ừ những nội d ng về kỷ l ật và kỷ l ật ân sự, tác giả rút ra: "Kỷ l ật ân sự của sinh viên là sự chấp hành nghiêm túc, chính xác các định của ân đội, nhà trường, tr ng tâm, mệnh lệnh của cấp trên trong thực hiện nhiệm vụ, nhằm tạo nên sự thống nhất cao, phát h sức mạnh của sinh viên trong học tập, r n l ện, hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ được giao”.
Kỷ l ật ân sự của sinh viên trong các r ng tâm Giáo dục Q ốc phòng và n ninh được thể hiện một cách cụ thể, rõ nét ở việc chấp hành nghiêm, chính xác những ê cầ của kỷ l ật học tập, kỷ l ật sinh hoạt, kỷ l ật sẵn sàng chiến đấ , kỷ l ật trong giao tiếp ứng xử Cùng với việc chấp hành chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng, pháp l ật của hà nước, mỗi sinh viên trong á trình học tập, r n l ện tại r ng tâm phải nghiêm chỉnh chấp hành các định của điề lệnh, điề lệ, chế độ định của ân đội, mệnh lệnh, chỉ thị của cấp trên, vì đó là những điề l ật cụ thể hóa đường lối, chủ trương chính sách của Đảng, pháp l ật của hà nước phù hợp với đặc điểm nhiệm vụ của ân đội
hững nội d ng kỷ l ật ân sự của sinh viên nê trên là một thể thống nhất, hồn chỉnh, phản ánh rõ tính tồn diện, đầ đủ, chặt chẽ Do đó trong á trình học tập, r n l ện, mỗi sinh viên phải chấp hành một cách tự giác, nghiêm minh những định, tắc của nhà trường, r ng tâm, các định của điề lệnh, điề lệ ân đội nhằm bảo đảm cho sinh viên hoàn thành tốt mục tiê , ê cầ đào tạo, sa khi học tập xong chương trình Giáo dục ốc phịng và an ninh tại r ng tâm,nâng cao được bản lĩnh chính trị, có tính tự giác, tinh thần đồn kết, có tác phong nghiêm túc, chấp hành tốt các định của tổ chức
1 3 Q á trình rèn l ện kỷ l ật q ân sự của sinh viên
1.3.1. Khái niệm quá trình rèn luyện kỷ luật quân sự của sinh viên
heo c ốn từ điển “ ừ và ngữ Hán Việt” của XB Bách khoa Hà ội thì “Q á trình là bước di n biến dần dần của sự vật hoặc của một sự việc trong một thời gian nhất định” Hiể theo nghĩa rộng đó là á trình tổng thể của các tác động tổ chức một cách có mục đích, có kế hoạch, thơng a các hoạt động của nhà q ản lý và đối tượng ản lý nhằm đào tạo con người có đủ phẩm chất và năng lực đáp ứng ê cầ của xã hội
Bàn về á trình r n l ện kỷ l ật, X Macarenko cho rằng: “Kỷ l ật là tập hợp những tắc hành vi, những thói en đã được hình thành ở con người thông a á trình r n l ện, nó là sản phẩm của tồn bộ á trình r n l ện, bao gồm cả á trình giáo dục chính trị, á trình hình thành tính cách, cọ xát và giải ết x ng đột trong tập thể ” [30, r 36]
Kế thừa cách tiếp cận về r n l ện và an niệm về á trình r n l ện kỷ l ật, theo tác giả thì:"Q á trình r n l ện kỷ l ật ân sự của sinh viên là sự phối hợp thống nhất giữa hoạt động của nhà ản lý và sinh viên, với những cách thức tổ chức, phương pháp r n l ện thích hợp, được tiến hành có mục đích, có tổ chức nhằm bảo đảm mọi hoạt động của sinh viên được thực hiện theo đúng định, kỷ l ật ân sựtrong á trình học tập, r n l ện tại các r ng tâm Giáo dục Q ốc phòng và n ninh. n l ện kỷ l ật ân sự cho sinh viên phải l ôn được coi là một nhiệm vụ thường x ên và cấp bách của các r ng tâmGiáo dục Q ốc
