ sản xuất của DN.
- Mở thêm các nghề mới (trình độ sơ cấp nghề, các chƣơng trình đào tạo dƣới 3 tháng) theo yêu cầu của DN.
- Phối hợp với DN tuyển sinh bảo đảm yêu cầu về chất lƣợng và phù hợp với quy chế chung.
- Xây dựng kế hoạch tổ chức đào tạo phù hợp với trình độ đầu vào của ngƣời học.
- Ký các hợp đồng đặt hàng đào tạo và các điều kiện bảo đảm nhƣ : Kinh phí, địa điểm đào tạo….
76
- Kiểm tra định kỳ và đột xuất thông qua các báo cáo của Trung tâm tƣ vấn tuyển sinh-hỗ trợ việc làm và bao cáo của các phòng ban, các Khoa chuyên môn nghề. Theo dõi cập nhật các kênh thông tin khác nhƣ thông tin phản hồi của DN và của HS-SV…
3.3.1.2. Liên kết đổi mới mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo nghề a) Mục tiêu
Quản lý liên kết đổi mới mục tiêu, nội dung chƣơng trình, giáo trình giữa trƣờng CĐNCĐHN với DN nhằm bảo đảm sản phẩm đầu ra có kỹ năng nghề phù hợp với nhu cầu của DN.
b) Nội dung biện pháp
Nghiên cứu yêu cầu của DN về kiến thức, kỹ năng, thái độ phù hợp với nghề mà DN đặt hàng đào tạo để:
- Lựa chọn các chƣơng trình đào tạo đã ban hành để đào tạo theo các hợp đồng đặt hàng của DN;
- Lựa chọn nội dung cần điều chỉnh bổ sung thích ứng với đặc thù lao động của DN (chú trọng bổ sung kỹ năng mềm nhƣ: làm việc theo tổ nhóm, kỹ năng giao tiếp, văn hóa DN, tác phong công nghiệp, an toàn lao động…);
- Xây dựng mới chƣơng trình theo yêu cầu của DN… c) Tổ chức thực hiện
- Phân công phòng Đào tạo chịu trách nhiệm chính, phối hợp với các Khoa chuyên môn nghề và các DN tổ chức thực hiện. Thành lập Bộ phận thuộc Phòng đào tạo phụ trách việc xây dựng chƣơng trình đào tạo theo đặt hàng của DN;
- Tổ chức biên soạn chƣơng trình đào tạo;
- Thành lập Hội đồng thẩm định các chƣơng trình đào tạo theo các hợp đồng đặt hàng của DN;
- Đại diện DN là thành viên tham gia các hoạt động trên (Đây là yêu cầu bắt buộc);
77
- Ban hành quyết định của Hiệu trƣởng về các chƣơng trình đào tạo theo yêu cầu đặt hàng của DN;
- Tổ chức đào tạo thí điểm để rút kinh nghiệm điều chỉnh nội dung chƣơng trình cho phù hợp;
- Trƣờng phối hợp với DN thực hiện các cuộc điều tra theo vết đối với HS-SV đã tốt nghiệp đang làm việc tại các DN để đánh giá tính phù hợp của nội dung chƣơng trình đào tạo, phát hiện kịp thời những vấn đề cần phải điều chỉnh bổ sung.
- Kiểm tra thông qua báo cáo của Phòng đào tạo và các Khoa chuyên môn nghề, của Hội đồng thẩm định chƣơng trình….
3.3.1.3. Liên kết đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng đội ngũ giáo viên dạy nghề a) Mục tiêu
Quản lý liên kết đào tạo, bồi dƣỡng, sử dụng đội ngũ giáo viên dạy nghề giữa trƣờng CĐNCĐHN với DN nhằm:
- Nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ của đội ngũ giáo viên, nhất là về kỹ năng nghề (Bởi vì đối với đào tạo nghề chủ yếu là đào tạo kỹ năng thực hành nghề).
- Huy động đƣợc cán bộ kỹ thuật của DN tham gia đào tạo nghề nhất là đào tạo thực hành nghề..
b) Nội dung biện pháp
- Phối hợp với DN xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dƣỡng, sử dụng giáo viên dạy nghề (nội dung, thời gian, ngành nghề…);
- Nội dung đào tạo, bồi dƣỡng tập trung: Nâng cao trình độ kỹ năng nghề, cập nhật kỹ thuật-công nghệ mới áp dụng trong sản xuất; Nắm đƣợc yêu cầu của DN đối với lao động qua đào tạo tại trƣờng.
c) Tổ chức thực hiện
- Phòng đào tạo, Khoa sƣ phạm nghề xây dựng kế hoạch hàng năm và hàng quý để bố trí giáo viên thực tập tại sản xuất, đặc biệt là những ngƣời tốt nghiệp các trƣờng đại học kỹ thuật mới ra trƣờng đƣợc tuyển vào trƣờng.
78
- Tổ chức các khóa đào tạo bồi dƣỡng định kỳ, theo chuyên đề
- Giáo viên có báo cáo kết thúc đợt thực tập và báo cáo chuyên đề trƣớc khoa hoặc Hội đồng sƣ phạm nhà trƣờng.
- Ban hành các quy định và chính sách khuyến khích đối với giáo viên đi