I. Kết luận
Qua thực tiễn dạy học ỏp dụng cỏc giải phỏp trờn đó gúp phần thu hỳt học sinh tham gia vào tiết học, học sinh tớch cực hơn trong nhận thức, quan tõm, hứng thỳ hơn đối với mụn học. Đương nhiờn giỏo viờn sẽ phải mất nhiều thời gian tốn nhiều tõm lực, sức lực để đạt được kết quả mong muốn. Trong quỏ trỡnh giảng dạy, giỏo viờn cần căn cứ vào nội dung, mức độ cần đạt về mục tiờu dạy học, thời gian thực hiện và đối tượng học sinh để cú thể lựa chọn phương phỏp sao cho phự hợp. Giỏo viờn cần vận dụng tổng hợp và sỏng tạo cỏc phương phỏp dạy học mới lạ, hấp dẫn, đồng thời ứng dụng cụng nghệ thụng tin vào soạn giảng sẽ tăng hiệu quả của cỏc phương phỏp, lụi cuốn sự tham gia tớch cực của học sinh.
Mụn Giỏo dục quốc phũng- an ninh là một bộ phận của nền giỏo dục quốc dõn, nội dung cơ bản trong xõy dựng nền quốc phũng toàn dõn, an ninh nhõn dõn. Học tập mụn Giỏo dục quốc phũng- an ninh là nghĩa vụ, quyền lợi của toàn dõn, bồi dưỡng kiến thức quốc phũng- an ninh nhằm đào tạo con người phỏt triển toàn diện. Do vậy, đõy là nhiệm vụ mang tầm quan trọng trong cỏc nhà trường THPT. Đổi mới phương phỏp giảng dạy là yờu cầu là nhiệm vụ cấp bỏch mà ngành giỏo dục đó và đang thực hiện. Do vậy việc ứng dụng và đổi mới phương phỏp giảng dạy tạo điều kiện thuận lợi để học sinh tự đổi mới phương phỏp học tập, chủ động tiếp thu kiến thức tớch cực hơn trong học tập và nõng cao kết quả học tập của học sinh.
Qua thực tiễn dạy học ỏp dụng cỏc giải phỏp trờn đó gúp phần thu hỳt học sinh tham gia vào tiết học, học sinh tớch cực hơn trong nhận thức, quan tõm, hứng thỳ hơn đối với mụn học. Đương nhiờn giỏo viờn sẽ phải mất nhiều thời gian tốn nhiều tõm lực, sức lực để đạt được kết quả mong muốn. Trong quỏ trỡnh giảng dạy, giỏo viờn cần căn cứ vào nội dung, mức độ cần đạt về mục tiờu dạy học, thời gian thực hiện và đối tượng học sinh để cú thể lựa chọn phương phỏp sao cho phự hợp. Giỏo viờn cần vận dụng tổng hợp và sỏng tạo cỏc phương phỏp dạy học mới lạ, hấp dẫn, đồng thời ứng dụng cụng nghệ thụng tin vào soạn giảng sẽ tăng hiệu quả của cỏc phương phỏp, lụi cuốn sự tham gia tớch cực của học sinh.
38