2.3. Thực trạng quản lý dạy học 2 buổi/ngày tại các trường tiểu học huyện
2.3.9. Thực trạng chung về quản lý dạy học 2 buổi/ngày ở trường tiểu học
Tổng hợp chung kết quả điểm bình quân của từng lĩnh vực quản lý cho thấy được thực trạng hoạt động quản lý dạy học 2 buổi/ngày ở các trường tiểu học cụ thể như sau:
Bảng 2.13: Ý kiến của HT, PHT, TTCM và GV về thực trạng thực hiện quản lý dạy học 2 buổi/ngày
TT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG QUẢN LÝ MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ Điểm trung bình 1 điểm 2 điểm 3 điểm 4 điểm 5 điểm
1 Công tác xây dựng kế hoạch dạy
học 2 buổi/ngày của nhà trường 0 5 15 8 12 3,68 2 Tổ chức dạy học 2 buổi/ngày
theo kế hoạch 3 4 17 7 9 3,38
3 Quản lý giảng dạy của giáo viên
theo 2 buổi/ngày 0 0 15 16 9 3,85
4 Quản lý việc học tập của học sinh
theo 2 buổi/ngày 0 3 15 12 10 3,73
5 Giám sát, kiểm tra, đánh giá kết
quả dạy học 2 buổi/ngày 0 2 14 13 11 3,83 6 Xây dựng cơ sở vật chất phục vụ
dạy học 2 buổi/ngày 3 5 16 10 6 3,28
7
Thực hiện chế độ chính sách đãi ngộ cho cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên trong trường tiểu học dạy học 2 buổi/ngày
3 6 20 11 0 2,98
Điểm bình quân chung 3,53
Căn cứ vào số liệu trong bảng 2.13 cho thấy nội dung hoạt động quản lý dạy học 2 buổi/ngày tốt nhất bao gồm hai lĩnh vực Quản lý giảng dạy của giáo viên theo 2 buổi/ngày (điểm trung bình là 3,85) và Giám sát, kiểm tra, đánh giá kết quả dạy học 2 buổi/ngày (điểm trung bình là 3,83), lĩnh vực cịn khó khăn nhất là cơng tác thực hiện chế độ chính sách đãi ngộ cho cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên trong trường tiểu học dạy học 2 buổi/ngày (điểm trung bình là 2,98). Điểm bình qn của cơng tác quản lý dạy học được đánh giá ở điểm bình quân 3,53. Như vậy, với mức điểm đánh giá này, các nhà quản lý và giáo viên trường tiểu học đã tự khẳng định công tác quản lý dạy học 2 buổi trên ngày đạt được ở mức trung bình khá, trong số các nội dung đã thực hiện có nội dung có thể ở mức độ khá tốt, song vẫn còn nhiều
nội dung hoạt động còn ở mức điểm đánh giá trung bình khá, thậm chí có nội dung cịn cho thấy ở cận dưới của mức trung bình.