Lĩnh vực: Ngữ văn - Ngôn ngữ 50 câu hỏi - 60 phút
Đọc và trả lời các câu hỏi từ 51 đến 100
KẾT THÚC
BẮT ĐẦU
Đọc đoạn trích sau đây và trả lời các câu hỏi bên dưới câu 51 đến câu 55:
Ôi quê hương xanh biếc bóng dừa Có ngờ đâu hôm nay ta trở lại Quê hương ta tất cả vẫn còn đây Dù người thân đã ngã xuống đất này
Ta gặp lại những mặt người ta yêu biết mấy Ta nhìn, ta ngắm, ta say
Ta run run nắm những bàn tay
Thương nhớ dồn trong tay ta nóng bỏng Đây rồi đoạn đường xưa
Nơi ta vẫn thường đi trong mộng Kẽo kẹt nhà ai tiếng võng đưa Ầu ơ...thương nhớ lắm!
Ơi những bông trang trắng, những bông trang hồng Như tấm lòng em trong trắng thủy chung
Như trái tim em đẹp màu đỏ thắm Con sông nhỏ tuổi thơ ta đã tắm Vẫn còn đây nước chẳng đổi dòng Hoa lục bình tím cả bờ sông
(“Trở về quê nội” – Lê Anh Xuân) Câu 51 Tailieuchuan.vn
Xác định thể thơ của đoạn trích trên?
A. Lục bát B. Thất ngôn C. Ngũ ngôn D. Tự do
Phương pháp giải
Dựa vào đặc điểm của các thể thơ đã được học Lời giải
Tác phẩm được viết theo thể thơ tự do.
Câu 52 Tailieuchuan.vn
Thành phần biệt lập nào được sử dụng trong 2 câu thơ sau:
“Ôi quê hương xanh biếc bóng dừa Có ngờ đâu hôm nay ta trở lại”
A. Gọi đáp, phụ chú B. Cảm thán, tình thái C. Gọi đáp, cảm thán D. Tình thái, phụ chú Phương pháp giải
Căn cứ vào bài Thành phần biệt lập của câu
Lời giải
Hai dòng thơ đầu có sử dụng các thành phần biệt lập là:
- Thành phần cảm thán: “Ôi”
- Thành phần tình thái: “Có ngờ đâu”
=> Thể hiện tâm trạng xúc động rưng rưng của nhà thơ khi trở về quê cũ.
Câu 53 Tailieuchuan.vn
Xác định hai biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn trích sau:
“Ta lại gặp những mặt người ta yêu biết mấy Ta nhìn, ta ngắm, ta say
Ta run run nắm những bàn tay
Thương nhớ dồn trong tay ta nóng bỏng”
A. So sánh, liệt kê B. Nhân hoá, điệp từ
C. Điệp từ, liệt kê D. So sánh, ẩn dụ
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung đoạn trích và các biện pháp tu từ đã được học Lời giải
Hai biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn trích trên là: Liệt kê và Điệp từ
-> Phép liệt kê + Điệp từ "ta" được điệp lại nhiều lần kết hợp với một loạt những động từ “gặp ”,
“yêu”, “nhìn”, “say”, “ngắm”… nhằm nhấn mạnh tình yêu quê hương tha thiết và nỗi xúc động, bồi hồi của tác giả khi trở lại quê nhà sau bao năm năm xa cách . Đồng thời bày tạo nhịp điệu cho câu thơ, tăng sức gợi hình gợi cảm cho sự diễn đạt.
Câu 54 Tailieuchuan.vn
Chữ “tím” trong câu thơ “Hoa lục bình tím cả bờ sông” có sự chuyển đổi từ loại như thế nào?
A. Danh từ sang động từ B. Danh từ sang tính từ C. Tính từ sang động từ D. Tính từ sang chỉ từ Phương pháp giải
Căn cứ vào các từ loại đã được học Lời giải
- Trong câu thơ “Hoa lục bình tím cả bờ sông”, chữ “tím” ở đây có sự chuyển đổi từ loại từ tính từ sang động từ
+ tím: (Tính từ) , chỉ màu sắc có màu do xanh và đỏ hợp thành, như màu hoa sim, màu quả cà,
v.v.
