+ Đối với giáo viên:
- Cần dựa trên những nguyên tắc cụ thể để thiết kế các bài tập bổ trợ sao cho hấp dẫn với nhiều hình thức khác nhau từ dễ đến khó, nhằm tạo hứng thú cho học sinh.
- Các dạng bài tập nên chú ý áp dụng phù hợp với từng đối tượng học sinh. - Trong quá trình dạy nói, người giáo viên cần lưu ý rằng đôi khi không nhất thiết phải yêu cầu độ chính xác hoàn toàn về ngữ pháp. Giáo viên nên khuyến khích học sinh diễn đạt ý kiến của mình sao cho người nghe có thể hiểu, khi các em có thể nói trôi chảy thì giáo viên cần nhắc nhở các em về độ chính xác của ngôn ngữ.
+ Đối với học sinh:
- Cần chuẩn bị tốt bài học trước khi đến lớp, tham gia tích cực, chủ động vào các hoạt động luyện tập để phát triển kỹ năng nói.
Mặc dù tôi thực sự tâm huyết và cố gắng khi thực hiện đề tài, song sai sót là điều khó tránh khỏi. Tôi rất mong được sự tham gia đóng góp ý kiến của đồng nghiệp và hi vọng chuyên đề này sẽ là nguồn tài liệu tham khảo hữu ích cho những ai quan tâm đến vấn đề này.
XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ NGƯỜI VIẾT SÁNG KIẾN
Nguyễn Thị Diệu Thúy
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Ur. P, 1996. A course in Language Teaching. Cambridge University Press.
2. Nunan. D. (1988). Principles for designing language teaching materials. Guidelines,10 (2), 1-24. Cambridge University Press. 10 (2), 1-24. Cambridge University Press.
3. Nunan. D. (1989). Designing tasks for Communicative Classroom. CambridgeUniversity Press. University Press.
4. Nunan. D. (1991). Language teaching methodology. A textbook for teachers.5. Brown. K. Douglas (1994). Teaching by principles. Prentice Hall Regents. 5. Brown. K. Douglas (1994). Teaching by principles. Prentice Hall Regents.
6. Richards, J, J. Platt and H. Weber (1985). Longman Dictionary of Applied Linguistics.London. Longman. London. Longman.
7. Cook, V. (1998). Spreading the influence of SLA research.
8. Hall, D. (1995). Materials production: Theory and practice.
9. Harmer, J. (1998). How to teach English. Harlow, Essex. Pearson education Ltd.
10. Harmer, J. (2001). Course books. A human, cultural and linguistic disasters. MET,8(4), 5-10. 8(4), 5-10.
11. Jocelyn Howard, Jae Major. (2006). Guidelines for designing Effective LanguageTeaching Materials. Teaching Materials.
12. Bell, J. and Gower, R. (1998). Materials development in language teaching (pp. 116-
129). Cambridge University Press .
13. Hedge, T. (2000). Teaching and Learning in the classroom. Oxford University Press.14. Nguyễn Quốc Hùng, M.A (2006). Kỹ thuật dạy Tiếng Anh. Nhà xuất bản Giáo Dục. 14. Nguyễn Quốc Hùng, M.A (2006). Kỹ thuật dạy Tiếng Anh. Nhà xuất bản Giáo Dục.
15. Hoàng Văn Vân (2006). Đổi mới phương pháp dạy Tiếng Anh ở THPT Việt Nam. Nhàxuất bản Giáo Dục. xuất bản Giáo Dục.
16. Tài liệu bồi dưỡng giáo viên thực hiện chương trình, sách giáo khoa lớp 10 THPT
môn Tiếng Anh. Nhà xuất bản Giáo Dục.