- Rất thoải mái Thoải mái Bình thườn g Căng thẳn g Rất căng thẳng
TRƢỜNG ĐẠI HỌC ĐÔNG Á 3.1 CĂN CỨ TIỀN ĐỀ CỦA CÁC GIẢ
3.1.1. Chiến lược phát triển của trường Đại học Đôn gÁ
Là một trong những trường đꢅi hꢅc ngồi cơng lập lꢅn nhất tꢅi Đà Nẵng, Đꢅi
hꢅc Đông Á đang ngày càng khẳng định thương hiệu của mình trong lĩnh vực đào tꢅo
ở khu vực miên Trung - Tây Nguyên. Vꢅi mục tiêu chiến lược trong giai đoꢅn 2010-
2015 của Trường Đꢅi hꢅc Đơng Á là phát huy tinh thꢅn đồn kết, năng lực sáng tꢅo
của toàn thể đội ngũ đảng viên, cán bộ cơng chức và sinh viên tồn trường, khai thác
mꢅi nguồn lực để tꢅo bưꢅc đột phá vê chất lượng đào tꢅo đꢅi hꢅc và sau đꢅi hꢅc, đẩy
mꢅnh công tác nghiên cứu khoa hꢅc và hợp tác quốc tế nhằm phát triển Trường đꢅi
hꢅc Đông Á vꢅi mục đích đưa ra xã hội nguồn nhân lực vừa "đa" lꢅi vừa "tinh".
Để hoàn thành mục tiêu chiến lược nêu trên, trong giai đoꢅn 2011 – 2015 Nhà
trường cꢅn phải có những chuyển biến tích cực, to lꢅn và tồn diện vê nhiêu mặt,
phát huy những thành quả đã đꢅt được, khꢅc phục những hꢅn chế, tồn tꢅi nhằm đꢅt
được các mục tiêu cụ thể sau:
- Thứ nhất, xây dựng Đảng bộ thành một cơ sở Đảng thực sự trong sꢅch vững
mꢅnh, một tập thể năng động, đoàn kết, thực sự là hꢅt nhân và động lực phát triển
của nhà trường.
- Thứ hai, phấn đấu đến năm 2015, Trường Đꢅi hꢅc Đông Á là một trong ba
trường đào tꢅo khối ngành kinh tế và quản trị kinh doanh lꢅn mꢅnh nhất trong cả
nưꢅc, cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao, đóng góp có hiệu quả vào sự nghiệp
phát triển kinh tế – xã hội của đất nưꢅc nói chung và của khu vực Miên Trung và
Tây Nguyên nói riêng.
- Thứ ba, Trường có ít nhất 90% các tiêu chí kiểm định chất lượng đꢅt mức 2,
phấn đấu đꢅt được một số tiêu chí của đꢅi hꢅc tiên tiến trong khu vực làm nên tảng
cho việc tiến đến đꢅt chuẩn Trường đꢅi hꢅc đẳng cấp quốc tế; Thứ tư, trở thành
trung tâm hàng đꢅu vê nghiên cứu và đê xuất các chính sách kinh tế, chuyển giao
công nghệ quản lꢅ và giải quyết các vấn đê có ꢅ nghĩa thực tiễn tꢅi Khu vực Miên
Trung và Tây Nguyên. Thứ năm, xây dựng các đoàn thể quꢅn chꢅng (Cơng đồn,
Đồn thanh niên, Hội Cựu chiến binh, Hội Sinh viên) vững mꢅnh, làm nꢅng cốt cho
mꢅi phong trào và hoꢅt động của Nhà Trường. Các nhiệm vụ cơ bản như sau:
+Cơng tác chính trị tƣ tƣởng
Phương hưꢅng của cơng tác giáo dục chính trị tư tưởng là khơng ngừng giáo
dục lập trường tư tưởng chính trị, đꢅo đức cách mꢅng, lối sống lành mꢅnh cho cán
bộ, đảng viên, sinh viên, làm cho cán bộ, đảng viên, sinh viên nhận thức sâu sꢅc ꢅ
thức trách nhiệm của mình đối vꢅi Nhà trường, đối vꢅi đất nưꢅc, đối vꢅi Đảng
quang vinh, không ngừng phấn đấu xây dựng Trường Đꢅi hꢅc Đơng Á ln là tập
thể đồn kết, ổn định và phát triển bên vững.Tăng cường công tác giáo dục nhận
thức vê chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh cả vê lí luận và thực tiễn
nhằm nâng cao nhận thức của cán bộ đảng viên, đặc biệt là cán bộ, giảng viên trẻ vê
nhiệm vụ đào tꢅo cán bộ quản lꢅ kinh tế có đủ phẩm chất chính trị và năng lực
chuyên môn
+ Công tác tổ chức cán bộ
Trên cơ sở thực tế và nhu cꢅu phát triển của Nhà trường, Trường Đꢅi hꢅc
Đông Á phấn đấu làm tốt công tác qui hoꢅch cán bộ từ nay đến năm 2015, bám sát
qui hoꢅch để có kế hoꢅch đào tꢅo, bồi dưꢅng, xây dựng được một đội ngũ cán bộ
quản lꢅ và giảng dꢅy, có bản lĩnh chính trị vững vàng, phẩm chất đꢅo đức trong
sáng, có trình độ chun mơn, nghiệp vụ giꢅi, có khả năng hồn thành tốt công việc,
đáp ứng mục tiêu phát triển của Nhà Trường.
