2.2. Thực trạng về hoạt động ứng dụng CNTT vào dạy học ở các trường tiểu học,
2.2.3. Thực trạng về cơ sở vật chất, thiết bị CNTT
Cơ sở vật chất và thiết bị giáo dục đóng vai trị hỗ trợ tích cực cho q trình Dạy - Học. Bởi vì có thiết bị dạy học tốt thì chúng ta mới có thể tổ chức được quá trình dạy học khoa học, huy động được đa số người học tham gia thực sự vào quá trình này, họ tự khai thác và tiếp nhận tri thức dưới sự hướng dẫn của người dạy một cách tích cực.
Bảng 2.7. Thống kê trang bị CSVC cho ứng dụng CNTT tại trường
STT Tên trang thiết bị
Số lượng và chất lượng trang thiết bị Số lớp được sử dụng thường xuyên Số lớp không được sử dụng thường xuyên Số lượng Loại A (tốt) Loại B (còn sử dụng được) Loại C (kém, khơng sử dụng được) 1 Máy tính 130 103 27 0 15 94 2 Máy in 19 18 01 0 0 109 3 Máy photocopy 3 0 3 0 38 76 4 Máy chiếu hắt 3 0 3 0 0 109
5 Máy chiếu đa năng 12 12 0 0 5 104
6 Máy chiếu vật thể 3 3 0 0 0 109
7 Máy quét ảnh (scaner) 0 0 0 0 0 109
8 Máy ảnh kỹ thuật số 2 2 0 0 0 109
9 Máy quay video 0 0 0 0 0 109
10 Phịng máy tính 3 3 0 0 61 48
11 Phòng đa năng 2 2 0 0 0 109
Nhận xét: Qua bảng 2.7 ta thấy:
Thực trạng việc trang bị CSVC cho ứng dụng CNTT trong trường tiểu học còn hạn chế thể hiện:
- Máy tính: Tất cả các trường đều trang bị 1 phịng máy tính phục vụ cho việc dạy Tin học cho HS và có máy tính riêng sử dụng cho việc ứng dụng CNTT vào dạy học như một phương tiện hỗ trợ dạy học. Hầu hết các máy tính đều sử dụng được do được trang bị hàng năm để thay thế dần những máy tính cũ đã hỏng. Tuy nhiên các máy tính trong phịng máy không cùng chủng loại và chất lượng khác nhau.
Các nhà trường đều rất quan tâm đến việc đảm bảo số tiết học tin học 02 tiết/1 lớp/1 tuần theo quy định của Bộ GD&ĐT, nhưng do số lượng máy tính khơng
nhiều nên hầu như phải 2-3 HS học chung một máy. Do vậy trong thời gian 30 phút thực hành tin học, có nhiều em khơng được hay chưa được thực hành trên máy.
Ở mỗi khối lớp nhà trường trang bị cho 1 máy tính xách tay được giao cho tổ trưởng chuyên môn quản lý và sử dụng hàng ngày.
- Máy in, máy phtotocopy: Đa số ở các trường đều được trang bị 1 máy photocopy và máy in ở trong các phịng ban tổ hành chính. GV trong trường hầu như đều phải tự trang bi máy in ở nhà cịn ở trường khơng có máy tính cho GV. Máy photocopy GV cũng chỉ được sử dụng vào lúc cần thiết, còn máy thường xuyên để sử dụng photo bài kiểm tra trong các kì thi học kì.
- Máy chiếu hắt: Những năm về trước khi các trường bắt đầu tiếp cận với CNTT, các nhà trường đều trang bị 1 máy chiếu hắt phục vụ cho giảng dạy. Khi sử dụng GV phải in nội dung bài vào phim trong rồi dùng máy chiếu hắt bài lên phông. Đến nay, hầu hết máy vẫn sử dụng được nhưng lại ít được sử dụng do tính năng cồng kềnh và không thuận tiện.
- Máy chiếu đa năng: Hiện tại ở mỗi trường học đều được trang bị ít nhất là 2 máy chiếu đa năng, đây là thiết bi dạy học quan trọng trong việc sử dụng bài giảng điện tử. Khi GV đã thiết kết xong bài giảng của mình trong máy tính, máy chiếu là phương tiện hỗ trợ chiếu bài giảng đó lên phơng phóng to, giúp HS cả lớp được tiếp nhận kiến thức mới sinh động và hấp dẫn hơn. Tuy nhiên trong số các trường được khảo sát, có trường thì được trang bị mỗi tổ, khối 1 máy và phông chiếu lắp đặt sẵn trong lớp học để thuận tiện cho việc giảng dạy, nhưng cũng chỉ có HS trong lớp học đó là được sử dụng thường xuyên. Còn đa phần các trường bảo quản máy trong phòng đồ dùng. Mỗi lần sử dụng GV phải di chuyển và lắp đặt. Việc này mất rất nhiều thời gian dẫn tới tâm lý e ngại mỗi khi sử dụng của GV.
- Các thiết bị khác như máy quét ảnh, máy quay video, máy ảnh kỹ thuật số là những thiết bị rất cần thiết cho GV chuẩn bị tư liệu dạy và học cho việc đổi mới phương pháp dạy học, cũng như cho việc thiết kế bài giảng điện tử E-learning. Tuy nhiên, hiện nay những thiết bị này vẫn chưa được quan tâm đầu tư (chưa trường nào đầu tư máy quét ảnh scanner và máy quay video, 2/3 trường có đầu tư máy ảnh kĩ thuật số).
Thực trạng số liệu về CSVC cho chúng ta thấy những năm gần đây nhà trường tiểu học trong huyện Đông Anh đã rất quan tâm đến trang bị CSVC nhằm thúc đẩy ứng dụng CNTT trong dạy học, tuy nhiên do sự phát triển không ngừng của CNTT, do nhu cầu ngày càng cao của xã hội, thì hầu hết các trường đều chưa đáp ứng được nhu cầu sử dụng thường xuyên CSVC nhằm đổi mới phương pháp dạy học qua các thiết bị dạy học hiện đại.