PHẦN III KẾT LUẬN
1. Hiệu quả của sỏng kiến kinh nghiệm
Để thựchiện cỏc giải phỏp tạitrường THPT Nam Đàn 2 cú hiệu quả, chỳng
tụi đó từng bước điều chỉnh và đề ra những cỏch thức, biện phỏp cụ thể, phự hợp
với đặc điểm tỡnh hỡnh nhà trường và địa phương, chỳng tụi cũng học hỏi từ cỏc
trường bạn, xin ý kiến từ phụ huynh, nhõn dõn và cỏc cấp lónh đạo, nhờ đú cỏc
giải phỏp cú tớnh hiệu quả được giỏo viờn, học sinh và cỏc lực lượng xó hội đồng
tỡnh ủnghộ.
- Đối với CB quản lý, GV, NV:
+ Giỳp CB quản lý, GV, NV nhận thức sõu sắc về dõn chủ, dõn chủ cơ sở, những quy định cụ thể của Quy chế dõn chủ trong trường học và vai trũ của việc thực hiện QCDC đối với việc nõng cao chất lượng giỏo dục của nhà trường. Từđú, vận dụng một cỏch sỏng tạo, phự hợp với tỡnh hỡnh thực tiễn của nhà trường, đem lại hiệu quả cao trong cụng tỏc quản lý, cụng tỏc dạy học và giỏo dục học sinh.
+ Những giải phỏp mà đề tài đưa ra nhằm tạo dựng một mụi trường dõn
chủ, kỷ cương, nề nếp để mọi thành viờn của nhà trường ở cỏc vị trớ khỏc nhau
đều tớch cực, tự giỏc, nỗ lực hoàn thành nhiệm vụ được giao, nhằm thực hiện
thắnglợi mục tiờu nõng cao chấtlượng giỏo dục của nhà trường.
- Đối vớihọc sinh:
Đượchọc tập và giỏo dục trong một nhà trường dõn chủ,kỷ cương, nề nếp, học sinh được phỏt huy hết nănglực, sở trường của mỡnh trong học tập, lao động,
vănnghệ, thểdục,thể thao,... Cỏc em đều tớch cực,tự giỏc, chăm ngoan hơn trong
học tập, rốn luyện, thựcsự là chủ nhõn của ngụi trường THPT Nam Đàn 2. Chớnh vỡ thế, trong những năm gần đõy,sốhọc sinh đạthọc sinh giỏităng cao, nhiều em
đậu vào cỏc trường đại học danh giỏ. Tỡnh trạng học sinh bỏ học, trốn học, lưu
ban cũnggiảmhẳn so với trước, khụng cú tệnạn xó hội trong trường học.
2. Nhận định về việc ỏp dụng sỏng kiến kinh nghiệm và khả năng mở rộng đề tài - Tớnh mục đớch