10. Cấu trúc luận văn
2.5. Soạn thảo hệ thống bài tập chương “Các định luật bảo toàn” vật lý 10
2.5.1. Nguyên tắc xây dựng hệ thống bài tập
2.5.1.1. Nguyên tắc lựa chọn bài tập
Hệ thống bài tập mà giáo viên lựa chọn phải thỏa mãn các yêu cầu sau:
- Bài tập phải đi từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp (phạm vi và số lượng các kiến thức, kĩ năng cần vận dụng từ một đề tài đến nhiều đề tài, số lượng các đại lượng cho biết và các đại lượng cần tìm…) giúp học sinh nắm được phương pháp giải các loại bài tập điển hình [12].
- Mỗi bài tập phải là một mắt xích trong hệ thống bài tập, đóng góp một phần nào đó vào việc củng cố, hồn thiện và mở rộng kiến thức
- Hệ thống bài tập đa dạng, phong phú bao gồm nhiều thể loại bài tập
- Hệ thống bài tập có tác dụng đối với sự phát triển tư duy, bồi dưỡng năng lực sáng tạo cho học sinh, có thể phân hóa được học sinh
2.5.1.2. Nguyên tắc sử dụng hệ thống bài tập
- Các bài tập lựa chọn có thể sử dụng ở các khâu khác nhau của quá trình dạy học nêu vấn đề, hình thành kiến thức mới củng cố hệ thống hóa, kiểm tra và đánh giá kiến thức kĩ năng của học sinh [12].
- Trong tiến trình dạy học một kiến thức vật lý cụ thể, việc giải hệ thống bài tập mà giáo viên đã lựa chọn cho học sinh thường bắt đầu bằng những bài tập định tính hay bài tập tập dượt. Sau đó, học sinh sẽ giải những bài tập có nội dung phức tạp hơn như bài tập thí nghiệm, bài tập đồ thị…Việc giải những bài tập phải vận dụng kiến thức tổng hợp, những bài tập có nội dung kĩ thuật với dữ kiện khơng đầy đủ, những bài tập sang tạo có thể coi là sự kết thúc việc giải hệ thống bài tập đã được lựa chọn.
- Phải chú ý đến việc cá biệt hóa học sinh trong việc giải bài tập vật lý