2.3. Thực trạng quản lý dạy học 2 buổi/ngày tại các trường tiểu học huyện
2.3.1. Tổ chức nghiên cứu thực trạng
2.3.1.1. Mục đích và nội dung nghiên cứu
- Mục đích: Khảo sát thực trạng các biện pháp quản lý dạy học 2 buổi/ngày của hiệu trưởng các trường tiểu học huyện Vĩnh Tường.
- Nội dung khảo sát:
Thực trạng về mức độ nhận thức của cán bộ quản lý và giáo viên về tầm quan trọng của biện pháp quản lý dạy học 2 buổi/ngày của hiệu trưởng các trường tiểu học huyện Vĩnh Tường, tỉnh Vĩnh Phúc.
Thực trạng về mức độ thực hiện các nội dung biện pháp quản lý và hiệu quả thực tế của các biện pháp cụ thể của hiệu trưởng các trường tiểu học dạy học 2 buổi/ngày.
Thực trạng về các biện pháp quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng các trường tiểu học huyện Vĩnh Tường.
2.3.1.2. Phương pháp nghiên cứu
- Phương pháp phỏng vấn: Phỏng vấn, tham khảo ý kiến chuyên viên, cán bộ quản lý phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Vĩnh Tường; phỏng vấn cán bộ quản lý, giáo viên, học sinh các trường tiểu học làm sáng tỏ biện pháp quản lý hoạt động dạy học 2 buổi/ngày, tìm ra nguyên nhân, các yếu tố ảnh hưởng đến biện pháp quản lý hoạt động dạy học 2 buổi/ngày.
- Phương pháp quan sát: Quan sát các biện pháp quản lý hoạt động dạy học 2 buổi/ngày của các cán bộ quản lý tại các trường tiểu học.
- Phương pháp nghiên cứu hồ sơ hoạt động: Nghiên cứu các quyết định quản lý, các tài liệu văn bản, các kế hoạch hoạt động, báo cáo tổng kết công tác quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng của phòng giáo dục và đào tạo và kế hoạch, giáo án của giáo viên.
- Phương pháp điều tra viết: Đây là phương pháp quan trọng nhất về nghiên cứu thực trạng quản lý hoạt động dạy học 2 buổi/ngày của hiệu trưởng các trường tiểu học.
Phiếu điều tra có nội dung sau đây:
Bước 1. Khảo sát trên một nhóm mẫu 3 trường tiểu học: Tiểu học Bình Dương I, Tiểu học Nguyễn Thái Học I, Tiểu học Thị trấn Vĩnh Tường (gồm 40 cán bộ quản lý, giáo viên) với mục đích tăng cường chính xác hóa phiếu điều tra. Xin ý kiến thầy hướng dẫn về mẫu phiếu điều tra.
Bước 2. Xây dựng chính thức mẫu phiếu điều tra khảo sát thực trạng các biện pháp quản lý hoạt động dạy học 2 buổi/ngày của hiệu trưởng các trường tiểu học.
Mẫu 1. Khảo sát cán bộ quản lý và giáo viên đánh giá thực trạng công tác thực hiện các nội dung biện pháp quản lý dạy học 2 buổi/ngày của hiệu trưởng các trường tiểu học về 7 nội dung quản lý cụ thể như sau:
1. Công tác xây dựng kế hoạch dạy học 2 buổi/ngày của nhà trường. 2. Tổ chức dạy học 2 buổi/ngày theo kế hoạch.
3. Quản lý giảng dạy của giáo viên theo 2 buổi/ngày. 4. Quản lý việc học tập của học sinh theo 2 buổi/ngày. 5. Giám sát, kiểm tra, đánh giá kết quả dạy học 2 buổi/ngày. 6. Xây dựng cơ sở vật chất phục vụ dạy học 2 buổi/ngày.
7. Thực hiện chế độ chính sách đãi ngộ cho cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên trong trường tiểu học dạy học 2 buổi/ngày
Mẫu 2. Khảo sát cán bộ quản lý và giáo viên đánh giá chung về công tác quản lý dạy học 2 buổi/ngày của hiệu trưởng và xác định nguyên nhân của những tồn tại.
Cách cho điểm các phiếu điều tra theo 5 mức độ và tính điểm như sau: rất tốt: 5 điểm, tốt: 4 điểm, trung bình: 3 điểm, chưa tốt: 2 điểm, yếu: 1 điểm (điểm trung bình là 3).
Tính điểm trung bình của các bảng theo cơng thức Spearman:
i i i i i X K X K X K n
X : Điểm trung bình
i
X : Điểm ở mức độ Xi
i
K : Số người cho điểm ở mức Xi n: Số người tham gia đánh giá
Tính thứ bậc thực hiện theo hàm thống kê của bảng tính điện tử Excel: RANK (number, ref, order) (number: giá trị cần tính thứ bậc, ref: danh sách các giá trị, order: trật tự tính thứ bậc)
Trên cơ sở tổng hợp kết quả của phiếu điều tra, xử lý phiếu điều tra, định hướng tổng hợp kết quả nghiên cứu.
2.3.1.3. Cơ sở nghiên cứu và khảo sát
Để khảo sát thực trạng các biện pháp quản lý dạy học 2 buổi/ngày của hiệu trưởng, chúng tôi tiến hành khảo sát 3 trường tiểu học trên địa bàn huyện Vĩnh Tường.
03 Trường học 2 buổi/ngày có học sinh bán trú: Tiểu học Thị trấn Vĩnh Tường, tiểu học Nguyễn Thái Học I, tiểu học Bình Dương I với tổng số 40 cán bộ quản lý và giáo viên.