Chương 3 THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
3.3. Nội dung và tiến trỡnh thực nghiệm
3.3.1. Tiến trỡnh thực nghiệm
* Thời gian thực nghiệm:
- Cỏc giỏo ỏn thực nghiệm được chỳng tụi tiến hành trong học kỡ II năm học 2013 – 2014.
* Nội dung thực nghiệm
- Bài thực nghiệm: Tiết 121: Sang thu – Hữu Thỉnh
- Lớp thực nghiệm: Mỗi trường chỳng tụi chọn hai lớp (một lớp dạy thể nghiệm, một lớp dạy đối chứng). Hai lớp được chọn dạy tương đương với nhau về mặt sĩ số, trỡnh độ tiếp nhận để kết quả thực nghiệm đảm bảo tớnh khỏch quan.
Bảng 3.1. Đối tượng thực nghiệm và đối chứng
Trường Lớp thể nghiệm Lớp đối chứng
Trường THCS Ngụ Quyền 9A1 9A2
Trường THCS Mỹ Đức 9A5 9A6
- Giỏo viờn dạy thực nghiệm: Với hai lớp được sử dụng dạy đối chứng và thực nghiệm, chỳng tụi cố gắng lựa chọn cú cựng một giỏo viờn dạy để đảm bảo tớnh khỏc quan và đồng đều. Vỡ điều kiện thời gian cú hạn, chỳng tụi đó nhờ đến sự hỗ trợ của cỏc giỏo viờn Ngữ văn cú lũng nhiệt tỡnh và tớch cực ỏp dụng đổi mới phương phỏp dạy học văn. Nhỡn chung, cỏc giỏo viờn này đều đạt trỡnh độ
trờn chuẩn (tốt nghiệp ĐHSP), cú phẩm chất đạo đức tốt, trỡnh độ chuyờn mụn vững vàng và cú kinh nghiệm trong giản dạy Ngữ văn bậc THCS.
Căn cứ vào những yờu cầu trờn, chỳng tụi đó nhận được sự cộng tỏc nhiệt tỡnh của cỏc giỏo viờn tham gia dạy thực nghiệm sau:
- Cụ: Đoàn Thị Thu Hương – Giỏo viờn trường THCS NGụ Quyền - Cụ: Nguyễn Thị Lan Hương – Giỏo viờn trường THCS Mỹ Đức * Phương phỏp tiến hành thực nghiệm
Chỳng tụi sử dụng phương phỏp so sỏnh, đối chứng để tiến hành thực nghiệm: cựng một đối tượng thực hiện (giỏo viờn) và cựng một nội dung cụ thể (bài học) nhưng khỏc nhau về thiết kế giỏo ỏn. Một đối tượng học sinh học theo thiết kế giỏo ỏn trờn cơ sở những đề xuất của luận văn, cũn một đối tượng học sinh được học theo thiết kế giỏo ỏn thụng thường như ở cỏc tiết học khỏc. Sau đú, chỳng tụi tiến hành so sỏnh, đối chiếu để rỳt ra nhận xột về tỏc dụng của cỏc biện phỏp đó đề xuất trong luận văn.
Quỏ trỡnh triển khai hoạt động thực nghiệm:
- Xỏc định đối tượng thực nghiệm ở mỗi trường học (lớp thực nghiệm và lớp đối chứng) và giỏo viờn thực nghiệm thụng qua phiếu điều tra (theo mẫu ở phần phụ lục)
- Gặp gỡ giỏo viờn thực nghiệm, giao tài liệu (giỏo ỏn và phiếu khảo sỏt), trỡnh bày nhiệm vụ, nội dung thực nghiệm cũng như kết quả cần đạt sau quỏ trỡnh thực nghiệm.
- Khảo sỏt giỏo ỏn của cỏc giỏo viờn THCS về bài thơ Sang thu trờn
phương diện số lượng và nội dung cỏc cõu hỏi trong bài dạy.
- Khảo sỏt chất lượng học sinh sau cỏc giờ học thực nghiệm và đối chứng. - Thu cỏc kết quả khảo sỏt, tiến hành thống kờ, so sỏnh và đỏnh giỏ kết quả thực nghiệm.