+ tím (Động từ): nhuộm tím cả bờ sông
- Tác dụng: gợi ra hình ảnh dòng sông quê đẹp, gần gũi và thanh bình, êm ả mà tràn đầy sức sống với màu tím triền miên, trải dài như vô tận.
Câu 55 Tailieuchuan.vn
Những hình ảnh nào trong đoạn trích đã thể hiện được vẻ đẹp và sức sống tiềm tàng, mãnh liệt của quê hương?
A. xanh biếc bóng dừa, tiếng võng đưa, hoa lục bình tím cả bờ sông.
B. những mặt người ta yêu biết mấy, đoạn đường xưa
C. những bông trang trắng, hồng; con sông nước chẳng đổi dòng D. Tất cả các đáp án trên
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung đoạn trích Lời giải
Những hình ảnh trong đoạn trích đã thể hiện được vẻ đẹp và sức sống tiềm tàng, mãnh liệt của quê hương là:
xanh biếc bóng dừa, những mặt người ta yêu biết mấy, đoạn đường xưa, tiếng võng đưa, những bông trang trắng, những bông trang hồng, con sông nước chẳng đổi dòng, hoa lục bình tím cả bờ sông.
Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi bên dưới từ 56 đến 60:
Vi nhựa trong cơ thể con người: Chúng sẽ hủy hoại chúng ta?
Các nhà khoa học đang nghiên cứu mở rộng về độc chất trong nhựa cũng như các bệnh về phổi, từ các bệnh về đường hô hấp đến ung thư, vốn là nguyên nhân dẫn đến cái chết của hàng triệu người mỗi năm và có liên quan đến việc phơi nhiễm nhiều chất ô nhiễm khác. Hiệp hội Phổi Mỹ, trong báo cáo mới nhất cho biết viêm mãn tính là một trong bốn nguyên nhân dẫn đến cái chết ở Mỹ.
Con người hít vào vô số các hạt ngoại lai mỗi ngày, kể từ buổi bình minh của Cách mạng Công nghiệp. Phản hồi đầu tiên của cơ thể là tìm cách để tống khứ chúng. Những hạt lớn hơn theo đường thở thuộc dạng như vậy khi ho. Niêm dịch hình thành quanh các hạt đưa chúng xuống đường hô hấp, tạo ra một dạng “thang máy” niêm dịch tống chúng ngược trở ra đường hô hấp trên. Các tế bào miễn dịch xung quanh để cô lập chúng. Theo thời gian, những hạt này có thể làm kích thích và dẫn đến nhiều triệu chứng từ viêm nhiễm đến lây nhiễm và cuối cùng là ung thư.
Hoặc chúng có thể chỉ hiện diện như một vật trơ và không làm điều gì ghê gớm.
Nhưng các hạt trong nghiên cứu về phổi đều từ nhựa và được biết là độc hại với người, là nguyên nhân của kích thích phổi, hoa mắt, chóng mặt, đau đầu và ung thư, Kari Nadeau, một nhà nghiên cứu về dị ứng và bệnh hen suyễn ở ĐH Stanford. “Chúng tôi biết điều này từ những nghiên cứu khác. Chỉ cần mất một phút hít thở chất polyurethane là có thể bắt đầu khó thở rồi”.(...)
Giải pháp đem lại hiệu quả lớn nhất hiện nay là cắt giảm lượng sản phẩm nhựa dùng một lần.
“Không có gì vô nghĩa hơn việc tạo ra những thứ tồn tại cả 500 năm nhưng lại chỉ sử dụng trong vòng hai mươi phút”, Galloway nói. “Đó hoàn toàn là cách sử dụng thiếu bền vững”.
Nguồn: Anh Vũ tổng hợp, Thời báo Tài chính, Bộ Tài chính Việt Nam, đăng ngày 04/01/2023 Câu 56 Tailieuchuan.vn
Phong cách ngôn ngữ nào được sử dụng trong đoạn trích trên?
A. Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt. B. Phong cách ngôn ngữ khoa học.
