năng lực sáng tạo của giáo viên một cách phù hợp.
3.2.5.1.Mục đích của biện pháp
Để có thể sáng tạo, GV cần có mơi trƣờng thuận lợi, bên cạnh tạo mơi trƣờng tâm lí thì mơi trƣờng vật chất cũng rất quan trọng. Cần quan tâm đến những nhu cầu vật chất tối thiểu để GV và HS có thể sáng tạo, đặc biệt trong bối cảnh CNTT và thông lƣu phát triển nhƣ vũ bão.
3.2.5.2 Nội dung của biện pháp
- Tạo lập môi trƣờng làm việc thoải mái trong điều kiện cơ sở vật chất hiện có của nhà trƣờng
- Củng cố các trang thiết bị, cơ sở vật chất nhà trƣờng , coi đó nhƣ là phƣơng tiện hết sức quan trọng để phát huy tối đa năng lực sáng tạo của giáo viên.
- Sắp xếp bố trí cơ sở vật chất một cách hợp lý để giáo viên có thể phát huy tối đa hiệu quả của chúng. Với những trang thiết bị hiện đại nhƣ : bảng thông minh, máy chiếu, đèn camera trực tuyến...giáo viên phải đƣợc bồi dƣỡng, nâng cao nhận thức và khả năng sử dụng một cách tốt nhất.
- Cung cấp hiểu biết và kỹ năng về cách khai thác các nguồn thông tin internet , cách thức sử dụng các phƣơng tiện thông tin công nghệ để sáng tạo và dạy học sinh cách sáng tạo.
- Công tác xây dựng cơ sở vật chất trang thiết bị CNTT
+ Mỗi nhà trƣờng luôn cố gắng bố trí sắp xếp khoa học để khai thác hiệu quả và sử dụng tối đa số trang thiết bị hiện có.
+ Bố trí các phịng làm việc của Ban giám hiệu , phòng chờ giáo viên , phịng thƣ viện đều có kết nối internet để cán bộ giáo viên đƣợc truy cập internet thƣờng xuyên.
+ Các máy chiếu đều đƣợc lắp đặt cố định trên các lớp học tiện cho GV sử dụng.
+ Hoàn thành kết nối internet tốc độ cao ADSL, Dcom,3G.
+ Khuyến khích cán bộ giáo viên trung tâm kết nối internet theo chƣơng trình khuyến mại dành riêng cho các giáo viên trong ngành giáo dục.
- Đẩy mạnh việc ứng dụng CTTT nhằm đổi mới phương pháp dạy và học theo hướng phát huy tích cực học tập của học sinh.
Giáo viên tích hợp CNTT vào từng mơn học thay vì chỉ đƣợc học trong môn Tin học. Mỗi giáo viên dạy trung bình ít nhất 1 tiết có ứng dụng CNTT/tháng , hàng tháng cán bộ phụ trách thiết bị báo cáo tổng hợp số tiết dạy học có ứng dụng CNTT của mỗi giáo viên . Chuyên môn nhà trƣờng chú trọng dự giờ thăm lớp, rút kinh nghiệm và tổ chức sinh hoạt chuyên môn trao đổi , về cách ứng dụng CNTT một cách chọn lọc , phù hợp đối tƣợng , nhằm phát huy hiệu quả tác dụng của phƣơng tiện , tránh lạm dụng quá mức.
Các hình thức sử dụng hiệu quả đƣợc nhiều giáo viên sử dụng là : dạy trình chiếu với cách thiết kế các sile về hình thức gần giống với bảng truyền thống (màu sắc, cách chia bảng,cách trình bày đầu bài, đề mục ) ; sử dụng máy chiếu nhƣ là phƣơng tiện để hỗ trợ cung cấp kênh hình với nhiều hình ảnh sinh động , âm thanh, video mà không phải mang vác nhiều tranh ảnh,
bảng phụ , máy móc thiết bị khác , CNTT với nhiều phần mềm tiện ích là cơng cụ hỗ trợ đắc lực cho GV trong công tác soạn bài, quản lý điểm , đánh giá xếp loại học sinh.... đƣợc tiện lợi và nhanh chóng.
3.2.5.3. Cách thức thực hiện
- Phát huy khả năng của chính đội ngũ GV trong nhà trường , tự chủ động xây website riêng cho nhà trƣờng.
- Tham gia lập và sử dụng nguồn học liệu “ mở” về đề thi , giáo án, tài liệu tham khảo trên website của Bộ, Sở và các trƣờng bạn , tài nguyên dùng chung trên website của nhà trƣờng
- Đẩy mạnh việc khai thác tài nguyên trên mạng Internet phục vụ công tác quản lý và giảng dạy của đội ngũ giáo viên thông qua bồi dƣỡng, tập huấn ,
cung cấp địa chỉ hoặc mở liên kêt với trang web của nhà trƣờng .
- Tăng cường việc khai thác sử dụng hệ thống thư điện tử để tăng tiện ích hiệu quả trong trao đổi cập nhật thông tin. Yêu cầu mỗi cán bộ giáo viến lập
và đăng ký một địa chỉ mail cố định với nhà trƣờng.
- Xây dựng và triển khai kế hoạch tham gia cuộc thi :” Thiêt kế hồ sơ bài giảng điện tử E-Learning” do sở tổ chức . Để việc tham gia có chất lƣợng,
các nhà trƣờng đều lên kế hoạch cụ thể từ khâu chọn cử GV, tổ chức tập huấn, trao đổi kinh nghiệm , động viên tạo điều kiện về cơ sở vật chất, trang thiết bị cho giáo viên dự thi.
Bên cạnh khai thác thế mạnh của CNTT, cơ sở vật chất nhà trƣờng cần đầu tƣ ƣu tiên cho phát triển các lớp học chuyên đề và liên kết với địa phƣơng để tạo điều kiện cho GV và HS hoạt động trải nghiệm sáng tạo
Trên đây là những biện pháp nhằm khắc phục những hạn chế mà chúng tơi đã trình bày ở phần cuối của chƣơng 2. Khi thực hiện các biện pháp , cần chú ý : Mỗi biện pháp có tính độc lập tƣơng đối nhƣng lại có quan hệ chi phối, ràng buộc và phục thuộc vào nhau. Ở từng điều kiện và thời điểm khác nhau, vị trí của mỗi biện pháp có tầm quan trong khác nhau , có khi biện pháp này là kêt quả để thực hiện biện pháp tiếp theo .