* Chất lượng đội ngũ giảng viờn
Thuật ngữ “chất lượng” được sử dụng rộng rói trong đời sống xó hội, là đối tượng nghiờn cứu của nhiều ngành khoa học; chất lượng được xem xột dưới nhiều gúc độ tiếp cận và cú nhiều quan điểm khỏc nhau như là sự vượt trội, là sự hoàn hảo, là phự hợp với mục tiờu, là sự biến đổi,... Theo Đại từ điển Tiếng Việt: “Chất lượng là cỏi làm nờn phẩm chất giỏ trị của con người, sự vật” [157, tr.331]. Cũn theo Từ điển Bỏch khoa Việt Nam: “Chất lượng là một phạm trự triết học biểu thị những thuộc tớnh bản chất của sự vật, chỉ rừ nú là cỏi gỡ, tớnh ổn định tương đối của sự vật phõn biệt nú với sự vật khỏc” [145, tr.49]. Như vậy, chất lượng là tổng thể những thuộc tớnh bản chất của sự vật, bao quỏt toàn bộ sự vật, là cỏi tạo nờn phẩm chất, giỏ trị của con người, của sự vật được cấu thành bởi nhiều yếu tố, tồn tại trong mối liờn hệ phổ biến. Chất lượng bao giờ cũng gắn liền với tớnh quy mụ về số lượng và cũng thống nhất giữa số lượng và chất lượng.
Ở cỏc nhà trường, cơ sở giỏo dục bao gồm toàn thể cỏn bộ, giảng viờn, nhõn viờn,... những người trực tiếp hoặc giỏn tiếp tham gia vào cụng tỏc giảng dạy, trong đú ĐNGV là lực lượng trực tiếp và chủ yếu, giữ vai trũ quan trọng trong việc đảm bảo chất lượng GD-ĐT, vai trũ này chỉ cú thể thực hiện đầy đủ khi đội ngũ này thực sự cú chất lượng cao, được tuyển chọn kỹ lưỡng, được quy hoạch khoa học, được đào tào cơ bản, bồi dưỡng thường xuyờn, đặc biệt là cú đủ tiờu chuẩn về phẩm chất đạo đức nghề nghiệp, năng lực sư phạm theo quy định của Nhà nước. Do đú, ĐNGV mạnh hay yếu chớnh là nhờ chất lượng của đội ngũ đú cú phẩm chất, năng lực của từng giảng viờn và cú sự thống nhất giữa số lượng, chất lượng, cơ cấu của ĐNGV, đặc biệt chất lượng được biểu hiện thụng qua hiệu xuất lao động sư phạm, hiệu quả cụng việc và mức độ đạt được so với mục tiờu đó đề ra, đõy chớnh là thước đo đỏnh giỏ chất lượng ĐNGV, là kết quả thực hiện chức trỏch, nhiệm vụ được giao và khả năng phỏt triển nghề nghiệp của đội ngũ này.
Từ cỏch tiếp cận trờn, cú thể khỏi niệm: Chất lượng đội ngũ giảng viờn là
tổng hợp cỏc yếu tố về số lượng, cơ cấu của cả đội ngũ; những phẩm chất, năng lực nghề nghiệp và kết quả hoàn thành chức trỏch, nhiệm vụ được giao.
* Chất lượng đội ngũ giảng viờn ở cỏc học viện trực thuộc Bộ Quốc phũng
Xuất phỏt từ mục tiờu, yờu cầu đào tạo thuộc lĩnh vực quõn sự và đối tượng tỏc động, hoạt động sư phạm của giảng viờn phong phỳ, đa dạng, phức tạp đũi hỏi cao về tớnh khoa học, tớnh kế hoạch, tớnh kỷ luật và tớnh nghệ thuật. Bằng lao động trớ tuệ sỏng tạo của mỡnh (thụng qua giảng dạy và nghiờn cứu khoa học) trong điều kiện tổ chức cỏc hoạt động sư phạm cú sự bỏm sỏt yờu cầu, nhiệm vụ hoạt động sẵn sàng chiến đấu và chiến đấu của từng quõn, binh chủng, lực lượng. Do đú, chất lượng ĐNGV ở cỏc học viện trực thuộc BQP là tổng hoà cỏc giỏ trị về phẩm chất và năng lực nghề nghiệp của họ được tạo nờn trong quỏ trỡnh hoạt động sư phạm, được biểu hiện tập trung ở chất lượng sản phẩm đào tạo và khả năng, xu hướng phỏt triển nghề nghiệp. Cỏc thành tố trờn luụn vận động trong mối liờn hệ tương tỏc lẫn nhau, đồng thời diễn ra trong sự chi phối, tỏc động qua lại với mụi trường GD-ĐT và mụi trường quõn sự, quốc phũng.