C. Phong cách ngôn ngữ hành chính. D. Phong cách ngôn ngữ báo chí.
Phương pháp giải
Căn cứ vào các phong cách ngôn ngữ đã học.
Phong cách ngôn ngữ
Lý thuyết tổng hợp dạng sơ đồ tư duy: Phong cách ngôn ngữ Lời giải
- Phong cách ngôn ngữ trong đoạn trích trên là: khoa học.
- Phong cách ngôn ngữ khoa học thường xuất hiện trong các văn bản khoa học. Nó là ngôn ngữ trình bày những phát hiện hoặc khám phá từ khoa học và có tính chính xác.
Câu 57 Tailieuchuan.vn
Theo văn bản, các vi nhựa có thể gây nên những nguy hiểm nào?
A. Gây nên nhiều căn bệnh như kích thích phổi, hoa mắt, chóng mặt, đau đầu và ung thư.
B. Gây nên các căn bệnh liên quan đến đường hô hấp như viêm xoang, viêm phế quản, viêm phổi.
C. Gây nên những căn bệnh liên quan đến tiêu hoá như tiêu chảy, đau dạ tràng, đau bao tử, táo bón.
D. Ảnh hưởng đến máu, đặc biệt gây nên chứng bệnh máu khó đông.
Phương pháp giải
Đọc kĩ 3 đoạn đầu của văn bản Nội dung/ Thông điệp
Lời giải
- Đoạn 2 văn bản trình bày: “Nhưng các hạt trong nghiên cứu về phổi đều từ nhựa và được biết là độc hại với người, là nguyên nhân của kích thích phổi, hoa mắt, chóng mặt, đau đầu và ung
thư, Kari Nadeau, một nhà nghiên cứu về dị ứng và bệnh hen suyễn ở ĐH Stanford. “Chúng tôi biết điều này từ những nghiên cứu khác.”
=> Theo văn bản, các vi nhựa có thể gây nên nhiều căn bệnh như kích thích phổi, hoa mắt, chóng mặt, đau đầu và ung thư.
Câu 58 Tailieuchuan.vn
Từ nội dung của văn bản, giải pháp đem lại hiệu quả lớn nhất hiện nay là cắt giảm loại sản phẩm nào dưới đây?
A. Túi nilon. B. Các đồ nhựa gia dụng.
C. Các vật liệu làm bằng thuỷ tinh. D. Các loại thức ăn nhanh.
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung đoạn cuối.
Nội dung/ Thông điệp Lời giải
Đoạn cuối trình bày: Giải pháp đem lại hiệu quả lớn nhất hiện nay là cắt giảm lượng sản phẩm nhựa dùng một lần. Các loại nhựa dùng một lần là túi nilon, thìa, dĩa, cốc nhựa,...
-> Do đó, từ nội dung trên, đáp án phù hợp nhất là: túi nilon.
Câu 59 Tailieuchuan.vn
Câu nói dưới đây được hiểu như thế nào?
“Không có gì vô nghĩa hơn việc tạo ra những thứ tồn tại cả 500 năm nhưng lại chỉ sử dụng trong vòng hai mươi phút”
A. Thói quen lãng phí trong cuộc sống là một điều vô nghĩa.
B. Cuộc sống sẽ trở nên vô nghĩa nếu phát minh ra những thứ chỉ sử dụng được trong thời gian ngắn.
C. Thật vô nghĩa khi con người sử dụng những thứ có công dụng ngắn nhưng lại mất quá nhiều thời gian để phân huỷ.
D. Cuộc sống sẽ vô nghĩa khi con người tàn phá môi trường và các loài sinh vật.
Phương pháp giải
Đọc kĩ câu nói được đưa ra trong đề bài.
Nội dung/ Thông điệp Lời giải
Câu nói trên của nhà khoa học Galloway có ý nghĩa phê phán những thứ có công dụng ngắn như nilon, đồ dùng một lần như cốc dĩa ăn một lần nhưng lại khó phân huỷ.
=> Thật vô nghĩa khi con người sử dụng những thứ có công dụng ngắn nhưng lại mất quá
nhiều thời gian để phân huỷ.
