III Hoạt động dạy – học
Tứ giác nội tiếp
I – Mục tiêu
-HS nắm vững định nghĩa tứ giác nội tiếp, tính chất về gĩc của tứ giác nội tiếp.
-Biết đợc rằng cĩ những tứ giác nội tiếp đợc đờng trịn và cĩ những tứ giác khơng nội tiếp đợc đờng trịn.
-Nắm đợc điều kiện để 1 tứ giác nội tiếp đợc đờng trịn ( Điều kiện ắt cĩ và đủ) -Sử dụng đợc tính chất của tứ giác nội tiếp để làm tốn và thực hành.
-Rèn kĩ năng nhận xét và t duy lơgíc cho HS.
II – Chuẩn bị
-GV: Bảng phụ -, thớc thẳng, com pa, phấn màu. -HS: Thớc kẻ, com pa, thớc đo gĩc.
III – Các hoạt động dạy – học
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ. ( 10
Phút)
GV nêu Y/c kiểm tra:
HS1: + Nêu cách vẽ cung chứa gĩc.
+ Để vẽ đờng trịn đi qua 3 điểm A,B, C khơng thẳng hàng ta làm nh thế nào ?
H S2: Vẽ cung chứa gĩc α = 600 trên đoạn thẳng AB = 3 (cm)
GV cho HS trong lớp nhận xét . GV nhận xét và cho điểm.
ĐVĐ nh (SGK)
Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm tứ
giác nội tiếp. ( 10 Phút)
GV cho HS đọc và nghiên cứu ?1 GV cho HS vẽ hình:
+ Vẽ đờng trịn tâm O.
+ Vẽ tứ giác ABCD cĩ các đỉnh nằm trên đờng trịn.
GV: Tứ giác ABCD vừa vẽ ở trên là tứ giác nội tiếp đờng trịn (O)
+ Vậy tứ giác nội tiếp là tứ giác nh thế nào ?
GV cho HS đọc định nghĩa (SGK)
GV: Tứ giác nội tiếp đờng trịn gọi tắt là tứ giác nội tiếp.
GV đa ra hình 44 (SGK) trên bảng phụ. + Các tứ giác ở hình 44 cĩ phải là tứ giác nội tiếp khơng ? Vì sao ?
+ Vậy cĩ những tứ giác nội tiếp đợc đ- ờng trịn và cĩ những tứ giác khơng nội tiếp đợc đờng trịn.
Hoạt động 3: Nghiên cú và chứng minh định lí. (12 phút)
+ Tứ giác nội tiếp cĩ tính chất gì ?