Chất lượng ĐNGV được đảm bảo khi cỏc chủ thể quan tõm lónh đạo, chỉ đạo, nghiờn cứu triển khai cỏc chủ trương, thực hiện quy chế, quy định, tớnh toỏn chớnh xỏc nhu cầu tổ chức, biờn chế để đỏp ứng đủ về số lượng, đồng bộ, hợp lý về cơ cấu. Sự quan tõm theo dừi quỏ trỡnh giảng dạy và nghiờn cứu của ĐNGV để đỏnh giỏ đỳng khả năng của từng giảng viờn là cơ sở quan trọng để chuẩn húa, quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng, bố trớ đỳng khả năng, đỏnh giỏ đỳng năng lực, xu hướng phỏt triển của giảng viờn cựng hệ thống chớnh sỏch đảm bảo đồng bộ, điều kiện về mụi trường làm việc, cơ sở vật chất tốt phục vụ cho quỏ trỡnh giảng dạy, nghiờn cứu để phỏt triển toàn diện phẩm chất, trỡnh độ, năng lực của ĐNGV.
Từ cỏch tiếp cận trờn, cú thể khỏi niệm: Chất lượng đội ngũ giảng viờn ở cỏc
học viện trực thuộc Bộ Quốc phũng Quõn đội nhõn dõn Việt Nam là tổng hợp những yếu tố về số lượng, cơ cấu; phẩm chất chớnh trị, đạo đức, lối sống, phong cỏch làm việc; trỡnh độ chuyờn mụn, năng lực sư phạm, nghiờn cứu khoa học và kết quả hoàn thành chức trỏch, nhiệm vụ được giao nhằm đỏp ứng mục tiờu, yờu cầu phỏt triển giỏo dục, đào tạo của cỏc học viện trong mỗi giai đoạn.
Khỏi niệm trờn cho thấy, chất lượng ĐNGV được biểu hiện:
Số lượng giảng viờn là cốt vật chất trong cấu trỳc của ĐNGV, yếu tố quan trọng cấu thành tạo nờn sức mạnh, là tiền đề phỏt triển ĐNGV vững chắc; số lượng giảng viờn thớch hợp theo yờu cầu là yếu tố tạo nờn sự hoàn chỉnh của cả ĐNGV.
Cơ cấu giảng viờn là cỏch tổ chức sắp xếp đội ngũ theo một trật tự nhất định phự hợp với yờu cầu, nhiệm vụ và tỡnh hỡnh thực tiễn tạo sự cõn đối, hài hoà trong đội ngũ. Tớnh đồng bộ và hợp lý về cơ cấu là yếu tố quan trọng quy định chất lượng ĐNGV; cơ cấu giảng viờn hợp lý trong mỗi học viện sẽ tạo điều kiện để cỏc thành viờn bổ sung cho nhau, sẽ khơi dậy và phỏt huy được ưu điểm, khắc phục những hạn chế của từng giảng viờn, từ đú tạo thành sức mạnh tổng hợp cho cả đội ngũ.
Phẩm chất chớnh trị, đạo đức, lối sống, phong cỏch làm việc của ĐNGV là những đặc điểm tõm lý về ý chớ, tỡnh cảm, tớnh cỏch của một người, đõy là yếu tố nền tảng quyết định đến chất lượng hiệu quả lao động sư phạm của ĐNGV.
Trỡnh độ chuyờn mụn của ĐNGV là mức độ nắm vững, am hiểu sõu sắc về khoa học quõn sự, chuyờn mụn thuộc chuyờn ngành giảng dạy và khả năng vận dụng linh hoạt, sỏng tạo hệ thống kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo, kinh nghiệm tổ chức cỏc hoạt động thực tiễn sư phạm quõn sự; giảng viờn cú trỡnh độ sẽ dễ dàng tiếp cận, giải quyết cỏc vấn đề khoa học chuyờn ngành mới và phức tạp.
Năng lực sư phạm của ĐNGV là một loại năng lực chuyờn biệt của nghề sư phạm, là tổ hợp cỏc thành tố về kiến thức, kỹ năng, thỏi độ cần cú của người giảng viờn để đỏp ứng cỏc yờu cầu, nhiệm vụ GD-ĐT. Cựng với đú, năng lực NCKH của ĐNGV là tổng hợp cỏc yếu tố về tri thức, trỡnh độ tư duy, kỹ năng, kinh nghiệm nghiờn cứu, đồng thời phản ỏnh ở khả năng ứng dụng cỏc kết quả nghiờn cứu vào thực tiễn hoạt động quõn sự, quốc phũng gắn với nhiệm vụ xõy dựng quõn đội, đảm bảo cho hoạt động đú mang lại hiệu quả cao.
Kết quả hoàn thành chức trỏch, nhiệm vụ được giao là biểu hiện tập trung cao nhất của chất lượng ĐNGV, đú chớnh là kết quả hoàn thành nhiệm vụ giảng dạy và NCKH; đạt và vượt chỉ tiờu, định mức theo quy định hằng năm của Nhà nước và BQP, cũng như ĐNGV tạo dựng được niềm tin, cú sức ảnh hưởng mạnh mẽ và uy tớn cao trong tập thể sư phạm, được mọi người thừa nhận.