Câu 60 Tailieuchuan.vn
Từ nào dưới đây KHÔNG PHẢI là thuật ngữ xuất hiện trong bài?
A. Ung thư. B. Viêm nhiễm. C. Xung quanh. D. Lây nhiễm.
Phương pháp giải Căn cứ bài thuật ngữ.
Lý thuyết về Thuật ngữ Lời giải
- Thuật ngữ là những từ ngữ biểu thị khái niệm khoa học, công nghệ thường được dùng trong các văn bản khoa học, công nghệ.
- Các thuật ngữ xuất hiện trong bài là “ung thư”, “viêm nhiễm”, “lây nhiễm”. Đây là các thuật ngữ thuộc lĩnh vực y học.
- Từ “xung quanh” KHÔNG PHẢI là thuật ngữ khoa học.
Đọc đoạn trích sau đây và trả lời các câu hỏi bên dưới từ câu 61 đến câu 65:
Văn hoá đọc là một khái niệm có hai nghĩa, một nghĩa rộng và một nghĩa hẹp. Ở nghĩa rộng, đó là ứng xử đọc, giá trị đọc và chuẩn mực đọc của mỗi cá nhân, của cộng đồng xã hội và của các nhà quản lí và cơ quan quản lí nhà nước. Như vậy, văn hoá đọc ở nghĩa rộng là sự hợp thành của ba yếu tố, hay chính xác hơn là ba lớp như ba vòng tròn không đồng tâm, ba vòng tròn giao nhau.
Còn ở nghĩa hẹp, đó là ứng xử, giá trị và chuẩn mực đọc của mỗi cá nhân. Ứng xử, giá trị và chuẩn mực này cũng gồm ba thành phần: thói quen đọc, sở thích đọc và kĩ năng đọc. Ba thành phần này cũng là ba vòng tròn không đồng tâm, ba vòng tròn giao nhau.
Muốn phát triển nền văn hoá đọc phải phát triển ứng xử, giá trị và chuẩn mực đọc lành mạnh của các nhà quản lí và cơ quan quản lí nhà nước, của cộng đồng xã hội và của mỗi cá nhân trong xã hội. Nhưng trọng tâm và là mục đích cuối cùng của phát triển văn hoá đọc chính là phát triển ứng xử, giá trị và chuẩn mực đọc lành mạnh của mỗi thành viên trong xã hội. Ứng xử, giá trị và chuẩn mực đọc lành mạnh của mỗi cá nhân trong xã hội là thói quen đọc, sở thích đọc và kĩ năng đọc lành mạnh của họ. Đó chính là nền tảng của một xã hội học tập, của việc học suốt đời, một yêu cầu cũng là một thách thức của xã hội hiện đại.
Để hiểu sâu hơn về văn hoá đọc, chúng ta sẽ đi sâu vào từng nghĩa rộng và hẹp của khái niệm.
Văn hoá đọc ở nghĩa rộng là ứng xử, giá trị và chuẩn mực đọc của các nhà quản lý và cơ quan quản lý nhà nước, ứng xử đọc của cộng đồng xã hội và ứng xử đọc của mỗi cá nhân trong xã hội.
Ứng xử, giá trị và chuẩn mực đọc của các nhà quản lý và cơ quan quản lý nhà nước là chính sách, đường lối và ứng xử hàng ngày nhằm phát triển nền văn hoá đọc. Các hoạt động này đều nhằm
tạo ra hành lang pháp lý phát triển tài liệu đọc có giá trị và lành mạnh cho mọi người đọc khác nhau và sự thuận tiện của tài liệu đọc đến với người đọc (thông qua các loại cửa hàng sách và các loại hình thư viện, phòng đọc sách). Nghĩa là người đọc, không phân biệt giàu nghèo, không phân biệt tuổi tác, không phân biệt nơi cư trú đều dễ dàng tiếp cận đến những tài liệu đọc giá trị họ mong muốn, để họ có cơ hội cải thiện chính cuộc sống của họ.
