thế giới ? Em biết gì về khu vực đó ? => Khu vực Đơng Nam Á
Các trị chơi đưa ra trong phần khởi động đều dễ dàng áp dụng, phát triển
năng lực chung và chuyên biệtở nhiều bài trong chương trình Địa lí 11.
Vận dụng trị chơi vào giới thiệu bài mới đã giúp HS bước đầu nhận ra nội dung bài học mà các em sắp được học. Khi chơi, HS bị lơi cuốn vào trị chơi bởi sự hấp dẫn, các em tưởng tượng mình như những nhân vật đang được chơi trực tiếp trên truyền hình. Chính sự hấp dẫn đó đã cuốn hút đơng đảo HS tham gia và bắt đầu một giờ học mới đầy hứng khởi, đồng thời phát triển nhiều năng lực khác nhau.
3.2.3. Thiết kế và vận dụng trị chơi vào hình thành tri thức mới 3.2.3.1. Trị chơi: “Thử tài ghi nhớ” 3.2.3.1. Trò chơi: “Thử tài ghi nhớ”
Đây là trò chơi mà GVđưa nội dung cần thử trí nhớ lên màn hình (hoặc treo bảng phụ, xem video tư liệu) cho các nhóm quan sát, xem trong vịng vài giây đến vài chục giây, sau đó cất bảng phụ (chuyển slides, ngắt video). GV yêu cầu HS ghi lại những nội dung mà mình đã nhìn, nghe thấy lên phần bảng của nhóm mình (hoặc ghi vào phiếu học tập GV đã chuẩn bị).
Ví dụ, dạy Bài 11- Tiết 3. Hiệp hội các nước Đông Nam Á (ASEAN) *Chuẩn bị:
Giáo viên chuẩn bị video tư liệu (cắt, ghép) có nội dung giống với nội dung bài học. Chuẩn bị phiếu học tập cịn thiếu thơng tin cần điền.
* Cách tổ chức:
- Bước 1. Giới thiệu trò chơi, mục tiêu: Tổ chức trò chơi “Thử tài ghi nhớ”để khai thác nội dung mục I - Mục tiêu và cơ chế hợp tác của ASEAN , rèn trí nhớ, phát