Ví dụ 3. GV nêu ví dụ 3 và đưa ra các câu hỏi HS
nghe và trả lời .
Câu hỏi 1.
Mỗi cách chọn cĩ những hành động nào ?
Câu hỏi 2. Cĩ bao nhiêu cách chọn quần ? Câu hỏi 3. Cĩ bao nhiêu cách chọn áo ? Câu hỏi 4. Cĩ bao nhiêu cách chọn một bộ
quần - áo ?
Câu hỏi 5. Em nào cĩ thể vẽ cho thầy sơ đồ bài
tốn.
1 a1 a 2 a2
+ HS A B C + HS cĩ 2.4 = 8 cách đi. 3 a3 1 b1 B 2 b2 3 b3 + GV tĩm tắt thành bài giải. + GV hình thành quy tắc nhân. Quy tắc (SGK trang 45).
+ GV cho HS đọc lại Quy tắc
+ GV cho học sinh thảo luận và trả lời hoạt động 2.
Chú ý :
+ Quy tắc cộng cĩ thể mở rộng cho nhiều hành động.
Hoạt động 4. Hoạt động 4.
+ Học sinh nghe hiểu và trả lời
câu hỏi. Trả lời 1. Cĩ 6 hành động : Chọn từ số đầu đến số thứ 6. Trả lời 2. Cĩ 10 cách chọn cho mỗi số. Trả lời 3. Cĩ 10.10.10.10.10.10 = 106 cách chọn Trả lời 4. Cĩ 5 chữ số lẻ. Trả lời 5. Cĩ 10.10.10.10.10 = 105 chữ số lẻ.
Ví dụ 4. GV nêu ví dụ 4 và đưa ra các câu hỏi HS
nghe và trả lời .
Câu hỏi 1. Để thành lập số điện thoại gồm 6 chữ số
cĩ mấy hành động nào ?.
Câu hỏi 2. Cĩ bao nhiêu cách chọn mỗi số điện
thoại đĩ ?
Câu hỏi 3. Cĩ bao nhiêu cách chọn tất cả ?
Câu hỏi 4. Trong 10 số trên cĩ bao nhiêu số lẻ ? Câu hỏi 5. Cĩ bao nhiêu cách chọn số điện thoại
gồm 5 chữ số lẻ ?
+ GV tĩm tắt thành bài giải.
C. CỦNG CỐ.
+ Xem kĩ lí thuyết và các bài tốn ví dụ. + HS làm các bài tập sau bài học.
A. HỐN VỊ
* Ngày soạn : 25/10/2007; Phân phối tiết : 24; Tuần : 8 - 9; * Ngày dạy : …/10/2007; Lớp : 112 ; Tiết….;
* Ngày dạy : …/10/2007; Lớp : 118 ; Tiết….;
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức 1. Kiến thức
+ Hiểu được định nghĩa hốn vị của n phần tử của tập hợp.
+ Hiểu được cơng thức tính số hốn vị n phần tử của một tập hợp.
2. Kỹ năng
+ Hiểu được cách xây dựng cơng thức và tính được số hốn vị của n phần tử cuả một tập cho trước.
+ Biết vận dụng để giải tốn.
3. Tư duy và thái độ
+ Tự giác, tích cực trong học tập.
+ Hiểu được vấn đề sắp thứ tự một tập hữu hạn..
+ Tư duy các vấn đề của tốn học một cách lơgic và hệ thống.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH1. Chuẩn bị của giáo viên 1. Chuẩn bị của giáo viên
+ Chuẩn bị các câu hỏi gợi mở. + Chuẩn bị một số thiết bị khác.
2. Chuẩn bị của học sinh
+ Học kĩ hai quy tắc đếm. + Đọc trước bài học.
III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC.
+ Phương pháp dạy học cơ bản : Gợi mở vấn đáp, đan xen hoạt động nhĩm.
IV. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC.
• Ổn định lớp.
• Thực hiện các hoạt động.
A. CÁC HOẠT ĐỘNGHoạt động 1 (kiểm tra bài cũ) Hoạt động 1 (kiểm tra bài cũ)
Hoạt động của HS Hoạt động của GV
+ HS nghe và trả lời câu hỏi + HS nghe và trả lờp câu hỏi.
+ HS HS suy nghĩ trả lời.
Câu hỏi 1. Em hãy phát biểu lại quy tắc
nhân và cho ví dụ ?
Câu hỏi 2. Một nhĩm học sinh cĩ 6 nam
và 12 nữ. Cần chọn hai học sinh của nhĩm một nam và một nữ để tham dự trại hè. Hỏi cĩ bao nhiêu cách chọn khác nhau.
Câu hỏi 3. Một chiếc ghế cĩ 4 chỗ ngồi
Bình, Châu và Dung ngồi một cách ngẫu nhiên, mỗi người ngồi vào một vị trí được đánh số trên ghế. Hỏi cĩ bao nhiêu cách ngồi khác nhau ?
+ Thơng qua vd này đặt vấn đề về Hốn vị
Hoạt động 2. (lĩnh hội tri thưc hốn vị)
Hoạt động của HS Hoạt động của GV
+ HS Ký hiệu A, B, C, D, E là tên của các cầu thủ tham gia dá luận lưu. Ta cĩ thể sắp xếp : ABCDE. BCDEA BACED ………… + HS suy nghĩ và trả lời. + HS đọc định nghĩa + Các hốn vị chỉ khác nhau ở thứ tự sắp xếp.
+ HS ghi lại nhận xét trang 47 SGK. ∠1 Học sinh :
123, 132, 213, 231, 312, 321 Số các hốn vị là 6. Số các hốn vị là 6.