(Văn hóa đọc và phát triển văn hóa đọc ở Việt Nam – Thư viện Quốc gia Việt Nam) Câu 61 Tailieuchuan.vn
Đoạn trích trên có sự kết hợp giữa hai phương thức biểu đạt nào?
A. Biểu cảm và thuyết minh. B. Nghị luận và biểu cảm.
C. Thuyết minh và nghị luận. D. Tự sự và thuyết minh.
Phương pháp giải
Căn cứ vào các phương thức biểu đạt đã học.
Phương thức biểu đạt
Lý thuyết tổng hợp dạng sơ đồ tư duy: Phương thức biểu đạt Lời giải
Đoạn trích trên có sự kết hợp giữa hai phương thức biểu đạt là thuyết minh và nghị luận.
=> Đoạn trích thuyết minh về văn hoá đọc ở đoạn đầu và nghị luận về những chuẩn mực của văn hoá đọc ở đoạn sau.
Câu 62 Tailieuchuan.vn
Trong đoạn trích trên, đối tượng nào không được nhắc đến như là mục tiêu của việc phát triển văn hóa đọc?
A. Toàn thể xã hội như một khối thống nhất.
B. Những người tổ chức, điều hành xã hội.
C. Mỗi thành viên trong xã hội.
D. Những người có sở thích đọc.
Phương pháp giải
Đọc kĩ đoạn thứ hai của văn bản và tìm ý.
Nội dung/ Thông điệp Lời giải
- Trong đoạn 2 của văn bản có câu văn: “Muốn phát triển nền văn hoá đọc phải phát triển ứng xử, giá trị và chuẩn mực đọc lành mạnh của các nhà quản lý và cơ quan quản lý nhà nước, của cộng đồng xã hội và của mỗi cá nhân trong xã hội.”
- Theo câu văn trên ta thấy, mục tiêu của nền văn hoá đọc phải hướng tới các đối tượng:
+ Các nhà quản lý và cơ quan quản lý nhà nước (Những người tổ chức, điều hành xã hội).
+ Cộng đồng xã hội (Toàn thể xã hội như một khối thống nhất).
+ Mỗi cá nhân trong xã hội (Mỗi thành viên trong xã hội).
-> “Những người có sở thích đọc” là đối tượng không được nhắc đến trong đoạn trích trên.
Câu 63 Tailieuchuan.vn
Theo văn bản, văn hoá đọc không phải là gì?
A. Ứng xử, giá trị và chuẩn mực đọc của những người tổ chức, điều hành xã hội.
B. Ứng xử đọc của mỗi cá nhân trong xã hội.
C. Ứng xử đọc của cả cộng đồng xã hội.
D. Ứng xử đọc của những người có văn hoá.
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung đoạn trích Nội dung/ Thông điệp
Lời giải
- Văn bản trình bày: Văn hoá đọc ở nghĩa rộng là ứng xử, giá trị và chuẩn mực đọc của các nhà quản lý và cơ quan quản lý nhà nước, ứng xử đọc của cộng đồng xã hội và ứng xử đọc của mỗi cá nhân trong xã hội.
-> Ứng xử đọc của những người có văn hoá là đối tượng không được nhắc đến trong văn bản trên.
Câu 64 Tailieuchuan.vn
Chỉ ra biện pháp tu từ được sử dụng trong câu sau:
"Nghĩa là người đọc, không phân biệt giàu nghèo, không phân biệt tuổi tác, không phân biệt nơi cư trú đều dễ dàng tiếp cận đến những tài liệu đọc giá trị họ mong muốn, để họ có cơ hội cải thiện chính cuộc sống của họ."
A. Điệp từ, điệp ngữ, liệt kê. B. So sánh, nhân hoá, điệp từ.
C. Nhân hoá, điệp ngữ, hoán dụ. D. Nhân hoá, ẩn dụ, liệt kê.
Phương pháp giải
Căn cứ vào các biện pháp tu từ đã học Biện pháp tu từ
Lời giải
Biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn trên là: Điệp từ, điệp ngữ, liệt kê.
- Điệp từ: “họ”.
- Điệp ngữ: “không phân biệt”.