Phẩm chất, năng lực của CBQL

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) phát triển đội ngũ hiệu trưởng trường mầm non tỉnh quảng ninh luận văn ths quản lý giáo dục 60 14 01 (Trang 44 - 46)

Với những yêu cầu của thực tiễn đặt ra đối với giáo dục nói chung và giáo dục mầm non nói riêng đặt ra những địi hỏi về phẩm chất, năng lực của đội ngũ HT, yếu tố này vừa là điều kiện cho công tác phát triển đội ngũ đồng thời là mục tiêu cho công tác này. Người HT trường MN cần thiết phải hội tụ đủ phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp và đặc biệt là các năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm; năng lực quản lý trường mầm non; năng lực tổ chức phối hợp với gia đình học sinh, cơng đồng và xã hội. Bối cảnh đổi mới đặt ra những yêu cầu mới về năng lực của HT và hơn bao giờ hết, trong giai đoạn thực hiện đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo, phẩm chất năng lực mỗi CBQL, GV trường MN càng được coi trọng, đặc biệt phẩm chất năng lực của HT mỗi nhà trường MN. Phẩm chất năng lực của HT trường MN có ảnh hưởng khơng nhỏ đến tập thể cán bộ, GV, kết quả hoạt động của nhà trường và công tác phát triển đội ngũ HT trường MN.

Tiểu kết Chương 1

Phát triển đội ngũ HT trường MN là yêu cầu cấp thiết đối với giáo dục Việt Nam hiện nay. Điều quan trọng trong phát triển đội ngũ HT trường MN là nâng cao chất lượng đội ngũ HT, chuẩn hóa được đội ngũ ngày theo chuẩn HT; cải tổ cơ cấu đội ngũ sao cho đồng bộ để đảm bảo sự phát triển bền vững của các nhà trường.

Trên cơ sở phân tích các tài liệu lý luận trong và ngoài nước, đề tài đã hệ thống hóa và sử dụng các khái niệm sau:

- Phát triển là biểu hiện sự thay đổi, sự tăng tiến về cả số lượng lẫn chất lượng của sự vật, hiện tượng, của con người trong cộng đồng và xã hội.

Phát triển đội ngũ HT trường MN là quá trình sử dụng tổng hợp các biện pháp tác động vào đội ngũ HT nhằm tạo ra một đội ngũ HT có phẩm chất chính trị, đạo đức tốt, đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu và đạt chuẩn về chất lượng theo quy định.

Phát triển đội ngũ HT trường MN bao gồm những nội dung cụ thể, là tổ hợp các cách thức tiến hành nhằm xây dựng và phát triển đội ngũ HT trường MN có đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu và đạt chuẩn về chất lượng đáp ứng các yêu cầu của quy định mà Bộ GD&ĐT đã ban hành.

Công tác phát triển đội ngũ HT trường mầm non trong giai đoạn hiện nay đang chịu sự tác động của một số yếu tố, nếu phát triển đội ngũ HT trường mầm non tính đến các yếu tố này sẽ đảm bảo tính khoa học và thực tiễn.

Chương 1 của luận văn là cơ sở để đề tài tiếp tục nghiên cứu thực trạng đội ngũ Hiệu trưởng và phát triển đội ngũ hiệu trưởng trường mầm non tỉnh Quảng Ninh từ đó đề ra các biện pháp phát triển đội ngũ hiệu trưởng trường mầm non tỉnh Quảng Ninh và đưa ra những khuyến nghị đối với cơ quan quản lý giáo dục ở các cấp trong công tác phát triển đội ngũ HT trường mầm non ở tỉnh Quảng Ninh.

Chương 2

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) phát triển đội ngũ hiệu trưởng trường mầm non tỉnh quảng ninh luận văn ths quản lý giáo dục 60 14 01 (Trang 44 - 46)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(120 trang)