2 Nội dung đào tạo, bồi dưỡng
2.4.4. Những cơ hộ
Sự quan tâm của các cấp ủy Đảng, chính quyền và toàn xã hội đối với sự nghiệp giáo dục và đào tạo, đặc biệt là việc thực hiện Nghị quyết TW 8 về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục. Phát triển nhân lực chất lượng cao được xem là một trong ba khâu đột phá chiến lược của tỉnh, hằng năm tỉnh dành 35% chi thường xuyên cho giáo dục, đào tạo nguồn nhân lực; gần 1.300 tỷ đồng để thực hiện Đề án đào tạo, bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ và phát triển toàn diện nguồn nhân lực tỉnh Quảng Ninh đến năm 2017; thành lập trường Đại học Hạ Long, 3 trung tâm đào tạo nghề ... Do vậy, giáo dục và đào tạo luôn nhận được sự quan tâm và đầu tư về nguồn lực, tạo cơ hội cho phát triển, đổi mới mà trong đó có GDMN, có cơng tác phát triển đội ngũ HT trường MN tỉnh Quảng Ninh.
Cách mạng khoa học và công nghệ, đặc biệt là công nghệ thông tin và truyền thông, kinh tế tri thức phát triển mạnh làm biến đổi sâu sắc các lĩnh vực của đời sống xã hội, tạo điều kiện thuận lợi để đổi mới căn bản, toàn diện và đồng bộ các yếu tố cơ bản của chương trình giáo dục (nội dung, phương
pháp và hình thức tổ chức giáo dục), đổi mới quản lí giáo dục và xây dựng một nền giáo dục tiên tiến, hiện đại đáp ứng nhu cầu của xã hội và cá nhân người học mà trong đó khơng thể khơng kể đến đội ngũ HT trường MN.
Quá trình hội nhập quốc tế sâu rộng về giáo dục đang diễn ra ở quy mơ tồn cầu tạo cơ hội thuận lợi để nước ta, tỉnh ta và đội ngũ CBQL trường MN kể cả HT đương nhiệm và kế cận được tiếp cận với các xu thế mới, tri thức mới, những mơ hình giáo dục và quản lí giáo dục hiện đại và tranh thủ các nguồn lực bên ngoài để phát triển giáo dục và đào tạo, trong đó có phát triển đội ngũ HT trường MN.