cách nhận biết).
- Rèn luyện cho HS kĩ năng sử dụng thành thạo thớc thẳng, thớc có chia khoảng, compa để đo, vẽđoạn thẳng. đoạn thẳng.
- Rèn luyện cho HS kĩ năng sử dụng thành thạo thớc thẳng, thớc có chia khoảng, compa để đo, vẽđoạn thẳng. đoạn thẳng. 7) Nếu …... thì AM+MB=AB
8) Nếu AM+MB=AB thì …..
9) Nếu điểm A thuộc tia Ox, điểm B thuộc tia Oy mà hai tia Ox, Oy đối nhau thì điểm …....nằm giữa hai điểm…...
9) Nếu O nằm giữa hai điểm A, B và …...thì O là trung điểm của AB 10) Điểm M là trung điểm của đoạn thẳng AB nếu…..
11) Nếu điểm M là trung điểm của đoạn thẳng AB thì…. 12) Nếu MA=MB=1/2AB thì ….... và ngợc lại.
Dạng 2: Vẽ hình theo sự mơ tả sau:
1) Vẽ đoạn thẳng AB=6cm, xác định trung điểm M của đoạn thẳng AB. Lấy điểm C không thuộc đờng thẳng AB. Vẽ tia CM.
Lấy điểm N sao cho M nằm giữa C và N. Vẽ tia NB và đờng thẳng AN.
2) Vẽ hai đờng thẳng aa’ và bb’ cắt nhau tại A. Một đờng thẳng thứ ba cc’ không cắt hai đờng thẳng aa’ và cắt đờng thẳng bb’ tại B.
3) Vẽ đờng thẳng m. Lấy hai điểm A, B thuộc đờng thẳng m, lấy điểm D không thuộc đ- ờng thẳng m. Vẽ tia DA, vẽ đờng thẳng DB. Lấy điểm C thuộc đờng thẳng DB nhng không thuộc đoạn thẳng DB. Vẽ đoạn thẳng AC.
Dạng 3:
1) Cho AB=3cm. C là một điểm của đoạn thẳng AB sao cho BC=1cm. Tính độ dài AC. 2) Cho ba đoạn thẳng AB=3cm, BC=2cm, AC=5cm. Hỏi ba điểm A, B, C có thẳng hàng khơng?
3) Trên tia Ox lấy hai điểm B và C sao cho OB=2cm, OC=4cm. a) Tính độ dài BC.
b) B có là trung điểm của đoạn thẳng OC khơng? Vì sao?
4) Trên tia Ox, lấy ba điểm A, B, C sao cho OA=1cm, OB=3cm, OC=5cm. a) Tính độ dài AB, BC, AC.
b) B có là trung điểm của AC khơng? Vì sao?
5) Cho ba điểm A, B, C trên đờng thẳng d sao cho AB=3cm, BC=6cm. Tính độ dài AC. Bài tốn có mấy đáp số? Trong trờng hợp nào thì A là trung điểm của BC? Vì sao?
6) Trên tia Ox, lấy hai điểm A, B sao cho OA=1cm, OB=4cm. a) Tính độ dài AB.
b) Trên tia đối của tia Ox lấy điểm C sao cho OC=4OA. Hỏi O có là trung điểm của BC khơng? Vì sao?