Chꢅ trꢅng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, năng lực giảng dꢅy,
nghiên cứu khoa hꢅc của đội ngũ cán bộ giảng dꢅy nhằm đáp ứng yêu cꢅu nhiệm vụ
của Nhà Trường trong giai đoꢅn mꢅi. Phấn đấu tăng tỷ lệ cán bộ có hꢅc vị tiến sỹ,
thꢅc sỹ, đặc biệt đối vꢅi các ngành chưa có hoặc cꢅn ít các cán bộ đꢅu ngành. Phấn
đấu đến năm 2015 có 90% cán bộ giảng dꢅy có trình độ sau đꢅi hꢅc.
+ Cơng tác đào tạo
Thực hiện việc nâng cao chất lượng đào tꢅo đối vꢅi tất cả các loꢅi hình đào tꢅo
của Nhà trường, đặc biệt cꢅn tập trung và quan tâm nhiêu đến chất lượng đào tꢅo ở
các trung tâm xa trường.Rà sốt và hồn chỉnh chương trình đào tchế tín chỉ theo ꢅo đꢅi hꢅc theo hꢅc
hưꢅng liên thông, chuyển đổi giữa các cơ sở đào tꢅo, các chuyên ngành đào tꢅo,
thực hiện việc đào tꢅo theo khung chương trình mꢅi bꢅt đꢅu từ khóa tuyển sinh
2010. Tiếp tục nghiên cứu và đê nghị mở các chuyên ngành đào tꢅo mꢅi đáp ứng
yêu cꢅu xã hội, phù hợp vꢅi điêu kiện và nguồn lực của Nhà trường. Không mở các
chun ngành mà xã hội khơng có nhu cXây dựng và công bố chuẩn đꢅu ra cho 100% các chuyên ꢅu. ngành đào tꢅo đꢅi
hꢅc và sau đꢅi hꢅc. Trên cơ sở đó, thiết kế chương trình đào tꢅo các chun ngành
theo hưꢅng lấy người hꢅc làm trung tâm của quá trình đào tꢅo. Thực hiện nghiêm
chỉnh 3 công khai và cam kết thực hiện các chuẩn đꢅu ra đã công bố.
+Công tác nghiên cứu khoa học
Xây dựng chiến lược nghiên cứu khoa hꢅc công nghệ của Nhà trường giai
đoꢅn 2010-2015, xây dựng một số nhiệm vụ KHCN xuất phát từ nhu cꢅu phát triển
kinh tế - xã hội, ưu tiên các nhiệm vụ góp phꢅn phát triển kinh tế xã hội ở miên
Trung và tây Ngun.
Tăng cường nhiêu đê tài có tính thực tiễn đối vꢅi địa phương, gꢅn kết công tác
NCKH vꢅi các hoꢅt động kinh tế - xã hội của địa phương để tăng
cường mối quan
hệ của Nhà trường và Thành phố Đà Nẵng và các tỉnh trong khu vực. Triển khai
hoꢅt động vꢅi nhiêu đơn vị, tổ chức trong phꢅm vi cả nưꢅc để thực hiện các thꢅa
thuận đã kꢅ kết, gꢅn kết nhiêu hõn nữa giữa nghiên cứu khoa hꢅc v
ꢅi phát triển kinh
tế - xã hội của địa phương.
Hình thành các nhóm nghiên cứu chun sâu các mảng đê tài khoa hꢅc, tham
gia đấu thꢅu và thực hiện tốt các đê tài NCKH cấp Nhà nưꢅc. Xây dựng Trường
thành cơ sở Đào tꢅo và nghiên cứu Khoa hꢅc có chất lượng và uy tín.
