IV. TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC (1’) 1 Tổng kết
c. Sản phẩm: Học sinh trình bàyđược kiến thức về thành phần định tính của
nước.
d. Tổ chức thực hiện: Thí nghiệm trực quan - Vấn đáp - Làm việc nhóm – Kết
hợp làm việc cá nhân. Giáo viên tổ chức, hướng dẫn học sinh hoạt động, hỗ trợ khi cần thiết.
- Yêu cầu HS đọc SGK I.2a, quan sát hình
5.11/122, thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi sau: ? Khi đốt cháy hỗn hợp H2 và O2 bằng tia lửa điện, có những hiện tượng gì. ? Mực nước trong ống dâng lên có đầy ống khơng, vậy các khí H2 và O2 có phản ứng hết khơng ?
? Đưa tàn đóm vào phần chất khí cịn lại, có hiện tượng gì, vậy khí cịn dư là khí nào.
? Viết PTHH:
? Khi đốt: H2 và O2 đã hoá hợp với nhau theo tỉ lệ như thế nào.
-Yêu cầu các nhóm thảo luận để tính:
+Tỉ lệ hố hợp về khối lượng giữa H2 và O2. +Thành phấtn % về khối lượng của oxi và hiđro
2H2 + O2 t 2H2O 2 1 2 2 O H V V Giải: Theo PTHH: Cứ 1 mol O2 cần 2 mol H2. (g) 4 = 2.2 = m ==> H2 (g). 32 1.32 m 2 O Tỉ lệ: 2 2 O H m m = 32 4 = 8 1 %H = 8 1 1 .100% 11.1% %O = 100% - 11.1% = 88.9% -2 nguyên tố: H và O. -Tỉ lệ hoá hợp: 2 2 O H V V = 1 2 ; 2 2 O H m m = 8 1 -CTHH: H2O. 2. Sự tổng hợp nước. PTHH:2H2 + O2 2H2O Kết luận:
-Nước là hợp chất tạo bởi 2 nguyên tố: H và O. Về thể tích: 2 2 VO VH = 1 2 +Về khối lượng: 2 2 mO mH = 8 1
Giáo viên: ……………………. Trường THCS………………
trong nước.
Hoạt động 3. Luyện tập a. Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học.
b. Nội dung: Dạy học trên lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân. c. Sản phẩm: Bài làm của học sinh, kĩ năng tính tốn hóa học
d. Tổ chức thực hiện: Tổ chức theo phương pháp: đặt và giải quyết vấn đề, học
sinh hợp tác, tính tốn, vận dụng kiến thức hồn thành nhiệm vụ. - GV yêu cầu HS nhắc lại các kiến thức trọng tâm của bài.
Bài tập: Đốt cháy hỗn hợp khí gồm 1.12 l H2 và 1.68 l O2 (đktc). Tính khối lượng
nước tạo thành.
? Bài tập trên khác bài tập 3 SGK/ 125 ở điểm nào ?
Phải xác định chất phản ứng hết và chất dư. Tính mHO
2 theo chất phản ứng hết.
Hoạt động 4. Vận dụng a. Mục tiêu:
Vận dụng các kiến thức về nước giải quyết các vấn đề thực tiễn. b. Nội dung:
Dạy học trên lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân.
c. Sản phẩm: HS vận dụng các kiến thức vào giải quyết các nhiệm vụ của cuộc
sống.
d. Tổ chức thực hiện:
GV sử dụng phương pháp vấn đáp tìm tịi, tổ chức cho học sinh tìm tịi, mở rộng các kiến thức liên quan.
Cắt một mẩu Na nhỏ, thấm sạch dầu cho vào cốc nước lạnh, đậy cốc bằng một phễu thủy tinh có ống vuốt nhọn. Phản ứng xảy ra một thời gian đưa que đóm đang cháy vào dầu ống vuốt. Khi phản ứng kết thúc, nhỏ vào cốc vài giọt dung dịch
phenolphthalein.
a.Nêu hiện tượng xảy ra, giải thích?
b.Tại sao phải đợi sau khi phản ứng xảy ra một thời gian mới châm
lửa ở đầu ống dẫn khí, nếu châm lửa ngay sẽ xảy ra hiện tượng gì, vì sao? IV. TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC (1’) 1. Tổng kết - HS tự tổng kết kiến thức 2. Hướng dẫn tự học ở nhà - Học bài. - Làm bài tập 2,3/ SGK/ 125.
Giáo viên: ……………………. Trường THCS………………
Tuần : Ngày soạn: / /2020 Ngày dạy: / /2020
Tiết : NƯỚC (T2)
Mơn học/Hoạt động giáo dục: Hố học; lớp: 8 Thời gian thực hiện: 1 tiết
I. MỤC TIÊU 1. Về kiến thức 1. Về kiến thức
- HS trình bàyvà hiểu tính chất vật lý và hố học của nước. - HS hiểu và viết PTHH thể hiện tính chất hố học cảu nước.
- HS trình bàyđược những ngun nhân làm ơ nhiễm nguồn nước và biện pháp phịng chống ơ nhiễm, có ý thức cho nguồn nước không bị ô nhiễm .
2. Về năng lực
Năng lực chung Năng lực chuyên biệt
- Năng lực phát hiện vấn đề - Năng lực giao tiếp
- Năng lực hợp tác - Năng lực tự học
- Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực thực hành hóa học
- Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào cuộc sống.
- Năng lực giải quyết vấn đề thơng qua mơn hóa học.
3. Về phẩm chất
Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp:
yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Giáo viên: 1.Giáo viên:
- Hố chất: q tím, Nấm, vơi sống, Pđỏ, KMnO4. - Dụng cụ:
+ 2 cốc thuỷ tinh 250ml, phễu thuỷ tinh. + Ống nghiệm, giá, diêm, đèn cồn. + Lọ tam giác thu O2 (2 lọ).
+ Mi sắt, ống dẫn khí.
2. Học sinh:
- Đọc bài mới trước.
II. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn định tổ chức lớp (1’) 1.Ổn định tổ chức lớp (1’)
2. Tiến trình dạy học(35’)
- Nêu thành phần hoá học của nước. ? Yêu cầu HS làm bài tập 4 SGK/125.
Giáo viên: ……………………. Trường THCS………………
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
a. Mục tiêu:
Tạo tâm thế trước khi bắt đầu học bài.
b. Nội dung: Giáo viên đưa ra mâu thuẫn nhận thức: Các em đã biết về thành
phần định tính, định lượng của nước, vậy nước có tính chất như thế nào?.
c. Sản phẩm: Học sinh lắng nghe giáo viên giới thiệu.
d. Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh lắng nghe.
GV: Trong tiết học trước các em đã biết nước được tạo thành tử 2 nguyên tố H và O, vậy nước có những tính chất hố học nào? Làm thế nào để bảo vệ nguồn nước chúng ta hãy đi vào bài học hơm nay để tìm hiểu
Hoạt động 2: Nghiên cứu, hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Tính chất của nước
a. Mục tiêu: HS trình bàyđược tính chất vật lí, tính chất hố học của nước b. Nội dung: Trực quan, cả lớp