phòng và n ninh, là một mặt cơ bản của á trình xâ dựng, phát triển và hồn thiện các phẩm chất nhân cách, tăng cường tính kỷ l ật cho sinh viên trong thực hiện nhiệm vụ, chức trách nhằm hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ được giao
1.3.2. Nội dung rèn luyện kỷ luật cho sinh viên
ạo được thói en hành vi kỷ l ật cho sinh viên, sẵn sàng đáp ứng với những tình h ống biến động và phức tạplà rất cần thiết gười sinh viên trong á trình học tập, r n l ện tại r ng tâm GDQP- nế không được r n l ện kỷ l ật thì sẽ khơng đáp ứng được mục tiê , ê cầ đào tạo đã được Đảng, hà nước và Chính phủ xác định là r n l ện kỹ năng, nếp sống ân sự, đồng thời không thực hiện được mục tiê giáo dục toàn diện của con người mới xã hội chủ nghĩa
* Q á trình r n l ện kỷ l ật của sinh viên tập tr ng vào các nội d ng: - Chấp hành nghiêm kỷ l ật ân đội, pháp l ật của hà nước
- Chấp hành nghiêm các chế, định của r ng tâm, mệnh lệnh của người chỉ h và ê cầ của giảng viên trong á trình học tập và r n l ện
- hực hiện đúng đủ các chế độ định trong ngà , trong t ần - ác phong mang mặc, giao tiếp ứng xử đúng điề lệnh ân đội
- hực hiện đúng kế hoạch, tác phong học tập, nghiên cứ và có tác phong hành động khẩn trương, chính xác
- Chấp hành chế độ sắp xếp nội vụ, vệ sinh doanh trại
- ẵn sàng nhận và hoàn thành nhiệm vụ của sinh viên khi được giao Q á trình r n l ện kỷ l ật cho sinh viên di n ra được tiến hành nga từ đầ khóa học, á trình học tập, r n l ện và cho đến khi kết thúc khóa học theo phương thức thực hiện dần dần từ thấp đến cao, từ chưa hoàn thiện đến ngà càng hoàn thiện Để tổ chức r n l ện kỷ l ật ân sự cho sinh viên thì các nội d ng về kỷ l ật phải được thể hiện một cách cụ thể sinh động trong á trình dạ học, được lồng ghép trong các chủ đề sinh hoạt của các tổ chức chính trị, chính ền và đặc biệt là việc d trì các chế độ trật tự nền nếp hàng ngà theo định của điề lệnh, điề lệ ân đội và định của nhà trường hông a đó, giúp sinh viên tự giác chấp hành và từng bước r n l ện thói en làm việc
đúng đắn theo định nhiên á trình r n l ện kỷ l ật cho sinh viên phải tiến hành một cách chặt chẽ, đồng bộ theo một trình nhất định
1 4 Q ản lý q á trình rèn l ện kỷ l ật của sinh viên
1.4.1. Khái niệm qu n lý quá trình rèn luyện kỷ luật của sinh viên
ừ định nghĩa trên, có thể hiể : "Q ản lý á trình r n l ệnkỷ l ật của sinh viên tại r ng tâm Giáo dục Q ốc phòng và n ninh là sự tổ chức, điề khiển của chủ thể ản lý đối với toàn bộ hoạt động r n l ện kỷ l ật của sinh viên nhằm bảo đảm á trình r n l ện kỷ l ật di n ra theo đúng kế hoạch, đưa sinh viên đi vào nền nếp chính , kỷ l ật ân sự".
1.4.2. Nội dung qu n lý quá trình rèn luyệnkỷ luật cho sinh viên
hực chất ản lý á trình r n l ện kỷ l ật cho sinh viên tại r ng tâm GDQP- là á trình tổ chức, chỉ đạo của các lực lượng giáo dục trong đơn vịvới nắm bắt, điề chỉnh thói en hành vi kỷ l ật, bảo đảm cho sinh viên chấp hành kỷ l ật một cách tự giác trong á trình học tập, r n l ện ở r ng tâm GDQP- Q ản lý á trình r n l ện kỷ l ật của sinh viên tại r ng tâm chính là nhằm đưa mọi hoạt động học tập, r n l ện của sinh viên đi vào nền nếp, theo đúng kỷ l ật ân sự, định của r ng tâm, bảo đảm người sinh viên sa khi kết thúc khóa học sẽ hình thành những kỹ năng chấp hành kỷ l ật nhất định, góp phần thực hiện mục tiê đào tạo toàn diện đã được xác định ội d ng ản lý á trình r n l ệnkỷ l ật cụ thể:
STT Nội d ng
1
Q ản lý về kế hoạch r n l ện kỷ l ật cho sinh viên tại r ng tâm GDQP-AN
2
Q ản lý về nội d ng, chương trình r n l ện kỷ l ật cho sinh viên tại Trung tâm GDQP-AN
3
Q ản lý phương pháp, hình thức r n l ện kỷ l ật cho sinh viên tại r ng tâm GDQP-AN
4
iê chí đánh giá ản lý á trình r n l ện kỷ l ật cho sinh viên tại Trung tâm GDQP-AN
1.4.2.1. Quản lý về kế hoạch rèn luyện kỷ luật cho sinh viên tại Trung tâm GDQP-AN
Q ản lý về kế hoạch r n l ện kỷ l ật cho sinh viên tại r ng tâm GDQP- bao gồm nắm chắc và làm tốt từ khâ xâ dựng đến triển khai thực hiện kế hoạch, bảo đảm cho mọi hoạt động r n l ện kỷ l ật cho sinh viên được thực hiện trên thực tế Kế hoạch r n l ện kỷ l ật cho sinh viên phải được xâ dựng cụ thể, rõ ràng và chặt chẽ như: mục đích r n l ện, nội d ng r n l ện, tiến hành lúc nào, ở đâ , cơ an ha cá nhân nào phụ trách, ê cầ cần đạt được là gì Việc thực hiện kế hoạch phải nghiêm túc và được ản lý chặt chẽ, kịp thời phát hiện những vấn đề mới phát sinh để điề chỉnh kế hoạch cho phù hợp với ê cầ
1.4.2.2. Quản lý về nội dung, chương trình rèn luyện kỷ luật
Đó là ản lý tồn bộ từ việc xâ dựng nội d ng, chương trình đến án triệt và chấp hành các định của pháp l ật, kỷ l ật ân sự, định của Trung tâm GDQP- trong học tập, r n l ện của sinh viên, nhằm hình thành ý thức ốc phòng, chấp hành kỷ l ật ân đội, trên cơ sở đó hình thành nh cầ , thói en thực hiện hành vi trong c ộc sống của người sinh viên Việc ản lý phải được tiến hành nga từ khâ thiết kế xâ dựng chương trình, nội d ng r n l ện kỷ l ật cho sinh viên ội d ng, chương trình r n l ện kỷ l ật phải gắn với đặc điểm và hoạt động của từng đối tượng sinh viên, phải nắm chắc chương trình r n l ện kỷ l ật và định về kiến thức kỷ l ật cần trang bị cho sinh viên theo từng giai đoạn
1.4.2.3. Quản lý phương pháp, hình thức rèn luyện kỷ luật cho sinh viên tại Trung tâm GDQP-AN
Hình thức, phương pháp là hệ thống các con đường, cách thức, bước đi, tổ chức tác động của chủ thể ản lý đến đối tượng ản lý, nhằm đạt được mục tiê ản lý á trình r n l ệnkỷ l ật cho sinh viên đã xâ dựng.
Hiện na các phương pháp hình thức r n l ện sinh viên có nhiề cách thức tiến hành, như: phương pháp hành chính- ân sự (giáo dục-nhắc nhở),
phương pháp khen thưởng, xử phạt; phương pháp kiểm tra, đánh giá rong ản lý á trình r n l ệnkỷ l ật cho sinh viên, chủ thể ản lý trên cơ sở giữ vững ng ên tắc ản lý, phải biết lựa chọn và sử dụng linh hoạt, kết hợp tối ư các phương pháp ản lý sao cho phù hợp, đâ cũng chính là nghệ th ật ản lý của chủ thế ản lý trong r ng tâm GDQP- bởi mỗi phương pháp có những ư , nhược điểm riêng, khơng có phương pháp ản lý nào là hoàn hảo Các phương pháp chủ ế ản lý á trình r n l ệnkỷ l ật cho sinh viên tập tr ng: Xâ dựng kế hoạch ản lý á trình r n l ệnkỷ l ật cho sinh viên; phát huy các tổ chức, các lực lượng giáo dục của r ng tâm GDQP-AN trong ản lý á trình r n l ệnkỷ l ật cho sinh viên; xâ dựng các định phù hợp để ản lý á trình r n l ệnkỷ l ật của sinh viên; tăng cường kiểm tra, đánh giá việc ản lý á trình r n l ệnkỷ l ật cho sinh viên.