Đưa tiêu chí hoꢅt động nghiên cứu khoa hꢅc thành tiêu chuẩn quan trꢅng để
đánh giá giảng viên. Phấn đấu mỗi cán bộ giảng dꢅy có ít nhất 1 bài báo khoa hꢅc
được đăng mỗi năm. Phân cơng 1 Phó Hiệu trưởng chuyên trách phụ trách cơng tác
nghiên cứu khoa hꢅc.
Thể chế hóa nhiệm vụ nghiên cứu khoa hꢅc của cán bộ giảng dꢅy, đặc biệt là
đội ngũ cán bộ giảng viên chính, cán bộ có hꢅc hàm hꢅc vị cao. Có chế độ, chính
sách động viên, khuyến khích cán bộ, giảng viên tham gia cơng tác NCKH, tăng số
bài báo đăng trên các tꢅp chí trong nưꢅc, có bài đăng trên tꢅp chí quốc tế. Chuẩn bị
các điêu kiện cꢅn thiết để hình thành Tꢅp chí Khoa hꢅc của Trường. Tổ chức và Tham gia hội thảo khoa hꢅc quốc gia và quốc tế. Tăng cường đꢅu
tư hơn nữa cho công tác NCKH của sinh viên để công việc này ngày càng ổn định
và đi vào nê nếp.
+Quan hệ hợp tác quốc tế
Mở rộng hơn nữa quan hệ hợp tác quốc tế, ngồi việc duy trì củng cố những
mối quan hệ hợp tác quốc tế sẵn có, cꢅn chủ động mở rộng các hình thức quan hệ
hợp tác quốc tế mà trưꢅc hết là công tác đào tꢅo sinh viên Lào, Trung Quốc. Tiếp
tục mở rộng các chương trình liên kết đào tꢅo đꢅi hꢅc và sau đꢅi h
ꢅc dưꢅi hình thức
2+2 hoặc 3+1 do Nhà trường cấp bằng hoặc do đối tác nưꢅc ngoài cấp bằng. Trong
hợp tác quốc tế nên ưu tiên tập trung vào các lĩnh vực đào tꢅo cán bộ có trình độ cao
hoặc đi vào những lĩnh vực mà chꢅng ta chưa có kinh nghiệm đào tꢅo.
Phát triển quan hệ hợp tác bên vững và hiệu quả vꢅi các đối tác quốc tế, đặc
biệt là các đối tác chiến lược.
Hoàn chỉnh và nâng cao năng lực công tác quan hệ quốc tế của Nhà trường. Tăng
cường và khai thác hiệu quả các mối quan hệ hợp tác trên những lĩnh vực ưu tiên.
Phát triển các nhóm xây dựng dự án quốc tế đủ năng lực để thực hiện thꢅa
thuận đã kꢅ kết vꢅi đối tác nưꢅc ngồi. Tranh thủ các tổ chức chính phủ, phi chính
Đẩy mꢅnh hoꢅt động một số chương trình cấp Nhà nưꢅc, chương trình thuộc
lĩnh vực cơng nghệ cao. Chꢅ trꢅng hợp tác toàn diện vꢅi các trường đꢅi hꢅc kinh tế
trong cả nư+Xây dựng cơ sở vật chất.ꢅc.
Lập kế hoꢅch dài hꢅn để trang bị cơ sở vật chất kỹ thuật, cải thiện điêu kiện
giảng dꢅy, hꢅc tập. Tăng số lượng phꢅng hꢅc và tăng tỷ lệ các phꢅ
ng hꢅc có trang bị
các phương tiện nghe nhìn hiện đXây dựng các hưthiết bị, cơ sở ꢅng dẫn cụ thể nhằm khai thác tối đa trang ꢅi.
vật chất, tăng cường quản lꢅ tài sản và sử dụng có hiệu quả tài sản
hiện có, tuyệt đối
tiết kiệm, chống lãng phí.Mở rộng hệ thống mđộng ổn định. Đẩy ꢅng, đảm bảo toàn bộ hệ thống hoꢅt
mꢅnh tiến độ công tác tin hꢅc hóa chung trong tồn trường, đặc biệt là phân hệ đào
tꢅo sau đCông tác thư viện: đẩy mcông tác giáo trìnhꢅi hꢅc. ꢅnh liên kết – liên thơng, gꢅn kết vꢅi
để tꢅo điêu kiện cho sinh viên sử dụng tốt hơn, nhằm nâng cao chất lượng đào tꢅo.
Nghiên cứu và đꢅu tư phát triển hệ thống thư viện điện tử, từng bưꢅc tiếp cận
vꢅi trình độ tiên tiến của khu vực.