1.4.2.4. Tiêu chí đánh giá quản lý quá trình rèn luyệnkỷ luật cho sinh viên tại Trung tâm GDQP-AN
heo Đại từ điển iếng Việt “tiê chí” dùng để chỉ: “ ính chất, dấ hiệ làm căn cứ để nhận biết, xếp loại một sự vật, một khái niệm” Đánh giá tính hợp lý của ản lý á trình r n l ệnkỷ l ật của sinh viên tại r ng tâm GDQP-AN có ý nghĩa hết sức an trọng, không những dự báo được kết ả đạt được mà còn cải tiến, điề chỉnh phương pháp, cách ản lý sao cho phù hợp với thực ti n giáo dục, đào tạo tại r ng tâm ính hợp lý đó được thể hiện ở sản phẩm của r n l ện kỷ l ật đó mang lại, là kết ả ch ển biến và hình thành thói en chấp hành kỷ l ật của sinh viên Vì vậ , có thể đứng từ nhiề góc độ khác nha để xác định tiê chí, song trong phạm vi đề tài nghiên cứ , khi đánh giá kết ả và tính hợp lý của ản lý á trình r n l ệnkỷ l ật cho sinh viên tại r ng tâm GDQP- , tác giả xâ dựng những tiê chí cơ bản sa :
Tiêu chí 1: ph h p c a kế hoạch quản lý quá trình rèn luyệnkỷ luật
- ự phù hợp của kế hoạch ản lý á trình r n l ệnkỷ l ật cho sinh viên với thực ti n (thực ti n từng đối tượng đào tạo, thực ti n về các ng ồn lực của r ng tâm )
- ự đồng bộ của kế hoạch ản lý á trình r n l ệnkỷ l ật cho sinh viên trong Trung tâm GDQP-AN
- ính khả thi của kế hoạch ản lý á trình r n l ệnkỷ l ật cho sinh viên trong Trung tâm GDQP-AN
Tiêu chí 2: ph h p c a nội dung, biện pháp tác động
- ự phù hợp của mục tiê r n l ện tính kỷ l ật của sinh viên tại rung tâm GDQP-AN
- ính hợp lý, tính khoa học, tính cập nhật của nội d ng, chương trình r n l ện kỷ l ật cho sinh viên trong r ng tâm GDQP-AN
- ự phù hợp, mức độ linh hoạt của các phương pháp ản lý giáo dục tính kỷ l ật với đối tượng sinh viên của rung tâm GDQP-AN
Tiêu chí 3: Mức độ chuyển biến về kết quả rèn luyện kỷ luật c a sinh viên
- Mức độ nhận thức của sinh viên về tầm an trọng của kỷ l ật và r n l ện kỷ l ật
- Mức độ ch ển biến về thái độ, hành vi chấp hành kỷ l ật của sinh viên - Ý thức kỷ l ật, phẩm chất đạo đức, lối sống và mức độ hoàn thành nhiệm vụ học tập, r n l ện tại r ng tâm của sinh viên
- inh thần đồn kết, khơng khí dân chủ trong tập thể của sinh viên
- ỷ lệ và mức độ vi phạm kỷ l ật của sinh viên tại r ng tâm GDQP-AN hững tiê chí trên là một thể thống nhất, có an hệ chặt chẽ với nha Do đó, khi xem xét, đánh giá phải có tính bao át tồn diện trên tất cả các tiê chí Q á trình thực hiện cần phải có sự nghiên cứ , bổ s ng phát triển các tiê chí, bảo đảm phù hợp với sự phát triển của ê cầ giáo dục tính kỷ l ật cho sinh viên, phù hợp với nhiệm vụ giáo dục, đào tạo của r ng tâm trong tình hình mới
1 5 Tr ng tâm Giáo dục Q ốc phòng và An ninh đối với rèn l ện kỷ l ật của sinh viên
1.5.1. Trung tâm Giáo dục uốc phòng và An ninh
Trung tâm GDQP- là cơ sở giáo dục-đào tạo trực th ộc trường đại học, nhà trường ân đội, chị trách nhiệm tổ chức học tập GDQP- tập tr ng cho sinh viên theo phân công liên kết đào tạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo
Trung tâm Qiáo dục Quốc phịng và An ninh có nhiệm vụ:
Xâ dựng kế hoạch giáo dục - đào tạo hàng năm và giai đoạn theo sự phân l ồng liên kết đào tạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo iếp nhận sinh viên và tổ chức học tập tập tr ng theo chương trình GDQP- do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành và kế hoạch đã thống nhất giữa các trường với r ng tâm GDQP- Kết thúc khóa học (đợt học) tiến hành các thủ tục bàn giao chặt chẽ về con người và kết ả học tập, r n l ện
Phối hợp tổ chức đào tạo giáo viên Giáo dục ốc phòng và an ninhtheo ết định của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo giao cho đơn vị chủ ản ạo điề kiện th ận lợi để cán bộ, giảng viên tự học tập, nâng cao trình độ, tích cực tham gia các lớp đào tạo, bồi dưỡng giảng viên về ch ên môn và nghiệp vụ sư phạm
ổ chức, bảo đảm chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho cán bộ